我運球在前場組織進攻，并不打算跟高峰死磕到底，而是幫助隊友找機會。rg 我借著賀天宇拉出來的掩護往里突，忽然回傳給到林風雷，快速跑位，林風雷立刻把球送回來。我接球虛晃一下，直接扔底線，給到完空位的趙羽手里。
趙羽三分球手起刀落，穩(wěn)穩(wěn)的打進。
高峰的想法與我如出一轍，他在高位策應，讓其他隊員們快速的跑位。底線的位置，郝嘯一個漂亮的反跑，順利擺脫防守，直插籃下，高峰果斷把球送上，由郝嘯打進一記兩分球！
高峰這家伙也在開始傳球帶動隊友，以他面的技術來，不斷的給隊友送去助攻一點也不困難。
我繼續(xù)拿球組織，與趙羽擦身而過，手遞手的傳球給趙羽，隨后快速往里沖。趙羽拿球立刻往里給，我驟然加速擺脫跟防，起跳那球，直接傳向中路！
趙羽閃電般的殺到，雙手打球挑籃就要出手。郝嘯躍起想要干擾一下，趙羽卻非常靈活的做一個大幅度的拉桿動作，從郝嘯的腋下找到出手空間，低手打進。
非常漂亮的雙人配合！
高峰立刻還以顏色，依然是高位拿球，尋找隊友的機會未果，果斷一個順步突破，運一步之后胯下運球，緊接著一個背轉身，然后沉身一頂，拉開距離，已經(jīng)有了出手空間。
賀天宇被迫往外防，這個時候內(nèi)線空虛。高峰果斷往里送球，傳球之后立刻往里跑。郝嘯接到球，一個擊地給到中路，高峰恰好趕到，拿球直接起，左手的高手上籃打板命中。
我繼續(xù)助攻，等林風雷跑出空位的機會之后把球送上，林風雷三分球出手，命中！
高峰還在高位策應，有人溜底線，他雙手拿球猛然一揮，做出一個要傳球的假動作，卻忽然把球傳向了弧頂?shù)奈恢茫嗳顼w早已經(jīng)在那里等著，拿球之后三分球出手，也中！
……
這幾個回合，完是我和高峰在為各自的隊友創(chuàng)造機會。我和他雖然不是同一位置的球員，但是絲毫不影響我們做同樣的事情。我能突能投，進攻威脅足夠大，能給隊友創(chuàng)造機會，并及時傳球。而高峰技術更加面，高位策應打得得心應手。
高峰往后場跑，沖我揚揚頭，露出一抹挑釁般的笑容。這家伙是想刺激我，同時也在提高他自己的戰(zhàn)意。我當然不懼，戰(zhàn)斗**繼續(xù)增長，運球到前場，目光一掃，一天高中的防守已經(jīng)被我掌握。
等隊友出機會，隊友們沒有跑出機會，我果斷打，面對鄒云海的防守，體前變向走左側，突一步身體猛然回拉，起跳就投，腳踩三分線的兩分球，空心入。
在球場上，對于進攻與傳球的節(jié)奏一定要掌握好，隊友有機會，要傳球果斷就傳。隊友沒有機會，要打也果斷打，稍微一遲疑，極好的機會就會消失。
一天高中的進攻繼續(xù)給到高峰，高峰單手舉球策應，發(fā)現(xiàn)沒有機會之后立刻沉身，虛晃一下交叉步，走左側，一步之后猛然起身就要出手。防守他的賀天宇完沒有反應過來，手臂掛在了高峰的手臂上，裁判果斷響哨。
非常漂亮的造犯規(guī)！
這個球高峰也非常的果斷，沒有傳球的機會之后立刻打，而且立刻做出判斷，造賀天宇一個犯規(guī)，處理的非常完美。
站上罰球線，兩罰命中，這一回合的進攻也算打成！
第七中學運球推進，放慢節(jié)奏打一次陣地戰(zhàn)。高峰招呼隊友，喊道：“防守防守，別再讓他們隨心所欲的得分！”
我三分線外拿球，猛然瞥到底線切入的趙羽，手臂一甩把球給上，球速非常的快。趙羽穩(wěn)穩(wěn)的接住球，直接起跳就上，面對郝嘯的補防絲毫不懼，空中先找身體對抗，單手把球撥出去。
趙羽這個球已經(jīng)擺脫了郝嘯的防守，非常強硬的一次進攻。但是高峰到了，遮天蔽日的手掌猛然把球拍了下來，赫然是一記排球扣球一樣的蓋帽。
很快的補防，這家伙似乎是想斷我的節(jié)奏啊。
一天高中的進攻，賀天宇死防高峰，逼著高峰傳球，高峰做一個假動作，在所有人以為他要往外傳球的時候，忽然往里給。四十五度的位置，燕如飛已經(jīng)借著掩護沖了進來。
燕如飛拿球就要上，我的補防及時到來，根不給他任何反應的時間，直接把球按下來，落地之后掌握球權。這是一個非常干凈利落的大帽。
高峰伸手指了指我，道：“不錯，繼續(xù)啊。”
高峰在跟我較勁，而我根沒有任何畏懼，果斷應戰(zhàn)，我不認為自己比高峰差什么，根不怕他。
第七中學的進攻又一次給到內(nèi)線，賀天宇機會不好給田大牛，田大牛出手被高峰蓋下來。轉過頭來，一天高中的進攻由后衛(wèi)鄒云海執(zhí)行，他突到內(nèi)線，想要以一個拋投終結進攻，而我卻適時出現(xiàn)在他面前，面對高弧度的拋投，以一個極其恐怖的起跳高度把球干擾，再次起跳掌控球權。
高峰封蓋我的隊友，我立刻就能換回來，真要較勁的話，我是不會輸?shù)摹?br />
高峰拍著手掌，沖我道：“來啊，來啊！”
我獨自運球到前場，面對高峰的防守，逼近之后猛然一個胯下運球，加速往里突，在出手的瞬間，高峰忽然使力，讓我的身體平衡出現(xiàn)問題。我來不及調(diào)整，球已經(jīng)被他封蓋下來。
封蓋我一次進攻，高峰非常得意的振臂高呼，場觀眾以熱烈的歡呼迎合著他。
高峰提高位打，我一個人單防他。這家伙非常的聰明，眼看是我防守，果斷依靠力量碾壓，一步步的往內(nèi)線鑿，論力量，我還真不是他的對手。
高峰猛然一發(fā)力，眼看就要有下一步的動作，我卻忽然往前一頂，強行與他對抗一次，迫使他放棄之前的想法。果不其然，感受到我這股力量之后，高峰立刻拿出更強的力量跟我對抗，而我適時的卸力，側面繞了出來。
高峰失去平衡，身子不受控制的往后倒兩步，球已經(jīng)遠離身體，完暴露。我成功搶斷球，順勢運球快下，快攻一條龍打成！
他可以蓋我，我也可以搶斷他，一對一的對決，我也不落下風。
一天高中的進攻不中，高峰卻搶到進攻籃板球，二次進攻打成。但緊隨其后，我也搶到第七中學的進攻籃板，順手給到內(nèi)線的賀天宇，后者打板輕松命中。
高峰繼續(xù)封蓋我的隊友，拿下球權想要快攻，卻被第七中學的快速退防逼退。陣地戰(zhàn)，我準確的預判高峰傳球的方向，完成搶斷，獨自運到前場扣籃得手！
球館內(nèi)的廣播響起無比激動聲音：“天吶，第一中鋒對戰(zhàn)第一前鋒，他們不是同位置的球員，卻依然能夠打出如此精彩的對決，簡直太棒了。第一中鋒加油！”
……
整個上半場的比賽，完是由我和高峰在主導。得分，傳球，防守，籃板，我們兩個人都展現(xiàn)出了能的一面，作為兩支球隊的核心，我和高峰的表現(xiàn)根無可挑剔。
而且，我們兩個人的打法并不是單打獨斗，而是在進攻和傳球之間找到了一個平衡點，不僅自己能夠得分，還能夠帶動隊友。兩個人在同一場比賽中同時把握好攻與傳的節(jié)奏，非常的難得。
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