“橘枳，怎么了，是那孩子身上有了變故嗎？”
這是橘枳在和假面接觸之后，和老師周煜的聯(lián)系。
橘枳回答：“老師，我在醫(yī)院的時(shí)候，和‘黑暗世界’的一個(gè)人接觸了一下！”
這話可是比較刺激了，周煜的音調(diào)拉起來，“‘黑暗世界’的人為什么會(huì)出現(xiàn)那里？你確定嗎？是為了那孩子來的嗎？”
很容易可以猜到這里，橘枳當(dāng)然不會(huì)有什么意外的感覺，“沒錯(cuò)，就是為了藍(lán)心來的，他自己也親口承認(rèn)了‘來自那邊’這一點(diǎn)。”
想到對(duì)方是那邊的人，周煜不由擔(dān)心起橘枳來，“和他發(fā)生接觸，你沒受傷吧？”
輕笑，橘枳回答：“沒有受傷，我們都沒有交手，只是說了幾句，那個(gè)世界里也是有講道理的家伙。”
橘枳那毫不掩飾的感興趣語氣讓周煜有點(diǎn)無語，看樣子這家伙和那邊的人接觸的感覺還不錯(cuò)啊，不然也不會(huì)說出這種話來。
而周煜也清楚，不管是在什么樣的世界里，都會(huì)有那些很有意思的家伙，彼此之間雖然理念不同，但他們可以站在不同立場上成為朋友，即便是將來要刀兵相向，拼個(gè)你死我活也沒關(guān)系。
本來因?yàn)槟沁叾仄饋淼臍夥兆兊幂p松一些，周煜笑著問：“那人怎么說？你們之間發(fā)生了什么？”
橘枳：“我們認(rèn)識(shí)了一下，他自報(bào)姓名說是叫‘假面’，他還想介紹一個(gè)叫‘鋼琴師’的同伴給我認(rèn)識(shí)！”
“假面？鋼琴師？”
在周煜喃喃著這兩個(gè)名字時(shí)，橘枳從中聽到一種陌生的感覺，然后忍不住有點(diǎn)失望，他之前還希望老師的人脈可以讓他聽到過這兩個(gè)代號(hào)呢！
大概有了半分鐘，周煜說：“很可惜，我完全沒有聽說過這兩個(gè)名字。”
“是嗎？”
也沒將失望的感覺從言語中透露出來，橘枳又補(bǔ)充一句，“假面說，藍(lán)心的心理暗示是鋼琴師種下的，他還跟我打賭說就算是我解開了鋼琴師的心理暗示，那孩子也肯定什么都不記得了！”
“什么都不記得了？”
心里大概思索這個(gè)說法代表的含義，周煜話音中透露出一種不太一樣的感覺，“如果說這是心理暗示特殊手法的效果，那我感覺這件事可能不是這么簡單，好像那邊確實(shí)有那么一號(hào)在記憶方面有特別研究的人物。”
停頓一下，橘枳問：“在記憶方面有研究？”
肯定的口吻，周煜繼續(xù)說，只是話語中的確定感覺變少了很多。
“我也不記得了，當(dāng)年好像在什么地方聽說過一個(gè)代號(hào)，叫做刻印家！”
“刻印家？是在記憶上進(jìn)行刻印的意思嗎？”
苦笑著，周煜說了，他也只是好像聽說過，多年前的記憶早就是迷迷糊糊的，誰知道具體情況是什么呢！
“不太清楚，但估摸著是這種意思吧，雖然我們在研究心理側(cè)寫和心理暗示，但直接對(duì)人的記憶做手腳，這種事真是……”
說不出來的味道，橘枳和周煜都沉默了，氣氛也變得奇怪起來。
這件事真是說不出來的詭異，如果那邊的人真的可以直接對(duì)人的記憶進(jìn)行干預(yù)和設(shè)計(jì)的話，那把這種能力拿出來用是不是會(huì)導(dǎo)致社會(huì)亂套？
就算不是直接干預(yù)和設(shè)計(jì)記憶，那種讓人強(qiáng)制失去某些記憶，或者是全部記憶的效果也是很嚇人啊，這和心理暗示就已經(jīng)完全不在一個(gè)層面上啦！
心理暗示是在正常的大腦思維條件下誘導(dǎo)并建立某種刺激，從而導(dǎo)致人的心理和大腦感知神經(jīng)對(duì)特殊的事物、印象產(chǎn)生反應(yīng)，進(jìn)而達(dá)成通過事物建立刺激的效果，導(dǎo)致人在某方面的認(rèn)知障礙、記憶缺失，形成暗示成立的效果！
心理暗示是認(rèn)知阻斷和影響，而不是改變認(rèn)知！
沉默一會(huì)兒后，周煜說：“刻印家的事你不需要太在意，那家伙我也很長時(shí)間沒聽說過了，倒是那個(gè)鋼琴師你需要小心一點(diǎn)，如果你真的有機(jī)會(huì)和他見面的話……”
周煜想表達(dá)的意思橘枳當(dāng)然明白，對(duì)于那種對(duì)怪異手段有研究的人，必須要小心，不然真不知道會(huì)不會(huì)在見面的時(shí)候被人做什么手腳！
“嗯，可以見面的話，我會(huì)注意的！”
松了口氣，周煜繼續(xù)說，多了點(diǎn)調(diào)侃的味道。
“你小子也是會(huì)玩，竟然還能和那邊的家伙交上朋友，我之前也遇到過幾個(gè)感覺上不是那么尖銳的家伙，但都沒有機(jī)會(huì)深入接觸。不過，如果那孩子的心理暗示真是鋼琴師種下的，那我不認(rèn)為你有機(jī)會(huì)和他接觸的機(jī)會(huì)，那種層次的人可是受到非常嚴(yán)格監(jiān)管的，這也是那邊如此牢不可破的根源！”
笑笑，橘枳問：“老師，如果等我把鋼琴師留下的暗示消磨掉，而藍(lán)心身上的狀況真和假面說的一樣，那該怎么辦？”
這是橘枳非常擔(dān)憂的一點(diǎn)，藍(lán)心的記憶如果真的消失了，那說明對(duì)方可能真的有近似于刻印家那樣的人，他們可以不留痕跡地對(duì)其他人的記憶做手腳，不是用心理暗示讓他們想不起來，而是將這段記憶從腦海中消磨掉，變成其他的……
而藍(lán)心的記憶沒有消失的話，她會(huì)不會(huì)被假面重新放回到必須消滅掉的名單上呢？
思考了一下，周煜也大概猜到橘枳擔(dān)心的內(nèi)容，就說：“如果她真的失去了記憶，那你就幫她得到新的記憶吧，在那邊的遭遇伴隨著記憶消失而不見的話，對(duì)她來說也不算是一件壞事，不放下身上的重?fù)?dān)也是沒辦法繼續(xù)向前的。”
“不過，你那時(shí)候注意留意下她的記憶有沒有復(fù)蘇的跡象，或者有沒有其他不太正常的東西。我總感覺就刻印家這樣的存在，也不可能如此徹底地將記憶消除，這在理論上應(yīng)該有著某種可以解釋的變化方式。”
“而且，她恢復(fù)清醒的話，你就帶她到我這里來檢查一下，我有一些想法看看能不能在她身上嘗試一下……”
說到這里，可能是感覺“嘗試想法”這個(gè)詞有些過分了，周煜再補(bǔ)充一句，“關(guān)于刻印家的事情，我會(huì)去拜訪一個(gè)老混蛋，他說不定會(huì)有什么我們不知道的情報(bào)！”
“可要是那孩子的記憶沒有消失，你就要小心一點(diǎn)啦……”
橘枳：“我知道，老師！”
周煜：“好，那你自己多注意一點(diǎn)！”
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