“沒(méi)想到蒙面?zhèn)b才是南山高中的帶頭領(lǐng)袖!
周德坐在解臺(tái)上,他很驚訝的道:“我一直以為是顏牧鋒!
主持人回道:“顏牧鋒不是一個(gè)喜歡喊口號(hào)的人,他喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。所以,才輪到蒙面1號(hào)話啦!
周德微微一笑,一聲原來(lái)如此,沒(méi)有再多辯論。
內(nèi)行與外行看待事情的角度截然不同。外行可能更多在意誰(shuí)在球場(chǎng)上拿到的分?jǐn)?shù)更多,打出的畫(huà)面更好看。而內(nèi)行看的是對(duì)比賽的掌控能力。光就這一點(diǎn)而言,場(chǎng)比賽到目前為止,張若風(fēng)與顏牧鋒是在伯仲之間的。盡管張若風(fēng)一分未得,但他撐起了一個(gè)戰(zhàn)術(shù)體系。
重新發(fā)球后,張若風(fēng)在三分線外指揮隊(duì)員跑位,等顏牧鋒在左側(cè)肘區(qū)形成單打局面,他快速將球傳達(dá)過(guò)去。
顏牧鋒接到籃球,快速背身強(qiáng)吃何道沖。
與此同時(shí),橡樹(shù)高中的前鋒關(guān)河果斷出擊,前去包夾,就像他之前做的那樣。
但是,他忽略了一點(diǎn)。之前他能肆無(wú)忌憚的包夾顏牧鋒是因?yàn)閺埲麸L(fēng)不在,而現(xiàn)在,張若風(fēng)就在不遠(yuǎn)的現(xiàn)場(chǎng)。
當(dāng)顏牧鋒陷入包夾,張若風(fēng)立即跑到弱側(cè),他高舉雙手!
顏牧鋒看了一眼,他略作猶豫,終于還是將球甩了過(guò)去。
張若風(fēng)見(jiàn)籃球飛來(lái),高高跳起,他沒(méi)有半點(diǎn)停留,直接在空中將籃球反向一拍……咻!
籃球又快又急的沖向三分線外左側(cè)底角,眾人正在遲疑,易見(jiàn)已經(jīng)抓到籃球,并且完成快速跳投……唰!
三分命中!
南山高中從落后1分重回個(gè)位數(shù)。
“哇喔!這個(gè)二次傳球太棒了!”周德道:“所有動(dòng)作在空中完成,并且完美預(yù)測(cè)到隊(duì)友的跑動(dòng)!”
“而且,籃球從強(qiáng)側(cè)轉(zhuǎn)到弱側(cè),再驟然交給底角,這個(gè)戰(zhàn)術(shù)思路非常完美,精準(zhǔn)的踩住了橡樹(shù)高中的防守漏洞!
周德分析道。
主持人有點(diǎn)懵,每個(gè)字他都聽(tīng)得懂,可組合起來(lái)怎么那么迷糊呢。
“啊…對(duì),這個(gè)助攻不錯(cuò)。這位叫張若風(fēng)的蒙面球員今晚的助攻數(shù)量已經(jīng)達(dá)到7個(gè)了!敝鞒秩私舆^(guò)話,做了常識(shí)性的普及。
電視機(jī)前的杜維琛卻異常激動(dòng),看到了嗎?這個(gè)傳球太有靈性了,黃峰一輩子也學(xué)不會(huì)這個(gè)。
孫正元沒(méi)有否認(rèn),剛才這個(gè)傳球確實(shí)有神來(lái)之筆的感覺(jué)。
但是…這種傳球可遇不可求,不能當(dāng)飯吃!
“咦!他怎么突然抱住鄧攀?”
孫正元很驚訝的指著電視:“他在干什么?”
電視上的主持人與周德也很意外。
球場(chǎng)上的主裁判撓了撓頭,然后吹響哨聲,示意張若風(fēng)犯規(guī)。
張若風(fēng)很坦然的舉起手。
此時(shí)南山高中隊(duì)累積的犯規(guī)已經(jīng)達(dá)到第五次,所以這次他即便是對(duì)無(wú)球隊(duì)員犯規(guī),鄧攀還是要執(zhí)行罰球!
砰!
砰!
鄧攀兩罰不中,籃板被易見(jiàn)拿下。
然后交給張若風(fēng)。
張若風(fēng)慢慢的持球推進(jìn)。
看見(jiàn)這一幕,主持人終于恍然大悟,他指著屏幕:“周老師,這個(gè)…有點(diǎn)無(wú)恥了吧?明知道鄧攀不會(huì)罰球,卻偏偏還在他身上犯規(guī),這很陰險(xiǎn)!”
周德卻啞然失笑,他樂(lè)呵呵的道:“我倒認(rèn)為他是個(gè)天才!他抓住了規(guī)則的漏洞,他這么做沒(méi)有違反任何規(guī)定,雖然有些投機(jī)。但是…主裁判只能吹犯規(guī)。接下來(lái),中職籃里那些不擅長(zhǎng)罰球的大個(gè)子們要心了,職業(yè)籃壇很快就會(huì)有樣學(xué)樣的。”
“所以,你的意思是…他開(kāi)創(chuàng)了新的風(fēng)潮?”主持人瞪大眼睛,感到不可思議。
“對(duì)啊。”周德點(diǎn)頭回道。
……
張若風(fēng)也有些意外,他沒(méi)想到‘砍鯊戰(zhàn)術(shù)’這么有名的玩法這個(gè)世界居然都沒(méi)聽(tīng)過(guò),他抱著鄧攀被拖行了三四步,主裁判才回過(guò)神來(lái)。并且還要自己主動(dòng)申請(qǐng)犯規(guī),他才曉得吹哨……也太孤陋寡聞了吧。
張若風(fēng)抵達(dá)前場(chǎng),他再度將球交給顏牧鋒單打。
當(dāng)顏牧鋒持球,橡樹(shù)高中只能采取包夾的態(tài)勢(shì)。
而顧威剛一上去,嘗到甜頭的顏牧鋒就把籃球交給弱側(cè)游走的張若風(fēng),張若風(fēng)順勢(shì)一撥,將籃球甩入油漆區(qū)內(nèi),周宇拍馬趕到,利用劉通的掩護(hù)反手上籃得分。
“你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),顏牧鋒、蒙面?zhèn)b與其他每一位隊(duì)友組合起來(lái)都是一個(gè)三角形?”周德詢(xún)問(wèn)主持人。
“啊,這明什么?”主持人一頭霧水。
“這明南山高中正在建立新的戰(zhàn)術(shù)體系,并且這套體系完美克制橡樹(shù)高中的戰(zhàn)術(shù),使得他們顧此失彼。他們接下來(lái)會(huì)陷入兩難,包夾顏牧鋒,其他南山隊(duì)員就會(huì)找到出手機(jī)會(huì)。不包夾顏牧鋒,顏牧鋒能輕松的干掉任何一個(gè)對(duì)位者!敝艿陆忉尩馈
“有沒(méi)有這么強(qiáng)?”主持人有些懷疑,他問(wèn)道:“那…蒙面1號(hào)在這個(gè)戰(zhàn)術(shù)中起什么作用?”
“中軸指揮官,他是串聯(lián)顏牧鋒與其他三名球員的樞紐站。不是核心,卻比核心更重要!敝艿沦潎@道:“吳桐教練真是讓我刮目相看,從跑轟到這個(gè)三角體系,他在戰(zhàn)術(shù)上的造詣來(lái)出神入化了。”
主持人反正也聽(tīng)不懂,他只能:“快看,蒙面1號(hào)又犯規(guī)了,還是抱著鄧攀!
這次,主裁判的哨聲來(lái)的更及時(shí)一些。
鄧攀走上罰球線,他無(wú)比緊張,手都在發(fā)抖!
他是天生的防守悍將,禁區(qū)位置感極佳,運(yùn)動(dòng)能力也是頂級(jí)。唯獨(dú)…他不會(huì)投籃,他的上肢太僵硬了,而且投籃手勢(shì)也不標(biāo)準(zhǔn)!
砰!
砰!
兩罰不中。
顧威試圖沖搶籃板,但被顏牧鋒與劉通聯(lián)手卡住,易見(jiàn)在關(guān)河頭上輕松摘下籃球。
隨后交給張若風(fēng)。
張若風(fēng)仍然穩(wěn)穩(wěn)地推進(jìn)。
隨后交給顏牧鋒,橡樹(shù)高中再次包夾。顏牧鋒又一次傳球給張若風(fēng),張若風(fēng)這一次沒(méi)有快速傳球,而是閃電殺入油漆區(qū),吸引補(bǔ)防后將球轉(zhuǎn)身傳給三分線外的易見(jiàn)。
易見(jiàn)再次命中三分。
分差轉(zhuǎn)瞬只剩4分。
滴!
橡樹(shù)高中不得不請(qǐng)求暫停,他們必須找到一個(gè)限制南山高中新戰(zhàn)術(shù)的方法,否則就將眼睜睜的看著裝進(jìn)口袋的勝利被蒙面?zhèn)b與顏牧鋒攜手打包帶走。
“干的太棒了,若風(fēng)!”
吳桐第一時(shí)間走過(guò)來(lái)與張若風(fēng)擊掌。
隊(duì)友們也紛紛擁抱他,新戰(zhàn)術(shù)起到立竿見(jiàn)影的效果,大家在無(wú)形之中都把張若風(fēng)當(dāng)成救世主。
朱君跟馬鋼也很高興,球場(chǎng)上發(fā)生逆轉(zhuǎn)對(duì)紀(jì)錄片來(lái),無(wú)疑是一記最好的強(qiáng)心針,觀眾們就愛(ài)看這個(gè),沒(méi)有什么比身處絕境逆襲取勝更能激發(fā)觀眾的澎湃熱血。
“精神千萬(wàn)不能放松,接下來(lái)才是刺刀見(jiàn)紅的肉搏戰(zhàn)。”
張若風(fēng)提醒隊(duì)友。
“他們很有可能要對(duì)我下手了!
張若風(fēng)輕聲嘀咕。
坐在他身旁的顏牧鋒剛好聽(tīng)見(jiàn)這句話,他側(cè)過(guò)頭望著張若風(fēng),惜字如金的他終于話:“你擔(dān)心他們同樣對(duì)你采取犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)?”
張若風(fēng)露出笑容:“我擔(dān)心他們不這么做!
他巨大的左掌一張一合:“是時(shí)候讓他們見(jiàn)識(shí)一下我的左手劍法了。”
……
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