所謂御靈科，指的就是與各種各樣存在或不存在的靈打交道的科目。

    這里的“存在的靈”指的是各類妖、精、鬼、怪、動物、魂魄，一切真正存在的精神范疇的事物都屬于“存在的靈”這個定義里。

    相較之下，“不存在的靈”的概念就簡單的多了，通常情況下所指的就是受到人們香火信仰供奉的神靈偶像。

    而這兩大類靈的劃分也就將御靈科劃分成了兩個系，前者是真靈系，后者則是神靈系。

    由于御靈科法術所涵蓋的范疇如此之廣，大量的宗教法術就都被圈了進去，被歸納于神靈系之中，最典型的就是箓法、存思法、觀想法。

    這幾類法術或許原還有一定差異，在完成了兩次法術革命之后已經沒有太大區別了，指的都是通過想象神靈形象來鍛煉強化自己的魂魄，最多是有側重點的不同。

    可以，這一類法術也是道教最傳統的法術類型之一，打從張道陵開創五斗米道之時就已經是道教的中流砥柱。哪怕是引發了第一次法術革命的五雷法，內里也有著存思法的內涵。

    “是因為這個所以進龍虎山的人才最多么……”沐長離又將那十一個人的專訪單獨拿出來精讀了一遍。

    從結論上來，這個推斷大體上沒錯。不過由于御靈科當中還有真靈系這個分類，而飛劍這一道教傳統體系的原理就是將飛劍培養出劍靈、通過與劍靈溝通來馭使飛劍，屬于真靈系經典法術。所以十一個人當中有三個人都是以飛劍術成名的，媒體甚至還給這三個人起了諸如“XX劍”這樣的中二綽號。

    但就是總覺得哪里不對。

    是哪里出了問題呢？沐長離把統計的數據又看了一遍，自覺沒什么問題。隨后他又翻了翻校友錄，甚至還對照著看了看去其他門派進修人數的比例，都沒有發現什么錯誤的地方。

    然而那股不和諧的感覺卻一直縈繞在沐長離的心中，讓他久久不能釋懷，直到突如其來的電話鈴聲打斷了他的思考。

    “不好意思，不好意思。”沐長離向周圍對他怒目而視的人陪著笑臉連連道歉，之后摸出手機，邊接電話邊往外跑，“喂……”

    “別喂了，大舅哥。”電話的那頭有人盡可能壓低嗓音道，“考前最后一節課，老陳講重點，你怎么還不來？”

    沐長離當場就懵了，他一看手機屏幕，才發現眼下居然已經到了下午上課的時間了。

    自己在不知不覺當中居然已經度過了一個早晨和一個中午，連上課的時間錯過了！

    沐長離二話不就掛了電話，拔腿就往圖書館門外跑。跑了兩步他又連忙退回去，把桌上的筆記帶走，出門時候對著圖書管理員求了個情，這才免去了把書都歸還原處的麻煩。

    術校的考試分筆試和實操兩種，第一年只考筆試，從第二年開始才有實操。也就是，沐長離不久后要面臨的就是入校以來第一次實操考試。

    等到沐長離跑到教室門口的時候，距離上課鈴打響的時間已經過去了將近一刻鐘。于是他又花了半分鐘來平復呼吸，調整身體狀況，這才推開了門，向教室內走去。

    看到沐長離躡手躡腳的走了進來，厭勝科內專教咒法課的陳云鶴教師輕輕笑了一下，隨后拿食指指了指他。沐長離立刻縮起腦袋，用筆記擋在自己的臉前。

    這樣的動作看似只是師生之間的友好交流互動，實際上陳云鶴和沐長離之間已經進行了一輪法術的攻防。

    自古以來，無論中外，在民間都有著“用食指指人不禮貌”的禁忌，實則是因為用食指指人最原始的含義乃是“我要用長矛/箭矢殺死你”。陳云鶴所用的便是源出于此的尖煞角，雖然不至于指誰誰死，從指間射出的煞氣讓人頭暈眼花一下卻還是做得到的。

    而沐長離的筆記是老式筆記，封皮內有一塊鏡子。鏡子自古以來就有連通陰陽的含義，因此也就成為了天朝傳統法器之一。這塊鏡子當然也不至于能夠連通陰陽，或者像反射光線那樣把尖煞術給反彈回去，但是至少可以將陳云鶴指尖射出的煞氣消弭于無形。

    陳云鶴當然也料到了這種情況，他的右手順手就將粉筆朝著沐長離丟在地下。半截粉筆落在地下，居然穩穩地立住了，尖頭朝上正對沐長離。后者想都不想的對著門口旁邊的課桌一拍。課桌上放著的東西立刻一陣搖晃，一瓶指甲油由于站立不穩就傾倒在了桌子上，眨眼間就冒起了火光。桌后的女生立刻跳了起來，發出了一聲尖叫。

    陳云鶴一看不好，連忙對著課桌念起滅火咒。于是那些火焰雖然依舊燃燒，卻什么其他東西都燒不著，也無法繼續蔓延，最后只能無奈的消失。

    趁著陳云鶴念動滅火咒的時候，沐長離又是飛起一腳，將那根粉筆對準陳云鶴反踢了回去。陳云鶴一眼就看出沐長離在這根粉筆上施了穿心咒，然而他卻不閃不避，將粉筆抓在了手里。

    等到火滅之后，陳云鶴才舉起粉筆對堂下的學生們道：“同學們請看，這就是我剛才所過的氣訣。每年都有同學忘記，決定法術效果的是法力。用自己的法力去強行進行正面對抗雖然很笨拙，卻也是一種辦法，而且是最直接的辦法……”話還沒完，他的身后就傳來了“噗”的一聲。

    堂下的學生們頓時爆發出一陣哄堂大笑，還有人對著沐長離吹口哨、豎起大拇指。陳云鶴反倒是面色如常：“安靜，安靜。誰再吵鬧就站起來把剛才的法術流程解釋一遍，不然就扣平時分。”

    教室里頓時就安靜了，眾人立刻噤若寒蟬，不敢作聲。

    剛才陳云鶴丟出的半根粉筆看似沒有什么特別的，實則卻已經被他施展了沖火石。這種法術乃是《魯班經》當中所記載的厭勝術，原是正對別人門口擺放有尖角的石頭可以使別人家宅起火災，作用到人身上也一樣管用。

    而沐長離在辨認出陳云鶴下的厭勝術后，他第一時間就使用了柏奚術。所謂“柏奚”，就是用柏木做成的人偶，可以代人承受災厄、祛除傷病。因此柏奚術白了就是將自己身上的詛咒疫病轉移到其他東西上面，可以是最基礎的反詛咒法術。

    既然術名“柏奚”，那么用柏奚施法效果自然最好，緊急情況下弄不到柏奚也可以拿別的代替。沐長離剛才就是將沖火石的厭勝詛咒轉移到了課桌上，果不其然課桌在片刻之間就起了火。

    至于后面沐長離給粉筆原樣施的術則是挑氣術。這種方術乃是一種長期詛咒，可以使人腹脹生氣，肚子來鼓，最后將內臟壓迫到只有一張紙的地步，硬生生將人肚子給撐爆。

    由于是長期詛咒，瞬間施術雖然可以通過提升法力來增加一定詛咒力量，施術效果依然沒法保證。沐長離花了大力氣給粉筆下了兩道詛咒，又看準了陳云鶴分心念滅火咒，在對面以氣破明面上的術的同時，暗藏的挑氣術才發作，使得陳云鶴當眾放了個屁。

    教師學生當面互相下咒，這種事換到其他科目或許有點不可思議，但在厭勝科卻是日常。在厭勝科的科系辦公室的墻上可還貼著“平時多流汗，戰時少流血”的標語呢！不平時給你下咒讓你頭疼腳疼肚子疼多流點汗，等到工作后真的進行法術對抗我被敵人打得吐血怎么辦？不過兩人之間進行的也不是多么正式的法術對戰，陳云鶴放了屁丟了臉，這場對戰就已經以沐長離的獲勝告終了。

    “好了好了，繼續上課了。”陳云鶴看見沐長離還在對剛才因為著火而尖叫的女生連聲道著歉，開始發聲維護課堂秩序，“遲到的事就算了，筆試給你九十分，趕快滾回座位上去，這節課給我從頭聽到尾再。”

    “噫~~。”教室里立刻傳來一陣陰陽怪氣的噓聲，還有人故意捏著嗓子抗議道，“師父，憑什么就大師兄能免筆試，我們也要筆試九十分。”

    “就憑他能連乙級法術都用得出來，還能雙咒并行。你們要是能到這個地步，我也給你們免筆試。”陳云鶴沒好氣的用粉筆繼續在黑板上繼續寫了起來。

    起哄的學生們立刻就不做聲了，能用出乙級法術，這已經是可以申請畢業的標準了。至于雙咒并行，這群二年級還沒畢業的學生連聽都沒聽過，想都不用想就知道超綱了。

    平時大家在課上管沐長離叫大師兄，是因為他經常能幫大家伙出面解決問題。術校由于并不存在嚴格意義上班級的編制，所以并不存在班長這一職位，而沐長離毫無疑問就起到了班長的作用，大家叫他一聲大師兄也是理所當然的。不過今天一看才知道，大師兄果然就是大師兄。

    陳云鶴自覺已經很夠意思了，可惜沐長離還不領情。他又向女生討饒了幾句，走到了講臺邊上，聲道：“陳老師，那個，我還是想參加筆試。”

    “參加筆試干嗎？給別人遞答案？”陳云鶴看都不看他一眼，繼續寫著板書。

    “九十分不太夠，我想拿個一百分。”沐長離猶豫了下，“要不……您直接給個一百唄。”

    陳云鶴氣極而笑，走到沐長離的面前，屈起手指在他的腦袋上狠狠敲了三下：“給你個板栗！”

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