兩個(gè)有故事的男人并沒(méi)有推心置腹，而是對(duì)自己的往事都不過(guò)匆匆?guī)н^(guò)，談話的重點(diǎn)一直在安妮的身上。
對(duì)于羅德來(lái)說(shuō)，安妮是一個(gè)極好的法師苗子——就像他說(shuō)的，這種法術(shù)天才如果不輔以恰當(dāng)?shù)慕逃苡锌赡茉斐蔀?zāi)難。
不夸張的說(shuō)，安妮這種放在DND的世界里完全可是稱作是一個(gè)天眷術(shù)士了，羅德在她的身上看到了灼燒符文的痕跡，這種符文一旦成為完全體，威力將會(huì)遠(yuǎn)超薩弗隆烈焰符文。
根據(jù)羅德估計(jì)，如果自己不將她帶走，當(dāng)安妮控制不住這種力量的時(shí)候，她會(huì)無(wú)意識(shí)地灼燒周?chē)囊磺校词顾⒉幌搿?br />
而對(duì)于格雷戈來(lái)說(shuō)，他雖然舍不得安妮，但也明白怎樣才是真的為了安妮好。
所以，當(dāng)安妮帶著提伯斯和小螺絲回來(lái)的時(shí)候，羅德和格雷戈已經(jīng)就安妮的學(xué)業(yè)問(wèn)題達(dá)成了高度的共識(shí)。
安妮即將以學(xué)徒的身份，在羅德的手下接受教育——全封閉式的，格雷戈有很長(zhǎng)一段時(shí)間不會(huì)見(jiàn)到自己的女兒了。
“安妮，過(guò)來(lái)。”看見(jiàn)安妮開(kāi)心地回來(lái)，格雷戈朝著自己的女兒招了招手，“從現(xiàn)在開(kāi)始，奧拉基爾叔叔就是你的老師了。”
“老師？”安妮的眼睛里滿是好奇，“老師……是什么？”
“老師就是教導(dǎo)你的人。”羅德蹲下身來(lái)，平視著面前的安妮，“我會(huì)教你控制火焰，也能教你和提伯斯溝通。”
“真的嗎？”聽(tīng)見(jiàn)羅德這么說(shuō)，安妮的眼睛瞬間充滿了光彩，“我能夠和提伯斯溝通——那我就能知道媽媽去哪了！”
羅德不著痕跡地看了一眼面帶苦澀的格雷戈，然后理了理安妮因?yàn)楸寂芏兊糜行┝鑱y的頭發(fā)。
“相信老師，火焰會(huì)回答你一切……”
安妮似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
揮揮手取消掉了隔音結(jié)界，廚房傳來(lái)了莉安娜的聲音。
“奧拉基爾先生——晚餐已經(jīng)準(zhǔn)備好了！”
……………………
木屋中的晚餐遠(yuǎn)比想象之中的豐盛——看起來(lái)格雷戈先生是一個(gè)相當(dāng)有水平的獵人，羅德在餐桌上見(jiàn)到了超過(guò)四種不同的肉類(lèi)。
而久居黑森林的芙婭更是滿臉的驚奇，這些肉類(lèi)她都能認(rèn)出，考慮到格雷戈獨(dú)居的身份，這似乎很能說(shuō)明這個(gè)男人的實(shí)力，但奇怪的是，一個(gè)如此老練的獵手為什么會(huì)選擇獨(dú)居呢？
芙婭很確定，格雷戈無(wú)論去那個(gè)聚居地，都會(huì)得到優(yōu)待的！
羅德看出了芙婭想要招攬格雷戈的意思，不動(dòng)聲色地阻止了她——“收起你的小心思吧，格雷戈不適合你們雙溪鎮(zhèn)。”
好在現(xiàn)在對(duì)芙婭來(lái)說(shuō)，最重要的是羅德，剛剛招攬的意動(dòng)不過(guò)是臨時(shí)起意，既然羅德阻止，芙婭自然會(huì)賣(mài)個(gè)面子。
于是，一頓晚餐賓主盡歡。
在餐桌上，格雷戈宣布了安妮即將跟隨羅德學(xué)習(xí)的消息。
對(duì)于格雷戈來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)艱難的決定，黛西也很難過(guò)自己失去了一個(gè)玩伴——但在莉安娜的臉上，羅德在擔(dān)心之余也察覺(jué)到了那么一點(diǎn)輕松。
顯然，常年和安妮在一起對(duì)這個(gè)女人的壓力也非常大。
魔法的力量不是那么簡(jiǎn)單的，尤其是這種當(dāng)事人甚至無(wú)法掌握的魔法，對(duì)于莉安娜的輕松，羅德其實(shí)很能理解。
這樣也好——沒(méi)有家人的抵觸，羅德相信自己和安妮的相處會(huì)變得很愉快。
晚餐之后，羅德謝絕了格雷戈讓出主臥室的行為，在客廳里打起了地鋪。
而芙婭則是謹(jǐn)慎地選擇了守夜——羅德已經(jīng)和她說(shuō)過(guò)很多次不需要如此了，但芙婭卻始終堅(jiān)持。
躺在清理一新的被褥上，羅德卻睡不著。
雖然自己在艾澤拉斯的時(shí)候是很多人名義上的導(dǎo)師，在瓦羅蘭也有了“開(kāi)山大弟子”維克托，但真正意義上的教育親傳弟子……他還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。（在暴風(fēng)城教嘲諷不算）
羅德一直在想怎么教育安妮。
人在面對(duì)不熟悉的領(lǐng)域時(shí)，習(xí)慣性地會(huì)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)——羅德想起了自己的幼兒園和小學(xué)，想起了洛薩老頭子給自己找到的讀寫(xiě)教師、把自己丟進(jìn)了暴風(fēng)城皇家圖書(shū)館。
好吧，都沒(méi)有什么參考意義。
在從經(jīng)驗(yàn)方面思考一無(wú)所獲后，羅德干脆地轉(zhuǎn)移了方式。
教育嘛，以興趣出發(fā)就好了！
安妮想要學(xué)什么，我就教什么——羅德還不信了，一個(gè)小蘿莉的教學(xué)要求自己都滿足不了？
自己需要的只是一些引導(dǎo)而已！
想到這，羅德干脆地翻身坐起，從空間背包里掏出了一沓羊皮紙和一支魔法羽毛筆，一串串的“教輔書(shū)籍”開(kāi)始出現(xiàn)在了紙上。
《五年施法，三年模擬》
《金法典》
《麥迪文法術(shù)一百套》
《火的意志》
……
迦娜站在羅德的肩膀上，歪著頭看著羅德列下的一大串密密麻麻的名字，眼里充滿了好奇。
顯然，對(duì)于教導(dǎo)這個(gè)小姑娘，羅德是認(rèn)真的。
對(duì)此迦娜倒是沒(méi)有什么意見(jiàn)——她并不清楚安妮的天賦，但卻承認(rèn)安妮是一個(gè)很可愛(ài)的小女孩，對(duì)于羅德收下這樣一個(gè)弟子，她也樂(lè)見(jiàn)其成。
（迦娜可以感受到，羅德的世界太冷清了。）
就在羅德列下的清單越來(lái)越長(zhǎng)的時(shí)候，安妮臥室的門(mén)開(kāi)了。
手里拎著提伯斯的安妮從門(mén)縫之中溜了出來(lái)，然后探頭探腦地看向了羅德。
“那個(gè)……老師，我能和你說(shuō)會(huì)話嗎？”
羅德抬頭，朝著安妮招了招手。
安妮輕手輕腳地走過(guò)來(lái)，抱著提伯斯坐在了羅德的身邊。
“老師，提伯斯真的能說(shuō)話嗎？”
羅德并沒(méi)有正面回答，而是揮手之間召喚出了小螺絲。
“你看，小螺絲是會(huì)說(shuō)話的——小螺絲可以，提伯斯也可以啊！”
安妮看著自己面前嘟囔著“你為什么要喚醒我”的小螺絲，臉上露出了笑容。
在安妮的眼里，羅德看到了無(wú)限的憧憬——“孩子們的世界總是充滿了各種美好”。
因?yàn)楦窭赘暾f(shuō)“老師是給你解釋疑惑的人”，所以安妮有很多問(wèn)題向羅德提出，從蝴蝶為什么那么漂亮，到黑松木那么沉為什么還會(huì)浮在水面上，不一而足。
而羅德也仿佛是自然老師一樣，有問(wèn)必答，直到安妮支撐不住，打起了哈欠被羅德趕回了自己的房間。
一個(gè)溫馨的夜晚。
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