創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙者一部分來(lái)源于童年傷害造成的陰影。這種精神疾病會(huì)在重新遭遇創(chuàng)傷后的數(shù)天到幾個(gè)月內(nèi)發(fā)作。而原景創(chuàng)傷最容易激發(fā)這種精神疾病。所謂原景創(chuàng)傷是指患者遭遇了當(dāng)初讓其陷入此類精神疾病的相似傷害。
拿黃欣的例子來(lái)，根據(jù)杜克施如今得到的信息匯總，他已經(jīng)知曉黃欣學(xué)生時(shí)代遭遇過(guò)校園*。這種校園*讓她存在成長(zhǎng)陰影。當(dāng)某個(gè)和當(dāng)初類似的場(chǎng)景重現(xiàn)后，會(huì)瞬間讓她的創(chuàng)傷性應(yīng)激反應(yīng)障礙發(fā)作。
曹倩調(diào)查的五人名單中當(dāng)然有黃欣，而黃欣更是杜克施讓曹倩最為重點(diǎn)調(diào)查的人物。根據(jù)杜克施的要求，曹倩查到了黃欣早年遭遇校園暴力。因?yàn)樾@暴力，原學(xué)習(xí)尚可的黃欣逐步平庸。同時(shí)，曹倩還查出，在黃欣找工作工程中，因?yàn)樗嬖谳p微口吃現(xiàn)象，也讓她數(shù)次碰壁。
杜克施道：“早期傷害，加上工作挫折，會(huì)讓黃欣經(jīng)常壓抑自己內(nèi)心真實(shí)想法，希望用隨大流的方式得過(guò)且過(guò)。所以，即使她不愿意跟著你去參與一些應(yīng)酬，可是當(dāng)她看見(jiàn)其他人也去了后，她并不會(huì)抗拒！她也會(huì)跟大家一樣，表面上看起來(lái)放得開(kāi)，實(shí)則，她內(nèi)心是有底線的！然而，你那些朋友做的事情，不僅觸及了她的底線，還直接造成她創(chuàng)傷性應(yīng)激障礙。當(dāng)精神疾病發(fā)作后，黃欣因?yàn)檩p微口吃又不善于表達(dá)，所以，她最終決定直接行動(dòng)！所謂復(fù)位開(kāi)始，是她內(nèi)心想回到當(dāng)初，將當(dāng)年不能報(bào)復(fù)的人一一對(duì)應(yīng)報(bào)復(fù)。這種行為，讓她覺(jué)得可以回到當(dāng)初，改變自己的人生！”
“所以當(dāng)年*過(guò)她的人會(huì)有危險(xiǎn)？”
“呵！韓校長(zhǎng)，你的危險(xiǎn)同樣很大！別忘了，你是直接喚醒她成長(zhǎng)陰影的關(guān)鍵一環(huán)，所以，她還是要找你報(bào)復(fù)的！之所以沒(méi)有一開(kāi)始直接針對(duì)你，只是她想要從一個(gè)簡(jiǎn)單的行為熟悉報(bào)復(fù)過(guò)程！當(dāng)她自認(rèn)為掌握熟悉掌握犯罪手段后，她會(huì)回來(lái)找你的！”
韓伊瑩不禁身體一個(gè)冷顫，擔(dān)憂道：“那我現(xiàn)在怎么辦！”
復(fù)位開(kāi)始這四個(gè)字表現(xiàn)了黃欣受到創(chuàng)傷后的想法。杜克施拋出問(wèn)題，就是想讓韓伊瑩明白，韓伊瑩自己如今的處境也不妙。
“所以現(xiàn)在，你最好待在這里，哪也不去。在案件沒(méi)有結(jié)束前，你的通訊也會(huì)被割斷！”杜克施同時(shí)將韓伊瑩的手機(jī)沒(méi)收。
韓伊瑩清楚這不是開(kāi)玩笑的時(shí)候，只能點(diǎn)頭。她那些朋友對(duì)黃欣做了什么，她心知肚明，如果黃欣真的發(fā)狂報(bào)復(fù)，確實(shí)危險(xiǎn)。
梁宇也被要求留在這里，兩人接下來(lái)都會(huì)被警方看管。
讓韓伊瑩先坐下后，杜克施重新坐會(huì)原先的位置：“剛才的對(duì)話你聽(tīng)見(jiàn)了，我們已經(jīng)確定黃欣就是綁架張鵬的人。而黃欣因?yàn)閯?chuàng)傷被喚醒，于是決定開(kāi)始自己的計(jì)劃！綁架張鵬只是她復(fù)位開(kāi)始的第一步。如果你不想黃欣陷深，就把你知道的一切都告訴我。否則，一旦她更加極端的行為出現(xiàn)，不僅你救不了黃欣，還讓其他無(wú)辜人受傷害。”
“笑話，我能知道什么？”梁宇怒視韓伊瑩，道，“你該問(wèn)問(wèn)這個(gè)女人，不定她才是同伙。”
韓伊瑩趕緊道：“梁宇，你別血口噴人！”
“血口噴人？自己做了什么自己清楚。”
“我是我，黃欣是黃欣，她的事情別扯我。”
“好了兩位，現(xiàn)在我沒(méi)時(shí)間聽(tīng)你們撕逼。”杜克施提高聲調(diào)，道，“我來(lái)告訴你們，黃欣為何挑選張鵬先下手。那是因?yàn)樗趶堸i和張鵬家長(zhǎng)，特別是張鵬父親身上看見(jiàn)了恃強(qiáng)凌弱這一點(diǎn)！當(dāng)初欺負(fù)黃欣的那些人中，他們很多家長(zhǎng)同樣脾氣不好。如今張鵬雖，可他欺負(fù)其他朋友的模樣，還有他家長(zhǎng)的模樣，已經(jīng)讓黃欣聯(lián)想到未來(lái)張鵬參與校園暴力行為了！正因如此，黃欣要開(kāi)啟她的復(fù)位計(jì)劃，就得從最簡(jiǎn)單的行動(dòng)開(kāi)始。而綁架教訓(xùn)張鵬，是她認(rèn)為可行的開(kāi)始行為。”
依照自己對(duì)校園的熟悉，和對(duì)張鵬的了解，黃欣可以輕松的利用張鵬對(duì)自己的信任掌控張鵬。那張字條是黃欣“收買”張鵬后，讓張鵬自己塞到水箱后面的。隨后，利用張鵬對(duì)黃欣的好感，黃欣將張鵬秘密帶走！
整個(gè)過(guò)程，黃欣沒(méi)有直接出現(xiàn)，而在暗中操控張鵬自己作為。所以，這樣看來(lái)，還以為張鵬是憑空消失。特別是那張神秘字條的出現(xiàn)，讓事件更是增加了幾分詭異。
那張字條，除了增加詭異之外，還是黃欣最重要的自我宣泄。她之所以這么做，就是為了報(bào)復(fù)過(guò)去。所以，她只有將目的出來(lái)，才能覺(jué)得更爽！但是，將目的寫(xiě)得清清楚楚，會(huì)讓她的計(jì)劃毫無(wú)秘密，于是，用復(fù)位開(kāi)始這四個(gè)字，一方面讓她自己明白這四個(gè)字想要宣泄表達(dá)什么，另一方面，也讓其他人并不馬上知曉內(nèi)涵。
整個(gè)幼兒園失蹤經(jīng)過(guò)，杜克施已經(jīng)分析的完，而黃欣能從后門順利讓張鵬通過(guò)，另一個(gè)重點(diǎn)自當(dāng)是梁宇提供的鑰匙。
“我不知道！”此刻，梁宇依舊選擇用噤聲對(duì)抗。
杜克施瞇著眼睛，他清楚梁宇雖然心理防線崩潰，但是如今問(wèn)黃欣的問(wèn)題是問(wèn)答題而非是非選擇題，所以，如果梁宇不幾個(gè)關(guān)鍵詞，杜克施是無(wú)法鎖定一個(gè)方向的。畢竟，杜克施還不清楚黃欣出了校園后的動(dòng)態(tài)和計(jì)劃。梁宇什么也不，杜克施就無(wú)法進(jìn)行針對(duì)性問(wèn)答。
起身，他看了看屋內(nèi)兩個(gè)女人，遂再也沒(méi)多，和虞雅婕出了房門后，便砰的一聲將門關(guān)上。他叮囑門外的警察不要讓兩人出來(lái)，其他別管。將兩個(gè)撕破臉的女人放在一起，會(huì)發(fā)生什么？
“你想通過(guò)韓伊瑩刺激梁宇開(kāi)口！”虞雅婕邊走邊，“此招雖然毒了點(diǎn)，可是也是沒(méi)辦法中的辦法。”
“呵，韓伊瑩做了那么多錯(cuò)事，讓她吃點(diǎn)苦頭幫助我們警察找到線索，這也是她應(yīng)該的！”
兩人快步來(lái)到旁邊的一間教室，在那里，早就擺放了一臺(tái)筆記電腦。電腦屏幕上顯示的正是剛才房間的實(shí)時(shí)畫(huà)面。原來(lái)，虞雅婕一早就在剛才的房間安置了監(jiān)控設(shè)備，等待的便是這一刻。
通過(guò)監(jiān)視梁宇和韓伊瑩的行為，杜克施希望有所突破。
警察剛走，剛才屋內(nèi)的氣氛就開(kāi)始出現(xiàn)變化。梁宇已經(jīng)徹底撕破臉，加上被杜克施逼得方寸大大亂，此時(shí)她的情緒很不穩(wěn)定。一個(gè)情緒不穩(wěn)定且面對(duì)自己仇視的人，那最直接的辦法便是動(dòng)手，而非大道理！
果然，還沒(méi)一會(huì)，梁宇和韓伊瑩幾個(gè)對(duì)視后，便把手上的水杯直接扔了過(guò)去。
里面?zhèn)鱽?lái)一聲脆響還有女人的尖叫聲，然而，外面的警察卻沒(méi)有任何動(dòng)靜。因?yàn)槎趴耸┒谶^(guò)，里面發(fā)生任何事情，暫時(shí)別管。
“梁宇，你瘋了！”韓伊瑩摸著擦出血的額頭，氣的渾身發(fā)抖。
“我瘋了還是你瘋了！你害了多少姑娘。”
“什么叫我害的？如果她們不愿意跟著我一起出去玩，我能強(qiáng)行讓她們出去吃吃喝喝嗎？”
“哼，得好聽(tīng)。你是校長(zhǎng)，你讓她們?nèi)ィ齻冸y道還能不？再者，你那些朋友是什么個(gè)東西，難道你自己心里不清楚。”
“我……”韓伊瑩幾乎從來(lái)沒(méi)見(jiàn)到過(guò)梁宇如此這般。因?yàn)樾闹杏星右猓丝趟龥](méi)有選擇對(duì)抗，只是自己用紙巾擦了擦血，叫喚幾聲警察沒(méi)有回應(yīng)后，只能坐遠(yuǎn)了點(diǎn)。
她這般，則讓梁宇更加有了底氣，從直接的行為，到終于開(kāi)口痛罵了。
“她終于能多話了！”電腦屏幕前的杜克施露出了一抹邪笑。
虞雅婕哎了一聲：“如果文隊(duì)和薛隊(duì)在這里，一定又得你。”
“文隊(duì)不好，但是薛隊(duì)?wèi)?yīng)該也會(huì)用這招。梁宇言多必失，我們現(xiàn)在就盯著梁宇出來(lái)的每一個(gè)字，期望找到方向。”
虞雅婕神情專注，不想錯(cuò)過(guò)電腦傳出來(lái)的每個(gè)字，同時(shí)，她也輕語(yǔ)道：“你讓曹倩調(diào)查的五個(gè)人，其中還有韓伊瑩，所以，你一早就想利用韓伊瑩了？”
五人名單第四人便是校長(zhǎng)。杜克施既然早已經(jīng)猜到綁架者為校園內(nèi)部人員，同時(shí)她針對(duì)的方向可能就是校長(zhǎng)，那，杜克施自當(dāng)也要從韓伊瑩方面入手進(jìn)行逆向調(diào)查。深挖韓伊瑩，也有利于分析黃欣到底可以如何針對(duì)韓伊瑩進(jìn)行報(bào)復(fù)。
杜克施道：“曹倩查到韓伊瑩目前單身，且這邊沒(méi)有親屬，所以，黃欣報(bào)復(fù)韓伊瑩親屬的可能性不大。對(duì)于韓伊瑩來(lái)，她在S城最大的動(dòng)力就是賺錢和享樂(lè)，所以，最佳的報(bào)復(fù)方式應(yīng)該就是讓韓伊瑩破財(cái)。”
虞雅婕道：“警方目前正在密切監(jiān)控韓伊瑩包括房產(chǎn)在內(nèi)的各種財(cái)產(chǎn)狀況，只要出現(xiàn)黃欣的動(dòng)態(tài)，便可以鎖定。然，不直接對(duì)黃欣動(dòng)手，還是顧忌她有幫手。”
“確實(shí)，剛才在屋內(nèi)，很多話不好直接。你我都清楚，狗血出現(xiàn)，意味著這事情還并不簡(jiǎn)單。黃欣雖然因?yàn)閯?chuàng)傷性應(yīng)激障礙產(chǎn)生犯罪行為，但是她的犯罪思路如此清晰，看上去并非初次犯罪。所以，會(huì)不會(huì)背后有人教導(dǎo)她這么做，那狗血是黃欣人的意思還是教導(dǎo)者的意思？我們目前還不敢妄斷。”
“黃欣如果有教導(dǎo)者，此人來(lái)源于校內(nèi)還是校外？”虞雅婕將旁邊的一抬筆記也打開(kāi)，此刻那臺(tái)筆記上顯現(xiàn)的畫(huà)面，則是校長(zhǎng)辦公室的情形。那里，另外六個(gè)女人行為舉止也是各異。
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