張旭聽(tīng)到敲門(mén)聲，打開(kāi)了辦公室的門(mén)口。
兩分鐘后，珀西離開(kāi)了張旭的辦公室。
張旭坐在辦公桌前，看著面前珀西送來(lái)的文件和表格愣了足足有十分鐘，直到斯卡雷特過(guò)來(lái)掐他脖子，他才回過(guò)神來(lái)。
“這些都是你教給珀西的吧？”斯卡雷特站在張旭的椅子后面，一手掐著張旭的脖子，一手指著辦公桌上的文件問(wèn)道。
張旭木然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我就知道只有你才會(huì)教他這些東西。你不但搬石頭砸了自己的腳，還砸了老娘的腳啊！”斯卡雷特越說(shuō)越氣，兩只手一起掐住張旭的脖子。
“當(dāng)年誰(shuí)知道會(huì)有現(xiàn)在這么一天。”張旭無(wú)奈地說(shuō)道，“當(dāng)時(shí)就是聊天的時(shí)候提到了才和珀西提過(guò)一次，誰(shuí)知道他一直記著。”
斯卡雷特一邊掐住張旭的脖子搖晃，一邊大聲地說(shuō)道：“那你說(shuō)現(xiàn)在怎么辦？以后霍格沃茨教授的工資和福利都要和績(jī)效掛鉤。”
“而且教授績(jī)效里面，教授所教導(dǎo)學(xué)生的普通巫師等級(jí)考試和高級(jí)巫師等級(jí)考試的成績(jī)所占的權(quán)重那么大。”
“而我的數(shù)學(xué)課是否該加入普通巫師等級(jí)考試和高級(jí)巫師等級(jí)考試，這事還在巫師考試局那里扯皮。”
“這是讓我只能領(lǐng)基本工資嗎？”
“咳咳，不要那么激動(dòng)，事情還可以商量嘛。”張旭一邊說(shuō)話(huà)，一邊想扯開(kāi)斯卡雷特掐住自己脖子的手。
結(jié)果斯卡雷特的手并沒(méi)有從張旭的脖子上松開(kāi)。
“還商量個(gè)鬼，”斯卡雷特說(shuō)道，“這個(gè)《霍格沃茨魔法學(xué)校教授績(jī)效考核細(xì)則》已經(jīng)在魔法部通過(guò)了，而且鄧布利多也沒(méi)有反對(duì)的地方。”
被掐得沒(méi)辦法的張旭只好把雙手伸到斯卡雷特的腋下，然后撓她癢癢。
猝不及防之下，斯卡雷特松開(kāi)了掐著張旭脖子的雙手。
這時(shí)張旭才能有機(jī)會(huì)逃離辦公桌前的椅子，坐到了沙發(fā)上。
斯卡雷特也跟著張旭來(lái)到沙發(fā)旁，氣鼓鼓地用小拳拳砸在張旭的腦袋上。
就在這時(shí)，辦公室的門(mén)口被人推開(kāi)了，走進(jìn)來(lái)的哈利三人組看到
(?｀?′)ノ°(O_o;)
辦公室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。
(◎′_◎;)：“咦，張不在辦公室里。”
(；￣д￣):“是啊，他的辦公室里面沒(méi)人。”
(≡Д≡；)：“他可能去其他地方辦事了吧，我們明天再來(lái)找他吧。”
然后哈利三人組轉(zhuǎn)身退出了辦公室，然后關(guān)上了辦公室的門(mén)口。
經(jīng)過(guò)亂入的哈利三人組這么一鬧，斯卡雷特才消停下來(lái)。
張旭用飛來(lái)咒把辦公桌上的那些文件和表格拿過(guò)來(lái)，擺在茶幾上。
“你不要只把眼光放在教學(xué)業(yè)績(jī)上啊。”張旭拿起一份文件說(shuō)道，“要擔(dān)心的不是這個(gè)《霍格沃茨魔法學(xué)校教授績(jī)效考核細(xì)則》，而是這個(gè)《霍格沃茨魔法學(xué)校教授資格認(rèn)定辦法》啊。”
“這個(gè)《霍格沃茨魔法學(xué)校教授資格認(rèn)定辦法》你認(rèn)為我會(huì)擔(dān)心嗎？”斯卡雷特輕蔑地說(shuō)道。
然后她拿起了其中一張表格，說(shuō)道：“這個(gè)《霍格沃茨魔法學(xué)校教授資格申請(qǐng)表》里面，你認(rèn)為哪個(gè)內(nèi)容能難得住我？”
“‘學(xué)歷’這一欄，我除了霍格沃茨的普通巫師等級(jí)考試和高級(jí)巫師等級(jí)考試都是十二個(gè)‘O’外，還有香港大學(xué)本、碩、博畢業(yè)證和學(xué)位證，誰(shuí)能比得過(guò)我？”
張旭無(wú)話(huà)可說(shuō)……
(:￣ェ￣)?[](?`^′?)給學(xué)霸遞可樂(lè)
斯卡雷特接過(guò)可樂(lè)后繼續(xù)說(shuō)道：“還有‘教學(xué)科研成果及獲獎(jiǎng)’，我把我歷年的那些成果和獎(jiǎng)項(xiàng)填上去，要是珀西看不懂的話(huà)那就是你的麻瓜研究課教不好。”
(；￣д￣)フ∪(`へ′*)給學(xué)霸遞零食
不理會(huì)張旭放在茶幾上的小泡芙，斯卡雷特最后說(shuō)道：“還有‘自我鑒定’那些內(nèi)容，哪個(gè)不是分分鐘就能寫(xiě)得花團(tuán)錦簇的。”
“反倒是你，你單單就‘學(xué)歷’這一項(xiàng)就得開(kāi)天窗，你除了那個(gè)廣西西鄉(xiāng)塘男子職業(yè)學(xué)院附中的初中學(xué)歷，你還有個(gè)鬼學(xué)歷啊。”
“沒(méi)學(xué)歷這一點(diǎn)就足夠你丟掉代理教授的工作了，你這不是搬石頭砸自己的腳嗎？”
張旭說(shuō)道：“淡定！這也沒(méi)辦法啊。這個(gè)就看珀西怎么操作了。魔法部是看不上這個(gè)職位的，他們也怕我翻臉的，所以不會(huì)拿我開(kāi)刀的的。起碼我還讀到五年級(jí)了，比三年級(jí)就被開(kāi)除了的海格好多了。”
“這個(gè)《霍格沃茨魔法學(xué)校教授資格認(rèn)定辦法》對(duì)我們都不是問(wèn)題，那么《霍格沃茨魔法學(xué)校教授績(jī)效考核細(xì)則》就更不是問(wèn)題了。”
斯卡雷特瞪著張旭說(shuō)道：“怎么不是問(wèn)題了？斷人財(cái)路，這能忍？”
“而且考核細(xì)則說(shuō)了，如果考核的得分太低也會(huì)被解聘的。”
“我沒(méi)錢(qián)沒(méi)工作了你養(yǎng)我啊？”
“養(yǎng)就養(yǎng)唄，”張旭說(shuō)道，“反正你現(xiàn)在不是在拿我的工資嘛。”
斯卡雷特：(｀Д′*)
張旭繼續(xù)說(shuō)道：“績(jī)效考核除了教學(xué)業(yè)績(jī)，還有科研、考勤、教學(xué)工作量、教授獲獎(jiǎng)、教授評(píng)價(jià)的考核。”
“教學(xué)業(yè)績(jī)的權(quán)重只是排在二地位，權(quán)重第一的還是教授評(píng)價(jià)啊，它足足占據(jù)了整個(gè)績(jī)效考核的一半分?jǐn)?shù)。”
張旭拿起幾張文件和表格后說(shuō)道：“你看這個(gè)教授評(píng)價(jià)，其中分為校長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)三部分。”
“其中校長(zhǎng)評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)只占整個(gè)教授評(píng)價(jià)的百分之二十，而學(xué)生評(píng)價(jià)占百分之八十。”
“所以說(shuō)整個(gè)績(jī)效考核中，學(xué)生評(píng)價(jià)就占了百分之四十，而教學(xué)業(yè)績(jī)才占其中的百分之二十五。”
“科研、考勤、工作量和獲獎(jiǎng)這些一起才占了剩下的百分之二十五。”
“別說(shuō)你這個(gè)數(shù)學(xué)教授搞不清這一點(diǎn)啊。”
斯卡雷特白了張旭一眼，說(shuō)道：“教授評(píng)價(jià)我又不會(huì)挨扣多少分，校長(zhǎng)評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)這兩個(gè)最受人情世故影響的，我想挨扣分都扣不了多少分。”
“學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容你也看了，我也沒(méi)多少分可以扣。”
斯卡雷特從張旭手里拿過(guò)《教授教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表(學(xué)生用)》，把上面的每一項(xiàng)都指給張旭看。
表格中，學(xué)生們將為教授們的備課是否準(zhǔn)備充分詳實(shí)，講課是否重點(diǎn)突出、表述清楚并積極引導(dǎo)學(xué)生思考，輔導(dǎo)學(xué)生答疑是否認(rèn)真、耐心，作業(yè)是否按時(shí)收發(fā)、批改是否認(rèn)真、有無(wú)批語(yǔ)，課堂上是否尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生一視同仁等問(wèn)題做出評(píng)分。
一開(kāi)始張旭看完這張表格的時(shí)候，就知道海格要完蛋了，而且斯內(nèi)普也沒(méi)好下場(chǎng)。
“其他項(xiàng)目就更不用說(shuō)了，對(duì)我來(lái)說(shuō)教學(xué)業(yè)績(jī)才是挨扣分的大頭。”
“因?yàn)榻虒W(xué)業(yè)績(jī)里面，平時(shí)成績(jī)只有百分之二十，剩下的百分之八十是普通巫師等級(jí)考試和高級(jí)巫師等級(jí)考試的成績(jī)啊。”
“所以老娘我的整個(gè)績(jī)效考核里面，一開(kāi)始就沒(méi)有了百分之二十的分?jǐn)?shù)啊！”
張旭擋開(kāi)了斯卡雷特再次伸過(guò)來(lái)想掐他脖子的手，然后無(wú)奈地說(shuō)道：“你掐死我也沒(méi)辦法啊，珀西這么搞又不是針對(duì)你的。”
“教授資格認(rèn)定辦法后面不是說(shuō)了，資格申請(qǐng)表和績(jī)效考核有問(wèn)題的，將由最高調(diào)查官進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)審查。最高調(diào)查官以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)審查結(jié)果為主，綜合資格申請(qǐng)表和績(jī)效考核的結(jié)果，決定該教授是否擁有在霍格沃茨擔(dān)任教授的資格。”
“珀西搞這么多，還不是為了給自己完成魔法部的任務(wù)找一個(gè)漂亮的理由。”
“可我還是氣啊！”斯卡雷特說(shuō)道，“績(jī)效考核和工資福利掛鉤是不用通過(guò)最高調(diào)查官的。”
“所以說(shuō)你今天過(guò)來(lái)只是為了拿我出氣咯？”張旭問(wèn)道。
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斯卡雷特用小拳拳回答了張旭的問(wèn)題。
就在此時(shí)，辦公室的門(mén)又被推開(kāi)了。
“我是不是打擾你們了？”鄧布利多問(wèn)道。
一秒鐘內(nèi)，沙發(fā)上的兩人恢復(fù)了一本正經(jīng)的狀態(tài)。
“你怎么來(lái)了，鄧布利多教授。”張旭站起來(lái)說(shuō)道，“有事你叫我過(guò)去就行了。”
鄧布利多笑著說(shuō)道：“我去廚房拿些飲料的路上路過(guò)你的辦公室，突然有個(gè)問(wèn)題想聽(tīng)聽(tīng)你的看法。”
鄧布利多說(shuō)完，就在茶幾對(duì)面的沙發(fā)上坐下。
“你對(duì)這個(gè)怎么看？”鄧布利多指了指茶幾上放著的文件說(shuō)道，“你們似乎討論了很久。”
張旭說(shuō)道：“雖然珀西此舉的目標(biāo)我不認(rèn)同，但是他的這個(gè)方法我還是部分支持的。”
“對(duì)任何一所學(xué)校而言，客觀、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)一位教授是很必要的。”
“對(duì)學(xué)校而言，這可以提高學(xué)校的教學(xué)水平。”
“對(duì)教授而言，可以讓教授發(fā)現(xiàn)自身的不足。”
“對(duì)學(xué)生而言，讓他們擁有一個(gè)可以向上反映問(wèn)題的渠道，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。”
張旭說(shuō)完，一旁的斯卡雷特也接著說(shuō)道：“在麻瓜的學(xué)校里，任何一所高水平的學(xué)校都會(huì)有一套公平、公正、客觀的評(píng)價(jià)教授和教師工作成績(jī)的系統(tǒng)。”
“學(xué)校會(huì)定期對(duì)他們的工作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并以此來(lái)作為獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的依據(jù)。”
在談到公事的時(shí)候，斯卡雷特并不會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的私利而一本正經(jīng)的胡說(shuō)八道。
聽(tīng)了張旭和斯卡雷特這兩個(gè)眼界不限于魔法界的人的回答后，鄧布利多考慮了一會(huì)。
然后鄧布利多又問(wèn)道：“這么說(shuō)你們兩人是同意對(duì)教授們進(jìn)行資格審查的咯？”
張旭回答道：“只要是以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、提高教授個(gè)人能力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平為目標(biāo)，公平合理的審查是可行的。”
鄧布利多說(shuō)了一句“我會(huì)認(rèn)真考慮的”之后，就起身離開(kāi)了辦公室。
經(jīng)過(guò)這么一打岔之后，斯卡雷特也沒(méi)了繼續(xù)拿張旭出氣的心思，不久后也回去了。
張旭收拾好了茶幾上的文件后，也回到了鷹院的公共休息室。
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