當(dāng)四方會(huì)談“取得了積極進(jìn)展”的時(shí)候，已經(jīng)是第二天的晚上了。
張旭認(rèn)為有望能夠達(dá)到“各方達(dá)成共識(shí)”，靠的是鄧布利多的親自坐鎮(zhèn)，不然當(dāng)天下午一群人就已經(jīng)打起來(lái)了。
當(dāng)時(shí)幾個(gè)人唇槍舌劍僵持不下的時(shí)候，張旭很擔(dān)心他們下一秒就會(huì)拔出魔杖相互“biu”起來(lái)。那時(shí)張旭很認(rèn)真的考慮過(guò)，萬(wàn)一等下他們打起來(lái)把麥格教授的房子給拆了，是不是要往天上補(bǔ)一個(gè)黑魔標(biāo)記，反正伏地魔債多不壓身。
好在鄧布利多在大家“坦率交談”時(shí)，總能夠在關(guān)鍵時(shí)刻讓“在場(chǎng)的所有人都給我一個(gè)面子”，阻止了會(huì)談變成“這是不友好的行動(dòng)”。
第二天上午會(huì)談再開(kāi)的時(shí)候，張旭一開(kāi)始就搶先說(shuō)道：“我有一言，請(qǐng)諸位靜聽(tīng)。我們的共同點(diǎn)是基本的，分歧是局部的，大家可以求同存異嘛。”
接著張旭祭出了“求同存異”和“擱置爭(zhēng)議”大**，利用自己與各方的關(guān)系都很好的有利條件，讓各方先把可以達(dá)成共識(shí)的地方先定下來(lái)，形成一個(gè)主體框架，然后有爭(zhēng)議的地方放在這個(gè)框架里到后面再談。
在接下來(lái)的會(huì)談中，張旭起碼不用叫胡德上來(lái)把茶幾上的杯子給換成一次性紙杯了，也不怕把麥格教授的房子給拆掉了。
在晚飯的時(shí)候，大家開(kāi)始有心情討論起張旭提供的香煎走路菇片和陽(yáng)光菇沙拉了。
在餐桌上，鄧布利多甚至以校長(zhǎng)的身份同意了貝爾格里爾斯去禁林考察的請(qǐng)求。
雖然一天的會(huì)談下來(lái)讓張旭精疲力盡，不過(guò)事情總在往好的方面發(fā)展。
正因?yàn)榇蠹叶加谐蔀閭髡f(shuō)中的“全方位戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系”的期望，所以在第一次合作前的談判才會(huì)進(jìn)行得如此的艱難。
有些規(guī)矩在一開(kāi)始就定下了，以后的二次、三次乃至更多次的各種合作就簡(jiǎn)單了。
接下來(lái)就是更為繁瑣的制定計(jì)劃階段了，張旭表示你們慢慢來(lái)，我先回去上課了。于是金斯萊沙克爾、盧平和貝爾格里爾斯被各方留下來(lái)一起商討計(jì)劃。
事情發(fā)展到這個(gè)地步，已經(jīng)超出張旭的控制了，一開(kāi)始他還以為這是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的復(fù)仇行動(dòng)，弄幾桶汽油，接著再弄些天然橡膠切碎了扔進(jìn)去，然后就等著火燒鈴奈庵一樣燒食死徒的房子了。
而現(xiàn)在他只能祈禱在食死徒們發(fā)現(xiàn)不對(duì)之前開(kāi)始行動(dòng)了。
之后張旭就回到了霍格沃茨的學(xué)生生活之中。
每年的這個(gè)時(shí)候，公共休息室里總會(huì)出現(xiàn)一大堆關(guān)于各種魔法職業(yè)的小冊(cè)子、宣傳單和通知。
五年級(jí)的學(xué)生此時(shí)開(kāi)始考慮自己以后的職業(yè)了，學(xué)生們不停地翻看著桌面上的小冊(cè)子，或者是幾個(gè)人聚在一起討論著什么，有的學(xué)生在寫(xiě)信向家里請(qǐng)教。
最頭疼的就數(shù)那些麻瓜出身的學(xué)生了，他們除了同學(xué)和教授外，就沒(méi)有人能給他們提供意見(jiàn)和建議了。
張旭以前無(wú)聊時(shí)也會(huì)拿起一兩本小冊(cè)子或幾張宣傳單當(dāng)做消遣讀物來(lái)打發(fā)時(shí)間。
現(xiàn)在張旭手上拿著一本國(guó)內(nèi)高校的招生冊(cè)子看得津津有味，還不時(shí)地給過(guò)來(lái)咨詢(xún)的有興趣的同學(xué)講解一下冊(cè)子里的內(nèi)容。
公告欄里貼著下周一開(kāi)始全部五年級(jí)學(xué)生要進(jìn)行就業(yè)咨詢(xún)的公告，以及各學(xué)生參加的時(shí)間表。
這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很重要的事情，可以說(shuō)這關(guān)系到他們接下來(lái)的人生的路線(xiàn)。當(dāng)然了，張某人除外。
張旭看了一下，發(fā)現(xiàn)自己排在最后一個(gè)。
當(dāng)張旭準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)弗立維教授辦公室里的時(shí)候，坐在辦公桌后邊的教授用埋怨的語(yǔ)氣說(shuō)道：“我認(rèn)為你不用來(lái)的，張。我正想趁這個(gè)機(jī)會(huì)偷個(gè)懶呢。”
張旭走到辦公桌前的凳子上坐下，笑著對(duì)弗立維教授說(shuō)道：“哈哈，必要的程序還是要走一下的嘛。”
弗立維教授無(wú)奈地說(shuō)道：“你已經(jīng)選好你將來(lái)要走的道路了，我沒(méi)法給你的就業(yè)做出指導(dǎo)。直到現(xiàn)在我還沒(méi)有搞清楚你的那臺(tái)電腦是怎么工作的。”
“其實(shí)它的工作原理我也不是很懂。”張旭說(shuō)道，“麻瓜有一個(gè)科技黑箱理論，使用者無(wú)需知道制作商品所需的知識(shí)，只需按規(guī)程操作便可得到預(yù)期的結(jié)果就行。就像收音機(jī)一樣，使用者無(wú)需知道收音機(jī)的工作原理，只需要知道該怎么旋轉(zhuǎn)那些旋鈕就行。我以后的工作就是類(lèi)似于制作這樣的黑箱。”
反正閑著也是閑著，張旭和弗立維教授干脆趁機(jī)摸魚(yú)聊天。
當(dāng)初得知張旭用筆記本電腦一下子就能給全霍格沃茨的學(xué)生排好課程表的時(shí)候，弗立維教授對(duì)張旭的那臺(tái)電腦很感興趣，他和幾個(gè)教授還專(zhuān)門(mén)到張旭的別墅那里見(jiàn)識(shí)了一番。
結(jié)果弗立維教授除了學(xué)會(huì)玩掃雷外，其他的功能都是一竅不通，麥格教授起碼還學(xué)會(huì)了用記事本寫(xiě)東西。
張旭在和他們講解自己編的排課軟件的時(shí)候，周?chē)鷰讉�(gè)教授全程懵逼。
弗立維教授跳過(guò)了這個(gè)自己這輩子都沒(méi)法搞懂的話(huà)題，饒有興趣的問(wèn)道：“如果你是英國(guó)的巫師，你會(huì)從事怎樣的工作？”
張旭想了一下，回答道：“說(shuō)不定我會(huì)到世界上危險(xiǎn)的地方探險(xiǎn)，然后把探險(xiǎn)途中的所見(jiàn)所聞給寫(xiě)成書(shū)出版吧。”
“那樣的話(huà)，你必須在..s和...s的考試中獲得足夠高的分?jǐn)?shù)。”弗立維教授突然進(jìn)入了就業(yè)咨詢(xún)模式，“魔咒學(xué)、變形術(shù)學(xué)、黑魔法防御術(shù)學(xué)可以使你避開(kāi)致命的危險(xiǎn)，草藥學(xué)和魔藥學(xué)可以讓你在必要時(shí)做出解毒劑救下自己的性命，保護(hù)神奇生物學(xué)能夠讓你擺脫兇猛的動(dòng)物的威脅，而且古代如尼文、天、占卜學(xué)和魔法史也需要熟悉，因?yàn)樗鼈兛梢栽诒匾臅r(shí)候給你提供隱藏起來(lái)的線(xiàn)索。”
張旭有些吃驚地看著弗立維教授，問(wèn)道：“教授，你對(duì)這方面很有心得體會(huì)啊？”
“我年輕的時(shí)候也有個(gè)成為冒險(xiǎn)家的夢(mèng)想，直到在一次決斗比賽中我的膝蓋中了一個(gè)魔咒。”弗立維教授有些唏噓地說(shuō)道。
“膝蓋中了一個(gè)魔咒”有兩種解釋?zhuān)峭炔渴軅诉�是跪下求婚了，弗立維教授在張旭的追問(wèn)下打死都不說(shuō)。
緊接著，弗立維教授話(huà)題一轉(zhuǎn)，向張旭問(wèn)道：“上次我建議你盡快熟悉從奧利凡德那里買(mǎi)來(lái)的魔杖，現(xiàn)在你運(yùn)用得怎么樣了？你施放個(gè)魔法讓我看看。”
張旭的臉有點(diǎn)抽筋，然后抽出了那根有些與眾不同的魔杖。
此面向敵
“呃……”弗立維教授認(rèn)不得貼在魔杖上的那幾個(gè)漢字，只是看了一下后說(shuō)道：“監(jiān)考官對(duì)魔杖的裝飾沒(méi)什么禁止事項(xiàng)，這點(diǎn)不用擔(dān)心。”
張旭一邊對(duì)放在辦公桌上的就業(yè)咨詢(xún)小冊(cè)子和傳單施法，一邊在心中吐槽奧利凡德的祖宗。
奧利凡德他那個(gè)制杖的祖先為什么不像制作其他魔杖那樣給這個(gè)魔杖安一個(gè)把手呢，這根魔杖不但兩頭看起來(lái)是一樣的，而且還分前后。
第一次使用的時(shí)候就把魔杖的方向給拿反了，結(jié)果一個(gè)火球從手心那里竄出來(lái)。還好長(zhǎng)袍上的防御術(shù)是自動(dòng)啟動(dòng)的，也還好沒(méi)用神鋒無(wú)影，當(dāng)時(shí)只是被爆炸的火球給震傷了，不然自己就完蛋了。
幸好那天爬出有求必應(yīng)室后見(jiàn)到的是嘴巴很?chē)?yán)的胖修士，不然是其他的人或者幽靈幫忙把龐弗雷夫人叫來(lái)的話(huà)，第二天霍格沃茨里就不知道會(huì)流傳一些什么流言了。
從校醫(yī)室里出來(lái)之后，張旭靠著照明術(shù)確定了魔杖的前后方向，然后在魔杖上貼上了注明魔杖前后方向的標(biāo)簽。
至于期間被自己的照明術(shù)給晃瞎了狗眼半個(gè)鐘這種事，張旭從沒(méi)和別人提起過(guò)。
在張旭施完法后，弗立維教授辦公桌上的小冊(cè)子和宣傳單全部站了起來(lái)排成了一個(gè)方陣，然后跳起了最炫民族風(fēng)。
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