來跟老師面對(duì)面對(duì)于學(xué)生老師都是一件很恐怖的事情，無論是好學(xué)生還是壞學(xué)生。?
更何況還是像石老師這樣看似隨意實(shí)則很嚴(yán)肅的問的問題，殷悅是緊張死了。
然而，當(dāng)石老師的問題問出來，殷悅卻呆了，想過老師會(huì)問成績(jī)?yōu)槭裁聪陆担瑫?huì)問昨天卷子上的簽名不像家長(zhǎng)簽的，但從來沒有想過會(huì)是這個(gè)問題，所以大腦也就當(dāng)機(jī)了。
“怎么了，有什么問題嗎？”石嫣皺眉看著殷悅。
“那個(gè)不是，只是不明白老師你為什么會(huì)突然這樣問。”殷悅道:“我和韓軾也就是普通是同學(xué)關(guān)系，平時(shí)沒怎么交流，連比較好的同桌都不是，不過他最近上課很安靜，沒有影響我聽課。”
石嫣對(duì)于殷悅的回答不是很滿意，道:“關(guān)系不好韓軾怎么會(huì)知道你不舒服的事情呢？”
殷悅之前是親戚突然來了，然后穿的白色短褲，再加上夏天的褲子又薄，這種情況之下姨媽血肯定會(huì)于褲子上。
這就是悲劇，所以殷悅才一直不敢離開座位，褲子上有血多難看。
“老師你是是韓軾告訴你的？”殷悅詫異的問。
石嫣看了看殷悅道:“一開始我還很奇怪，韓軾在上課的時(shí)候，突然來找我你不舒服，讓我下課去看看。”
石嫣的意思是學(xué)生出什么事情了，第一時(shí)間肯定是找班主任，肯定不會(huì)來找他。
“后來看見你樣子我才知道了。”石嫣道。
殷悅的這種事情，肯定是只能找女老師，找一個(gè)男老師來像什么樣子。
原來不是巧合。
就好像電流通過身，石嫣瞬間想通了，原來之前韓軾舉手要去廁所，就是來給石嫣她的事情。
“既然你你們只是普通的同學(xué)關(guān)系，老師也肯定相信你，殷悅你要好好學(xué)，以你的成績(jī)有機(jī)會(huì)考上一的，不要因?yàn)槠渌恢匾氖虑榈⒄`了。”
“韓軾他寫了一書，聽銷量還不錯(cuò)，他以后不用上學(xué)都行，但你是不可以的。”
石嫣就了兩段話，不愧是當(dāng)老師的，這分化的套路，玩得是很套路。
殷悅應(yīng)了。
“嘭”
帶上辦公室的門。
殷悅離開辦公室，面無表情好像木偶一樣向前走。
韓軾春雨潤無聲的解決了這件事情，用最好的方法化解了她的尷尬，真的很難想象韓軾這樣這樣溫柔。
如果不是石嫣以為她和韓軾早戀，叫她去辦公室詢問，韓軾做的這件事她根就不會(huì)知道。
最關(guān)鍵的事情，韓軾也沒有邀功或者什么的，畢竟女生這種事情讓男同學(xué)知道了，肯定會(huì)不好意思，即使殷悅?cè)嗽倥疂h紙。
恍惚之間，殷悅回到八班，看著依舊坐在位置上的韓軾，殷悅上前坐到位置上。
“師哥謝謝了。”殷悅聲音不，也沒有
藏著掖著，反而很大聲，讓所有人目光都轉(zhuǎn)移了過來。
殷悅也沒有一點(diǎn)不好意，反而瞪著眼，把眼神一雙雙回過去，班上的人看見是殷悅，部都收回了目光，這太正常了。
“你這是謝謝，還是要吃人？”韓軾問。
殷悅虎著道:“吃人和謝謝都可以。”
韓軾點(diǎn)了點(diǎn)頭，接受了這個(gè)道謝。
繼續(xù)上課，今天的事情不少。
下午的時(shí)候班上還有兩個(gè)人和外班的生了爭(zhēng)執(zhí)，鄧遠(yuǎn)分配了任務(wù)之后，幾乎是征集了部的同學(xué)，開始制作校園實(shí)踐活動(dòng)所需的手工制品。
或許是班主任的語文王給其他老師了，作業(yè)都布置得很少，或者是壓根就沒有，同學(xué)們動(dòng)手活動(dòng)的事情開始了。
“馬上就要開始了，所以今天班會(huì)也就不講什么了，我們八班的活動(dòng)由鄧遠(yuǎn)和孫湄思負(fù)責(zé)，同學(xué)們劇完成是最好的。”
班會(huì)課一點(diǎn)不講了，也用來進(jìn)行手工，必須是把時(shí)間空出來。
雖然手工繁瑣，但只要不做作業(yè)同學(xué)們還是挺愿意完成的，鄧遠(yuǎn)其實(shí)挺聰明的，把班四十二人，包括他自己分成了三個(gè)大組，每組十四個(gè)人，然后筆筒、風(fēng)鈴、掛歷每個(gè)分一項(xiàng)任務(wù)。
每大組，兩個(gè)人為一個(gè)單位，一共七個(gè)單位制作，韓軾和殷悅就是一個(gè)單位。
“師哥你為什么不做，我們這一組是分配做掛歷，是不是不會(huì)？沒關(guān)系，不會(huì)的話我?guī)湍恪！币髳傄婍n軾動(dòng)都沒動(dòng)手，不由道。
“不用。”
韓軾看了看鄧遠(yuǎn)，收回目光繼續(xù)自己的事情。
過了一天時(shí)間，動(dòng)員班的力量，才做好兩掛歷，兩個(gè)風(fēng)鈴，一個(gè)筆筒，效率簡(jiǎn)直是低到了極點(diǎn)，并且第一天的消耗也出了鄧遠(yuǎn)的預(yù)算。
放學(xué)后，鄧遠(yuǎn)和幾個(gè)主要負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的展開了討論。
“我知道韓軾昨天為什么這樣我了。”鄧遠(yuǎn)深吸一口氣道:“我的計(jì)劃太理想化了。”
“班長(zhǎng)不要這樣，不是你的錯(cuò)，今天是第一天做，同學(xué)們肯定是不熟練的，明天就好了。”體育課代表道。
“不是這個(gè)，來班上對(duì)于手工的東西都是第一次做身就沒有經(jīng)驗(yàn)，但我還安排三個(gè)同時(shí)做，這樣就更慢了。”鄧遠(yuǎn)自己想明白了。
眾人一想，也是這個(gè)道理。
鄧遠(yuǎn)為了平均，所以把幾個(gè)手比較巧的同學(xué)，均分到三大組里面，而今天一共做好的五個(gè)手工藝品中，幾乎都是手巧的同學(xué)完成的，如果就認(rèn)定一種，也肯定比這個(gè)快。
“那我們認(rèn)定一種來做？”有人提議。
“嗯，風(fēng)鈴兩個(gè)、掛歷兩個(gè)，我覺得宴鈴，掛歷太常見也太便宜賣不出什么價(jià)格。”鄧遠(yuǎn)道。
眾人同意。
孫湄思提出了另外一個(gè)問題，她道:“我們鴉種東西是可以加快些進(jìn)度，但我算了算，起碼要做**十個(gè)風(fēng)鈴的話我們剩下的時(shí)間還是來不及。”
很犀利的問題，鄧遠(yuǎn)和一眾人無言，算上來時(shí)間就是來不及，想了想也沒有能夠加快主意的方法。
“明天我們問問韓軾。”最終鄧遠(yuǎn)道。
“寒顫能有什么辦法。”體育課代表癟了癟嘴:“而且知道我們這樣慢，也不出來。”
“將心比心，如果他一開始這樣，你們包括我，會(huì)相信嗎？”鄧遠(yuǎn)問。
眾人沉默的，想了想還真不會(huì)相信，因?yàn)猷囘h(yuǎn)給出的數(shù)據(jù)太完整了，不是隨隨便便一兩句話就能推翻的。
“他既然能夠一眼看出我計(jì)劃有問題，那就應(yīng)該有辦法。”
(未完待續(xù)。)
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