“最后總結(jié)一下，在我看來(lái)，革新不過(guò)是笑話，中華家的就是中華家的，畫(huà)家可以學(xué)貫中西，可以借鑒外來(lái)文化錦上添花，但絕不能亂改。
迎合西方就能成大師？
殊不知印象派一開(kāi)始被主流審美嘲諷羞辱。結(jié)果莫奈等畫(huà)家開(kāi)宗立派，那些只會(huì)嘲諷的家伙卻籍籍無(wú)名，被青史燒成灰燼。
在我們東方，雖然上一代畫(huà)家逝世才過(guò)去二三十年，但名蓋畫(huà)壇、成就最高的，無(wú)疑是白石老人了。
一時(shí)迎合或許可以炒作得名噪一時(shí)，卻絕不會(huì)流傳百世。”
秦淮還是那么的態(tài)度鮮明，褒貶直接。
對(duì)于民族最根本的東西，不存在中庸之道。
該堅(jiān)守的。
寸步不移！
“如若有人不信，我也可以從另一個(gè)簡(jiǎn)單暴力的角度再分析一次百年紛爭(zhēng)�！�
秦淮潤(rùn)了潤(rùn)嗓。
聞言。
在場(chǎng)學(xué)生們滿腹狐疑的望著秦淮。
剛才的分析不是已經(jīng)面面俱到了嗎……還能從另一個(gè)角度分析？
等于是翻來(lái)覆去都能講出花來(lái)嗎？
聽(tīng)起來(lái)就非常的狂妄囂張啊。
“我問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，藝術(shù)家因何能夠被推崇備至，青史留名？”
秦淮右手握拳，放在腰間：
“因?yàn)樗麄兊淖髌纺芴鏁r(shí)代發(fā)聲，所以能被時(shí)代記住。”
學(xué)生們異口同聲的回答，這是基本常識(shí)，一般教授講課都會(huì)提到。
秦淮露出一個(gè)果然如此的表情，直接接過(guò)話茬：
“對(duì)，西方要沖破教廷的阻礙，于是雕塑家、畫(huà)家都為那個(gè)時(shí)代發(fā)聲。故而有人成了大師。
米國(guó)需要打破文化荒漠的論調(diào)，于是有人成了‘現(xiàn)代藝術(shù)大師’。
在中華想要成為世界第一的時(shí)候，一個(gè)出生于中華本土的藝術(shù)從業(yè)者，卻想通過(guò)迎合西方主流審美成為一代大師，可能嗎？”
輕飄飄一個(gè)問(wèn)句，卻讓得學(xué)生們的表情好像臺(tái)風(fēng)過(guò)境一樣，崩得一塌糊涂。
好簡(jiǎn)單粗暴的邏輯啊……但竟然，找不到對(duì)立觀點(diǎn)來(lái)反駁！
強(qiáng)悍。
這段話堪稱致命。
干脆，犀利，直指本質(zhì)，一針見(jiàn)血。
所以某些畫(huà)家嚷嚷著革新前，政治正確了解一下。
鼓掌！
鼓掌！
男學(xué)生們一邊哄堂大笑一邊瘋狂拍手。
秦核舟真是妙語(yǔ)連珠啊。
一個(gè)個(gè)觀點(diǎn)鮮明，褒貶明確，直扼咽喉……這些特點(diǎn)就好像一幅張力極強(qiáng)的作品，讓得秦淮的分析環(huán)環(huán)相扣、鞭辟入里。
這些都勾起了學(xué)生們極大的好奇心，他們興致高漲的望著秦淮，期待下文。
然而。
秦淮的講課戛然而止：
“既然你們都懂了。那么……下課！”
說(shuō)罷，秦淮也不留給學(xué)生們多余的反應(yīng)時(shí)間，快步走向前門(mén)。
秦淮不僅沒(méi)有拖堂，還少上了三十分鐘。
想必學(xué)生們都會(huì)喜歡的。
不是說(shuō)學(xué)生都喜歡不拖堂的老師嗎？
誰(shuí)知下面的學(xué)生們先是一片錯(cuò)愕，隨即哀嚎四起。
“還沒(méi)到下課時(shí)間！你就不能學(xué)學(xué)別人家的老師，敬職敬業(yè)的拖他一個(gè)小時(shí)堂？”
學(xué)生們高聲抗議。
雖說(shuō)他們對(duì)拖堂深?lèi)和唇^，但秦淮小哥哥的拖堂她們卻能甘之若飴。
“求求你拖會(huì)兒堂行不行？”
“起碼把兩節(jié)課的時(shí)間湊夠再走啊……”
盡管身后響起此起彼伏的哀嚎，但秦淮還是面色平靜的離開(kāi)。
拖堂是不可能拖堂的，我秦某人不僅不拖堂，還要早退。
就這樣了，再講些廢話毫無(wú)意義。
“自由活動(dòng)。”
說(shuō)罷，秦淮不為所動(dòng)的走出教室，順手把教室門(mén)帶上，任由學(xué)生們?cè)诶锩姘Ш勘Q。
秦淮講課非常有意思，全是新奇的觀點(diǎn)，而且有理有據(jù)，井井有條。
突然插播講理論，也能找出實(shí)例，把一個(gè)枯燥的理念講得妙趣橫生。
雖說(shuō)秦淮小哥哥把一個(gè)系統(tǒng)的話題、理念已經(jīng)講得非常透徹了，可竟然有種意猶未盡戛然而止的感覺(jué)，恨不得再聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課。
……
……
“秦先生，我不該讓你來(lái)講課的，這群學(xué)生的心志會(huì)被你一堂課影響一生。你可能是魔教中人�！�
王院長(zhǎng)干咽了一口唾沫。
搬出來(lái)的理論一個(gè)比一個(gè)‘妖言惑眾’。
聽(tīng)得這話，商雅的護(hù)夫模式立刻上線，眼神冷冷的斜睨了王院長(zhǎng)一眼。
魔教中人？
再說(shuō)一遍？
“不不不，我絕非貶義，而是褒獎(jiǎng)，不能惑擾眾生是庸才……哈哈哈�！�
強(qiáng)烈的求生欲望讓王院長(zhǎng)使出了最正確的操作。
他剛才說(shuō)惑亂眾生這種形容詞其實(shí)都是用來(lái)形容大藝術(shù)家的，但秦夫人似乎不理解行話。
見(jiàn)狀，秦淮忍俊不禁，攬住商雅的肩膀：
“半年的課已經(jīng)講完，我先告辭了�！�
“等一會(huì)兒，我給學(xué)生們說(shuō)兩句就立刻出來(lái)送你。”
王院長(zhǎng)滿足的回復(fù)道，跨步走進(jìn)教室。
“小朋友們感覺(jué)如何？”
“一座蘇州城果然名不虛傳啊，沒(méi)得說(shuō)，讓人耳目一新醍醐灌頂?shù)挠^點(diǎn)。”
“絕對(duì)是未來(lái)的超級(jí)奆佬�！�
“唯一美中不足的是上課時(shí)間有點(diǎn)短……”
“是啊，一節(jié)課九十分鐘，才講了六十分鐘�！�
學(xué)生們七嘴八舌議論著，有敬佩，但更多的是怨聲載道。
這也說(shuō)明她們對(duì)秦淮講課的喜愛(ài)與追捧。
“秦核舟就是這樣，能讓他給一個(gè)面子的人鳳毛麟角，而院長(zhǎng)我就是那鳳毛麟角之一，不過(guò)哪怕是我，也沒(méi)辦法一直請(qǐng)他幫忙。但是呢，下半年他還能來(lái)一次�！�
王院長(zhǎng)一臉淡然，但那語(yǔ)氣，無(wú)論如何都是赤果果的在炫耀。
站在門(mén)口看到這一切的秦淮和商雅一陣無(wú)語(yǔ)。
臨結(jié)束了竟然還能接著裝一波。
服氣。
不服不行。
系統(tǒng)：[宿主你看看人家！]
秦淮：“……”
……
……
翌日。
五月的陽(yáng)光頗為明媚，故宮的游客依舊很多，隨處可見(jiàn)人影。
秦淮和商雅在院長(zhǎng)的接待下來(lái)到古代皇權(quán)的中心城池，沿著道路前行，便是直接穿過(guò)午門(mén)進(jìn)入了紫禁城的前半部。
紫禁城的南半部主要是太和殿、中和殿、保和殿，三殿在一條中軸上，嚴(yán)格遵循幾何構(gòu)造。
而東西則是文華殿、武英殿，這些宮殿也稱外朝，即是電視劇中文武百官經(jīng)常朝會(huì)的地點(diǎn)。
“秦先生遠(yuǎn)道而來(lái)，我要好好盡一下地主之誼啊�！�
單院長(zhǎng)躊躇滿志，帶著秦淮和商雅往內(nèi)游玩。
“紫禁城啊，即將有六百年春秋了罷？”
秦淮看著周?chē)旒t的立柱與建筑，一種厚重感席卷心間。
“是啊，一晃六百年，也是不甚輝煌的六百年。西方最初開(kāi)始發(fā)跡就是故宮建立一百年后，”
單院長(zhǎng)接住話茬。
說(shuō)起悠悠歲月，中華家的人總是最有感觸的。
一行人在交談中慢慢前行，很多地方，單院長(zhǎng)都沒(méi)有多做介紹，而是走得比較急，最終在東邊一處建筑前方停了下來(lái)。
“秦先生，故宮的其它東西您都可以記不住，但這一處您一定要認(rèn)真記好。我最喜歡這座館了�！�
商雅美眸落在那一扇牌匾上，俏臉微微僵硬：
這是盡個(gè)鬼的地主之誼哦！盡地主之誼就是第一時(shí)間帶我們來(lái)到捐贈(zèng)館前面參觀？
讀書(shū)人騷操作這么多嗎？
秦淮也是一口濁氣憋在心里，不吐不快：“單院長(zhǎng)真是不知人間有羞恥事啊�！�
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