()麻瓜研究課教授辦公室里的燈光，比其他教授的辦公室里的更加明亮。

    因?yàn)閺埥淌诓涣?xí)慣在蠟燭的光芒下寫東西，所以他干脆自己在辦公室里弄了幾個(gè)效果類似日光燈的照明燈具。

    作為照明術(shù)加滿點(diǎn)的巫師，這點(diǎn)對(duì)張旭來(lái)說(shuō)是小菜一碟。

    同時(shí)，隨著辦公桌旁的香薰?fàn)t里飄出的一絲絲煙霧，辦公室的空氣中飄蕩著淡淡的檀香味。

    在辦公室的窗臺(tái)上，是一大盆占據(jù)了整個(gè)窗臺(tái)的水仙花。壁爐邊的架子上，擺滿了一盆盆多肉植物。在門口的兩邊，是兩盆一人高的修剪成圓柱形的橘子樹。在張旭座位的右手邊，則是一株高大的發(fā)財(cái)樹。

    赫敏坐在這樣的辦公室里，不像坐在其他教授昏暗的辦公室那樣讓人感到有些壓抑，而是感到無(wú)比地放松。

    張旭給赫敏倒了杯茶，然后對(duì)她說(shuō)道：“今天有件事想和你談?wù)劊�是關(guān)于家養(yǎng)小精靈權(quán)益促進(jìn)會(huì)的事情。”

    赫敏一年級(jí)的時(shí)候就在廚房里見過(guò)霍格沃茨的家養(yǎng)小精靈，只是她一直以為家養(yǎng)小精靈們都是霍格沃茨的雇員。

    直到1994年暑假在魁地奇世界杯球場(chǎng)的包廂里遇到了閃閃，赫敏才知道了家養(yǎng)小精靈在魔法社會(huì)的地位與處境。

    當(dāng)暑假的最后一周，張旭和赫敏同住在陋居的時(shí)候，赫敏就想找張旭討論關(guān)于家養(yǎng)小精靈的問(wèn)題，當(dāng)時(shí)不想進(jìn)這個(gè)坑的張旭每次都岔開話題。

    這個(gè)學(xué)年開始后，赫敏就成立了“家養(yǎng)小精靈權(quán)益促進(jìn)會(huì)”。

    赫敏在廚房里和多比聊天后得知了張旭也雇傭了多比之后，多次想拉張旭入會(huì)，每次張旭都拒絕了。

    只是最近赫敏開始忽悠加布麗了，這才讓張旭有了幫這個(gè)工作方式有問(wèn)題的小組織一把的想法。

    聽到張旭說(shuō)起家養(yǎng)小精靈權(quán)益促進(jìn)會(huì)的事情，赫敏的眼神嚴(yán)肅起來(lái)了。

    “首先，我想知道，家養(yǎng)小精靈權(quán)益促進(jìn)會(huì)的最終目標(biāo)是什么？”張旭問(wèn)道。

    “禁止殘酷虐待家養(yǎng)小精靈和改善其法律地位。”赫敏回答道。

    “那么，你又是怎么做的呢？”張旭又問(wèn)道。

    “想辦法給家養(yǎng)小精靈們衣服，給他們自由。”赫敏回答道。

    “扔衣服救不了家養(yǎng)小精靈。”張旭搖著頭說(shuō)道。

    “但是……”赫敏剛想爭(zhēng)辯，就被張旭伸手打斷了。

    “要說(shuō)道民族解放與獨(dú)立——就先把家養(yǎng)小精靈當(dāng)成一個(gè)民族來(lái)看吧——現(xiàn)在這個(gè)世界上沒有任何一個(gè)民族比我們中華民族更有成功的經(jīng)驗(yàn)。”張旭說(shuō)道，“作為一個(gè)朋友，我有必要告訴你一點(diǎn)革命的經(jīng)驗(yàn)。”

    赫敏點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出筆記本和羽毛筆，準(zhǔn)備開始做筆記。

    張旭也組織了一下語(yǔ)言。

    “你給家養(yǎng)小精靈們衣服，有什么效果嗎？”張旭問(wèn)道。

    赫敏想了想，最后無(wú)奈地?fù)u頭說(shuō)道：“沒有。除了多比，其他的家養(yǎng)小精靈都十分地害怕那些衣服。”

    “絕大多數(shù)的家養(yǎng)小精靈都已經(jīng)習(xí)慣了自己的工作，他們看起來(lái)十分地喜歡這樣的工作。對(duì)于你的做法，家養(yǎng)小精靈們反而覺得這是對(duì)他們的侮辱。你知道其中的原因嗎？”張旭又問(wèn)道。

    赫敏沮喪地?fù)u了搖頭。

    “你了解家養(yǎng)小精靈嗎？你對(duì)家養(yǎng)小精靈的歷史與現(xiàn)狀有過(guò)調(diào)查嗎？”張旭又問(wèn)道。

    赫敏剛想點(diǎn)頭，可是她突然發(fā)現(xiàn)，自己除了多比外，并不了解其他的家養(yǎng)小精靈。至于家養(yǎng)小精靈的歷史，她更是兩眼一抹黑。最后她還是無(wú)奈地?fù)u了搖頭。

    張旭看著搖頭的赫敏，心里只是無(wú)奈地笑了笑。

    這不怪赫敏，這是英國(guó)教育的問(wèn)題，赫敏小時(shí)候可沒有學(xué)過(guò)“學(xué)醫(yī)救不了中國(guó)人”，在英國(guó)的學(xué)校可不會(huì)教她這些。

    所以當(dāng)赫敏面對(duì)如何發(fā)起一場(chǎng)革命這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，她以往看的書根本沒法為她提供任何有用的幫助。

    而華夏二十世紀(jì)九十年代以及之前的課本里，從小學(xué)開始到高中，在語(yǔ)文課、歷史課和政治課上，已經(jīng)潛移默化地將如何革命的方法教授給學(xué)生們了。

    “如果你對(duì)于家養(yǎng)小精靈的問(wèn)題沒有調(diào)查清楚，就停止你對(duì)于家養(yǎng)小精靈問(wèn)題的發(fā)言權(quán)。”張旭說(shuō)道。

    “這樣你不覺得太野蠻了嗎？”赫敏不服氣地說(shuō)道。

    “一點(diǎn)也不野蠻。”張旭搖了搖頭說(shuō)道，“你對(duì)家養(yǎng)小精靈的現(xiàn)實(shí)情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對(duì)于家養(yǎng)小精靈問(wèn)題的發(fā)言便一定是閉著眼睛說(shuō)瞎話。說(shuō)瞎話是不能解決問(wèn)題的，那么停止你的發(fā)言權(quán)又有何不可呢？”

    “調(diào)查就是解決問(wèn)題。”張旭繼續(xù)說(shuō)道，“你對(duì)于家養(yǎng)小精靈的問(wèn)題不能解決嗎？那么你就去調(diào)查這個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)狀和它的歷史吧。當(dāng)你完完全全調(diào)查明白了，你對(duì)家養(yǎng)小精靈問(wèn)題就有解決的辦法了。”

    “一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是自己一個(gè)人不作調(diào)查，而只是冥思苦索地‘想辦法’。要知道這是一定不能想出什么好辦法的。換一句話說(shuō)，這是一定會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)辦法和錯(cuò)主意的。”

    “所以你首先要做的，不是直接給家養(yǎng)小精靈衣服，而是去調(diào)查他們，搞清楚他們的想法，搞清楚他們的現(xiàn)狀，搞清楚他們的歷史等等。只有把這些都搞清楚了，你才會(huì)明白下一步該怎么做。”

    張旭說(shuō)完，一口氣喝完了自己杯子里的茶水。

    赫敏則一邊聽，一邊在筆記本上記錄起來(lái)。

    接著，張旭又開始了下一個(gè)內(nèi)容。

    “接下來(lái)，我們說(shuō)說(shuō)該如何解決關(guān)于家養(yǎng)小精靈的問(wèn)題。”張旭一邊給自己倒茶，一邊說(shuō)道。

    “解放家養(yǎng)小精靈，不是單純的給他們一件衣服，給他們自由就完成任務(wù)了。”張旭說(shuō)道。

    “凡是愚弱的家養(yǎng)小精靈，即使魔法如何高強(qiáng)，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客。所以你的第一要著，是在改變他們的精神。”

    “我們有句老話，叫爛泥扶不上墻。一個(gè)民族，如果自身沒有獲取自由，沒有反抗壓迫的意愿，那么你施舍給他們的自由并不是真正的自由。”

    “只有更多的家養(yǎng)小精靈自己意識(shí)到自由的可貴——例如像多比那樣——他們才會(huì)自發(fā)的奮起反抗，才會(huì)發(fā)出自己的聲音，才會(huì)提出自己的訴求。”

    “從來(lái)就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝！要?jiǎng)?chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己！”

    “一百二十多年前，法國(guó)的革命者們已經(jīng)把這一道理昭示給了眾人。”

    “你要做的，不是像救世主一樣賜予他們自由，而是要喚醒他們心中對(duì)自由的向往。”

    隨著張旭的深入，赫敏這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，自己之前做的一切真是太年輕，太天真。

    一些最基本的問(wèn)題，在被張旭一針見血地指出來(lái)之前，她自己都沒意識(shí)到問(wèn)題的存在。

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