兩個娃子坐在樂天懷里，看著自家父親的臉，想伸手摸摸伸到一半又縮了回來，臉上又是害怕又是好奇。

    看兩個孩子對自己懼怕與陌生的模樣，又回想這兩年都是在外面為官，絲毫沒做到教育孩子的責任，樂天不禁感嘆自己這個父親當的果然不稱職。

    看著一桌案的零零碎碎，樂釗很是好奇的問道：“爹爹，你在做什么呀？”

    摟著兩個娃子，耐著性子為兩個孩子解釋道：“爹爹在做發電機，一種能夠產生電流的東西，如果將來制成了燈泡，通上這上面發出的電就能夠亮，到了晚上就可以取代蠟燭油燈……！”

    “爹爹，比蠟燭油燈亮么？”不等樂天完，樂釗就伸著手問道。

    “比蠟燭油燈要亮的多，幾十倍不止呢！”樂天笑道。

    樂鈺也是伸起了手，用很是崇拜的眼神盯著樂天：“爹爹，母親讀今天的報紙，報紙上爹爹您造了艘船，不要馬拉也不要人推就能走……！”

    “錯了，你錯了！”樂釗打熂了樂鈺的話，叫道：“娘娘了，在水上的船只用人來劃槳，馬是不能在水上行走的。”

    伸出手撓了撓頭，樂鈺有些不好意思。

    “爹爹，報紙上您造的那個船，晚上能冒火白天能冒煙，一天能就能走幾百里呢！”樂釗繼續道，完還很是驚訝的問了一句：“這是真的嗎？”

    旁邊的樂鈺也很是驚訝的看著自家父親，想知道這是不是真的。

    “你們知道一百里是多長么？”樂天反問。

    兩個家伙對視了一眼，不約而同的搖了搖頭，樂鈺張著手道：“娘娘反正是好遠好遠！”

    揉著兩個家伙的腦袋，樂天笑道：“一天幾百里并不算什么，如果爹爹以后造出了火車，一天能走一千里也不定呢！”

    “爹爹你真是厲害！”樂釗崇拜的眼里幾乎冒出了星星。

    樂鈺手抱著樂天的脖子，央道：“爹爹，您什么時候帶我和釗哥兒一起去坐那船冒火的船？”

    “是啊，最啊，爹爹什么時候帶我和鈺哥兒坐那冒火的船？”樂釗也是抱著樂天的脖子叫道。

    “那爹爹要考你們認識多少字了！”樂天笑道，“只你們識夠了一百個字，爹爹便帶你去坐船！”

    聽到識字，樂釗齉起了鼻子，很是頭大的叫道：“爹爹，娘娘教過我們識字，只是那字好難認啊……”

    “是啊是啊，那字不止難認也好難寫，娘娘了不止要我們認，還要我們學著寫！”樂鈺也是一臉苦相的道。

    回家的第二天，秦姨娘便有意讓這兩孩子識字學習，沒想到現在己經開始了，樂天不禁無語，按后世華夏的教育概念，四歲的孩子正在上大班學啊喔呃的時候。

    想到啊喔呃，樂天立時來了主意，問道：“你們兩是不是覺的識字很難？”

    兩個家伙齊齊的點頭。古代未曾簡化的漢字筆劃眾多，不僅難寫更顯的難認，更沒有后世通用的拼音做為標注，也無怪乎兩個四歲的孩子學識字感到吃力。

    想起了漢語拼音，樂天道：“爹爹教你們一種簡單的方法識字好不好？”

    兩個家伙聞言，一齊的點頭。

    拿出張白紙，樂天命那婢子照顧好兩個孩子，開始好好于是順前世的有關拼音的記憶，隨后卷袖提筆蘸墨，在白紙上寫出漢語拼音ae與相應的漢語擬音標注，二十三個聲母、三十九個韻母，是凡所能想到的皆是羅列了出來。

    二十三個聲母倒還好，相對復雜一點的就是三十九個韻母，畢竟韻母涉及到單韻母與又韻母，更妥為前鼻音與后鼻音，尋常倒不注意，站在教育的角度來細加思量，就顯的復雜起來。

    就在樂天寫漢語拼音的時候，有個婢子走了來，向樂天施了一禮道：“侯爺，三夫人要奴婢帶二位衙內去識字！”

    正在寫拼音的樂天道：“你去與三夫人，兩個家伙在官人我這里，這識字的事情，就教與官人我了！”

    “這才是做爹的模樣！”就在樂天的話音落下后，外面有道聲音傳了進來。

    “殿下！”立在門口的婢子忙屈膝行禮道。

    不用看聽聲音樂天也知道也是誰，住下筆笑道：“殿下怎么來了？”

    茂德帝姬手中提個食盒款款走了進來，笑道：“夫君昨日晚間應酬交際打熬身子骨，今日晨間又沒用早膳，我怕夫君這身子撐不下去，特送些早膳來！”

    樂天不禁無語，只得默默接過食盒。

    “母親！”

    樂釗、樂鈺兩個家伙乖巧的喚道，很是規矩。

    古代封建社會，庶子對自己生母是生不能稱呼為母親的，而只能隨嫡子稱嫡子的之生母為母親；嫡子庶子稱母親以外的同父異母的生母，包括庶子自己生母)為姨娘。而且庶子便是生母死了，也不能親自為之母安葬的。甚至宋代皇室中也有規矩，庶皇子只能喚皇后為母親，而不能與做為嬪妃的生母相認。

    若庶子孝順，和生母的感情深厚，這對母子來都是莫大的折磨；如果庶子性情比較涼薄，不屑承認自己的生母，那對生母身更是莫大的傷害。

    有鑒于這個時代的不盡人性的舊風舊俗，而且家里正是基于這種特殊的情況，樂天在家里立了個規矩，妾室所生的兒女一律稱正妻為母親，稱生母為娘親，對妾室一律按排號大稱幾娘，盡量做到人人平等。

    沒等樂天話，茂德帝姬的目光落在了樂天所寫的紙上，好奇的問道：“侯爺這是寫的什么，我怎么一個也看不懂？”

    不等樂天話，茂德帝姬忽想了起來：“我記起來了，夫君于票號里發出的銀票寫的秘壓，便是這紙上的文字。”

    “此字與票號秘押相似，卻是擁有著完的不同的讀音！”樂天搖頭笑道，接著道：“此為為夫發明的漢語拼音，只需以聲母拼加韻母，便可將漢字的讀音拼讀出來，而不似用《文解字》那般，以直音的同音字來標注漢字的讀音！”

    “漢語拼音？”茂德帝姬自然不知道什么是漢語拼音。

    “為兄來與殿下示范一番，殿下就知道這拼音的妙處了！”樂天自然知道拼音不是這么好普通的，開始細細的與茂德帝姬講解起來。

    既然做為穿者，自然要當仁不讓的、毫無保留的、堅實徹底的實行拿來主義，絕不能有一絲一毫的浪費。

    在華夏古代沒有拼音字母，直到明朝后期西洋傳教士竇瑪利來到華夏，為了方便學習華夏字，才試著用羅馬字母來拼住認識漢字的注音，一如今天華夏學生在英文旁邊標注漢字擬音一樣。

    在沒有拼音的古代，華夏人是采用直音或反切的方法來給漢字注音。直音法，就是用同音字注明漢字的讀音，如果同音字都是生僻字，就是注了音也讀不出來，漢代許慎的《文解字》便是有的直音法來標注。反切法，就是用兩個漢字來給另一個漢字注音，反切上字與所注字的聲母相同，反切下字與所注字的韻母和聲調相同。但這兩種注音方法，用起來都不方便。

    漢語拼音是后世華夏官方頒布的漢字注音拉丁化方案，是經過數十的實施反復實踐的一套極為成熟的初級教育方案，毫無疑問也是十分成功的；相比于直音法與反切法，漢語拼音標字識字上是最為方便準確的。

    茂德帝姬聰慧，聽了樂天講解了大半響，試著認了幾個簡單的聲母韻母，又試著拼了一會兒，很是欣喜的道：“夫君發明的的這個漢字拼音法拼起漢字來不僅順口，而且方法簡單，只是……”

    “只是什么？”樂天問道。

    茂德帝姬猶豫的道：“只是這些彎彎曲曲的蝌蚪文字，比篆文看起來還要難懂！”

    “這可不是什么蝌蚪文字！”樂天笑道，“這是構成羅馬文字的字母！”

    茂德帝姬好奇道：“羅馬文字，聽名字莫非是番邦的文字？”

    樂天道：“殿下的不錯，羅馬正是泰西以西的一個番邦，論土地面積比我大宋還大一些，論古文明也絲毫不輸我大宋古代半分，甚至還要輝煌燦爛一些……”

    “這么，羅馬只是以前比我大宋輝煌，現下比不了了？”茂德帝姬抓住樂天話語間的意思，神色間有些洋洋得意。

    樂天擺手道：“殿下莫要以為我大宋在文明上略占些優勢便要自大，我大宋雖然略微領先一點，但卻在哲學上不占任何優勢，而羅馬傳下來的古哲學，恰可以補我華夏在哲學上的短板！”

    “哲學又是什么？”茂德帝姬不解。

    “哲學是……”樂天也是無語了，哲學是什么？莫是樂天，便是在后世學術界對于哲學的定義，一直沒有給出一個讓所有人能夠接受的定義，而且也預風不到有達成一致的可能。

    想了想，樂天勉強出一個不大靠譜的定義：“哲學二字起來很玄奧，不是一個字兩個字能解釋出來的，究其意是智慧之意，用邏輯來研究一切可以研究的事情……”

    “我大宋地大物博，縱觀古今圣賢之士無數，又何等寶物沒有，一未曾開化的野蠻番邦又有何值的夸耀之處！”茂德帝姬有些不服氣，看著樂天又是一笑：“番邦再是了不起，也不及我家夫君了不起，番邦人他制的出會不用人劃便能在河上行走的船么？番邦人能用他們的字，拼出我大宋的漢字么？”

    這高帽子戴的……樂天也是無語了。

    “爹爹，你什么時候帶我們一起去坐那船啊？”樂鈺過來央道。

    “爹爹，爹爹您就帶著我們去坐船罷！”樂釗也是跟著叫道。

    樂天一笑，彎下腰與兩個孩子道：“爹爹之前不是過了么，待你們識的一百個字后，爹爹就帶你們去坐船！”

    兩個孩子一聽便泄了氣，這一百個字要識起來，最少也要十天八天的。

    旁邊的茂德帝姬笑道：“莫聽你爹爹的，明日母親便帶你們去汴河上坐船玩耍！”

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