此次月考吳梓臣的表現(xiàn)倒是可圈可點(diǎn)，不僅如約履行了考前“班上排名不退步，年級(jí)排名前進(jìn)十名”的誓言，甚至化學(xué)還考進(jìn)了班級(jí)前十，算是超額完成任務(wù)。￡∝，因此江水源對(duì)他也就格外開(kāi)恩，把手一揮：“折騰去吧！”反正最后還是得自己簽字。何況浦瀟湘在制美藝術(shù)設(shè)計(jì)公司還占%的股份，就沖這一點(diǎn)，到時(shí)候借她家私人律師一用應(yīng)該不算過(guò)分吧？
吳梓臣和錦衣服飾的談判就是個(gè)“磨”字，最后都不用江水源打招呼，浦瀟湘直接帶著私人律師殺了進(jìn)去，愣是把一個(gè)幾句話就能解決的問(wèn)題硬生生拖成一場(chǎng)聲勢(shì)浩大的商務(wù)談判。估計(jì)這個(gè)結(jié)果彭旻最初也沒(méi)有想到。
但江水源沒(méi)有參加那個(gè)馬拉松式的耐心比拼，接下來(lái)的時(shí)間幾乎都放到備戰(zhàn)生物奧賽復(fù)試中。雖然葛大爺曾三令五申要求他要“攻其一點(diǎn)，不及其余”，把精力都集中在數(shù)學(xué)上來(lái)，但黃同媛老師這么用心幫自己，怎么也該“君以國(guó)士待我，我必國(guó)士報(bào)之”吧？更何況既然參加比賽，自當(dāng)盡力做到最好。
江水源看書很快，尤其在他集中注意力的時(shí)候，幾乎是以一天一書的速度在消化曾識(shí)君送過(guò)來(lái)的那堆資料。他的目標(biāo)是在考試前把所有東西都背下來(lái)，至于能不能理解，到時(shí)候再吧！
曾識(shí)君偶爾也會(huì)瞄幾眼江水源在干什么，大多數(shù)時(shí)間看到的都是他在翻書。沒(méi)錯(cuò)，是“翻”書，就像剛開(kāi)學(xué)的朋友拿到新書翻看每頁(yè)有沒(méi)有插圖一樣。盡管曾識(shí)君心中疑惑，但也沒(méi)有像好奇寶寶一樣到處追問(wèn)。直到某天他看完《普通生態(tài)學(xué)》，去找江水源換書：“江水源。那《微生物學(xué)教程》你看完了么？”
江水源隨口答道：“看完了，你拿去看吧！”著從書堆里抽出那《微生物學(xué)教程》遞給了曾識(shí)君。
“看完了？”曾識(shí)君有些吃驚，畢竟這是一4多頁(yè)的大部頭，而在生物奧賽的試卷中通常只有六分左右，所以他把它放在了相對(duì)靠后的位置來(lái)學(xué)習(xí)，沒(méi)想到短短幾天時(shí)間江水源已經(jīng)看完了。他又問(wèn)道：“你還看完了哪幾？”
江水源以為是他想要書。又連續(xù)抽出幾書遞了過(guò)去：“這《生物化學(xué)》，這《遺傳學(xué)》，還有這《普通生物學(xué)》也都看完了，有你要看的么？”
“這些你都看完了？”曾識(shí)君滿臉震驚。
江水源才意識(shí)到自己表現(xiàn)得有些過(guò)分：“也不能叫看完吧？就是從頭到尾勉強(qiáng)翻了一遍。”
“翻一遍？”曾識(shí)君想起了自己之前的觀察結(jié)果，“照你這么從頭到尾翻一遍，也就能勉強(qiáng)看幾個(gè)圖、知道幾個(gè)術(shù)語(yǔ)，跟沒(méi)看有什么區(qū)別？”
江水源笑了笑，沒(méi)有話。誰(shuí)知同桌的張謹(jǐn)卻漏了底：“江、江水源很厲害的！他、他的記憶力很好，而、而且看書很快。基、基上所有的書看、看過(guò)一遍都能記得。我、我親眼見(jiàn)過(guò)的！”
曾識(shí)君依然不太相信，從桌上拿起那他曾看過(guò)的《普通生物學(xué)》，隨便翻開(kāi)一頁(yè)問(wèn)道：“人體必需的營(yíng)養(yǎng)素包括哪些？”
江水源不答反問(wèn)道：“這樣的問(wèn)答毫無(wú)意義，不是嗎曾識(shí)君同學(xué)？”
“請(qǐng)你回答！”曾識(shí)君固執(zhí)地道。
“好吧，人體必需的營(yíng)養(yǎng)素包括水、糖類、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、維生素和礦物質(zhì)等6類，”江水源接著又補(bǔ)充道，“在你手里那書的第16頁(yè)。但這樣的問(wèn)答真的很愚蠢、很無(wú)聊，而且毫無(wú)意義。不是嗎曾識(shí)君同學(xué)？”
“不錯(cuò)，剛才這個(gè)問(wèn)題確實(shí)是愚蠢了些。基上每個(gè)學(xué)過(guò)生物的人都知道。”曾識(shí)君完沒(méi)有領(lǐng)會(huì)江水源的真實(shí)意思，又或者領(lǐng)會(huì)了也裝作不知情的樣子：“那你作為高質(zhì)量的克隆載體的質(zhì)粒，必須具備哪些特性？”
江水源揉揉腦袋：“簡(jiǎn)單來(lái)是5個(gè)，一是具有復(fù)制起點(diǎn)，這是質(zhì)粒在宿主細(xì)胞內(nèi)有自主復(fù)制能力的基條件；二是攜帶易于篩選的選擇標(biāo)記；三是具有多種限制酶的單一識(shí)別位點(diǎn)，以供外緣基因的插入；四是具有較的相對(duì)分子質(zhì)量和較高的拷貝數(shù)；五是要有安性。不知道對(duì)不對(duì)？”
曾識(shí)君馬上又道：“嗯。這個(gè)問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，大部分人應(yīng)該都知道，我再問(wèn)個(gè)——”
張謹(jǐn)搖搖頭：“沒(méi)、沒(méi)用的，江、江水源只要翻、翻過(guò)一遍，就、就差不多可以文背誦。你、你這樣提問(wèn)根、跟難不倒他的！”
曾識(shí)君突然間若有所悟：“我明白了！你之前看過(guò)這幾書對(duì)不對(duì)？然后故意沒(méi)看過(guò)，這幾天隨便翻翻，把所有知識(shí)點(diǎn)部回想起來(lái)了，又裝作第一次看書的樣子來(lái)哄騙我，想讓我知難而退，你好獨(dú)自參加比賽，一來(lái)可以減少一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，二來(lái)考好考差都沒(méi)有了對(duì)照指標(biāo)，可以繼續(xù)保持你偉光正的形象。江水源，你你長(zhǎng)得人五人六的，為什么心思那么陰險(xiǎn)歹毒呢？”
“……”江水源拾掇起那幾書，一股腦塞給曾識(shí)君：“是是是，我心思陰險(xiǎn)歹毒。你這幾天一定要加油看書，努力學(xué)習(xí)，盡最大可能粉碎我的陰謀詭計(jì)。好不好？”
曾識(shí)君抱著書斗志昂揚(yáng)地走了。
他剛走，張謹(jǐn)便結(jié)結(jié)巴巴問(wèn)道：“你、你為什么——”
“為什么不實(shí)話實(shí)？”江水源直接替他問(wèn)道，“或許我應(yīng)該反問(wèn)你一句‘為什么要實(shí)話實(shí)’。你看看他現(xiàn)在這樣意氣風(fēng)發(fā)、慷慨激揚(yáng)，一心想要報(bào)仇的神情，不好么？咱們告訴他實(shí)情，首先是他不會(huì)聽(tīng)。有句話得好，你永遠(yuǎn)也叫不醒一個(gè)裝睡的人。曾識(shí)君盡管不是在裝睡，但他現(xiàn)在的狀態(tài)很像高僧大德的圓融，就是外界所有東西進(jìn)入他的世界，都可以用他自己的思維方式進(jìn)行理解和解讀。你跟他解釋，無(wú)異于對(duì)牛彈琴。
“其次，就算你拼命解釋了，他也聽(tīng)明白了，其結(jié)果也是災(zāi)難性的。因?yàn)樵谠R(shí)君的世界里，所有的好成績(jī)都來(lái)自艱苦絕的努力，天賦只是數(shù)點(diǎn)后可以四舍五入的后綴。現(xiàn)在你告訴他，天賦不是余數(shù)，而是系數(shù)，乃至冪指數(shù)，其結(jié)果只會(huì)造成他現(xiàn)在思想世界的混亂、破裂乃至坍塌，以至徹底否定努力的作用，變得頹廢沉淪。到時(shí)候誰(shuí)來(lái)幫他重新認(rèn)識(shí)這個(gè)復(fù)雜多變的世界？又誰(shuí)來(lái)幫他重新構(gòu)筑新的思想系統(tǒng)？難道謹(jǐn)子你想勇挑重任？”
張謹(jǐn)素來(lái)心性堅(jiān)韌，又在江水源身旁熏陶了那么長(zhǎng)時(shí)間，而且還是葛鈞天欽點(diǎn)的兩個(gè)具有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生之一，對(duì)于“天賦”之早就司空見(jiàn)慣見(jiàn)怪不怪。江水源倒不虞這番話會(huì)刺激到他。但張謹(jǐn)聽(tīng)要他去勇挑重任，還是嚇得連連擺手：“不、不行，我、我嘴太笨，、不過(guò)他的！”
江水源聳聳肩：“所以嘍，還是讓他帶著他的世界進(jìn)入大學(xué)校園吧。在那里，國(guó)各地的各種學(xué)霸會(huì)分分鐘教他如何學(xué)做人的！”(未完待續(xù)。。)u
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