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    要對兒童有所尊重，不要急于判斷好不好，在采取具體的辦法之前，讓特殊條件能自我展現，讓特質經過一再的檢驗和佐證。先讓自然運作，然后你再接手教育的工作，以免打斷自然的安排。你聲稱你了解時間的價值，擔?nt心浪費時間，而你沒有發現用錯了方法，比什么都不做浪費的時間更多嗎？一個受了不良教育的孩子，遠不如什么都沒接受過的孩子。你不愿意看見他的童年無所事事，哎呀，難道每天快快活活、跑跑跳跳就是無所事事嗎？他這一生，都不會比這時候更忙了。

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