“你怎么來了？”對于劉信的出現(xiàn)，吳回很驚訝。
自打上回想拉攏劉信為自己辦事卻談崩了之后，吳回以為他會一直避著自己的。畢竟自己想開拓鄉(xiāng)鎮(zhèn)分部市場，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)是劉信的主戰(zhàn)場，兩人利益沖突，不能合作，那只能敵對。
“有件事兒，想請吳總幫個忙。”劉信嬉笑著，仿佛跟吳回沒有過矛盾沖突一樣。
用簡潔明了的語言，將事情的大概告訴了吳回，然后劉信就看著他，等待他的表態(tài)。
“你的白鷺分部遇到困難了，然后要我?guī)湍悖俊眳腔厥崂砬宄悸罚彀蛷埖睦洗螅拔覜]有聽錯吧。我和你有交情嗎，是什么事情讓你產(chǎn)生了錯覺，覺得找我我就一定要幫你？”
在吳回看來，劉信不愿意合作之后，將成為自己鄉(xiāng)鎮(zhèn)擴(kuò)張戰(zhàn)略的巨大絆腳石。現(xiàn)在有人能治他，好好地打擊一番他的士氣，自己高興還來不及，怎么可能伸出援手。
“我可是拿著書人的牌子呢。”劉信一點都不擔(dān)心，“所謂唇亡齒寒，要是我白鷺分部的信譽(yù)因為陰招而受損，書人總部又怎么能獨善其身？倘若書人的對手有樣學(xué)樣，學(xué)那白鷺鎮(zhèn)幾家教育機(jī)構(gòu)的手段，吳總你又如何能擔(dān)保總部經(jīng)得起這般沖擊。”
“哼，我書人總部屹立建陵城多年，如果區(qū)區(qū)盤外招就可以絆倒，那也太可笑了。”吳回不以為然。
“書人總部體量龐大，確實不怕沖擊，但分部呢？現(xiàn)在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有應(yīng)運而生的教育機(jī)構(gòu)，吳總的鄉(xiāng)鎮(zhèn)擴(kuò)張計劃，總會動到他們的蛋糕甚至斷他們的財路。之前他們可能奈何不了你，但現(xiàn)在有了前車之鑒，只需有樣學(xué)樣，到時候吳總的諸多鄉(xiāng)鎮(zhèn)分部，恐怕是要陪得血無歸啊。”
劉信掐死了吳回的七寸：“最好的辦法，就是將危險扼殺在萌芽中。”
吳回面色微變，顯然被劉信動了。可是白白幫劉信，他又不甘心：“我?guī)湍愕脑挕惺裁春锰帲俊?br />
“明面上的好處，沒有。”劉信直接大棒下去，然后又拋給吳回一顆甜棗，“但是上電視節(jié)目的機(jī)會有一個，新聞節(jié)目，足足十分鐘哦。解決問題的同時，順帶著宣傳宣傳書人教育，可比黃金時段的廣告還給力。”
“什么節(jié)目……有這么大的能量？”吳回猜到了一些，有些不敢相信。
“建陵城十年收視冠軍，城市頻道‘市民面對面’。”劉信揭曉答案。
吳回的手，重重拍在桌子上：“成交。”
***
“需要我做什么，你盡管。”
吳回給劉信搬了把椅子，甚至親手給他泡了杯茶。這番前倨后恭的舉動，足以證明市民面對面節(jié)目的巨大威力。
這一檔節(jié)目雖現(xiàn)在變味了許多，很多時候給錢就能上。編個新奇有趣的故事，側(cè)面宣傳一下商家簡直司空見慣。架不住整個建陵城的老百姓養(yǎng)成了收視習(xí)慣，就愿意吃它這一套。所以宣傳效果好到極點，正如劉信所言，比黃金時段的廣告還厲害。
物以稀為貴，正是因為這檔節(jié)目給力，想上節(jié)目打個軟廣告，難度也不是一般的大。市民面對面去年的廣告收入好幾億，想要上這節(jié)目的新聞欄目打效果更好的軟廣告，沒有大筆的資金，根拿不下來。而且節(jié)目組有節(jié)操與底線，只給真正有質(zhì)量的企業(yè)做軟廣，這又排除了一大波企業(yè)。
吳回不是沒有想過找這個節(jié)目，書人教育作為建陵第一，足可以滿足后者的要求。只是那高昂的宣傳費用，他卻舍不得出。劉信能拿到十分鐘的新聞時長，而且看樣子還沒花錢，他震驚的同時，完刮目相看！
“我這兒有一套試卷。”劉信從包里，拿出了一疊整齊的紙，“你不妨先讓書人的老師看看，評估一下這試卷的質(zhì)量。”
吳回不明所以，但還是照辦，一個電話招來了總部沒有課的幾個骨干教師。
老師們拿著各科的試卷看完，不約而同地?fù)u了搖頭。
其中有脾氣暴躁的，直接忍不住就批判了起來：“吳總，這是你要買的新試卷嗎？不行，絕對不行。這卷子嚴(yán)格脫離考綱，又難又偏，只顧難度而不顧層次，質(zhì)量極差。而且這上面的題目，我老余在帶奧數(shù)班的時候，都講爛了。明出這卷子的人，多半還是上找題堆砌的……句不客氣的，老余我用腳趾頭出份卷子，都比它質(zhì)量高。”
“老余，話不要太直。”旁邊有老師推了推老余，因為他看到了劉信，以為這個年輕人就是來賣卷子的，“這卷子也不是完沒有優(yōu)點，至少這……這……這印刷質(zhì)量就不錯。看起來用了相當(dāng)不錯的紙和墨呢。”
吞吐半天，只找到這么一個優(yōu)點，還是與卷子內(nèi)容無關(guān)的。這位老師自己也看不下去了，黯然退到一邊。有些同情地看了劉信一眼……伙子，你的東西質(zhì)量太差，我想幫找個臺階都找不到啊。
“得好！”劉信這時候站了起來，給出了出乎一眾老師意料的反應(yīng)，“各位老師的評價，真是深得我心吶，就是不知道，面對媒體采訪的時候，能不能公平公正地出對于這份卷子的評價？”
“這有何難。”老余是個熱心腸，“敢出這樣不負(fù)責(zé)任的卷子，就要有受到批判的心理準(zhǔn)備。伙子，我愿意幫你。”
其他人看了吳回一眼，得到肯定的眼神，也都紛紛表了態(tài)。
“太好了，有各位仗義執(zhí)言，教育的公正方能得到弘揚。”劉信抱拳謝過眾位，然后看向吳回，“只是吳總，不知道這幾位老師在業(yè)界……”
吳回此時已經(jīng)明白，劉信拿出來的卷子，就是白鷺中學(xué)的摸底考試卷。他是個聰明人，眼珠一轉(zhuǎn)，對于劉信的計劃也明白了大概。聽聞劉信的問題，暢聲大笑。
“這些都是我書人的骨干教師，國教師技能和教學(xué)大賽上拿過頭名的存在。在整個建陵的教育圈子里，無不赫赫有名，很多名校重金挖他們都挖不去的。你放心，他們出面話，效力絕對一等一。”
“可白鷺鎮(zhèn)的鎮(zhèn)民村民們，未必知道。如果看出面的都是書人的老師，未免會心生壞想。不知道除了這些老師之外，有沒有書人之外的教育者，能請來話的？”劉信有些遲疑地，提出了進(jìn)一步的想法。
吳回愣了片刻，咬牙點了點頭：“也罷，幫助你對于書人也是一樁好事，我現(xiàn)在就回去一趟，請我爸出面。看看能不能請動他的一些老朋友。”
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