十六歲的少年懂得什么是痛苦，因為他自己曾經有過痛苦，但是他很難意識到別人也會有同樣的痛苦，看見別人的痛苦卻無法感受，這還不是知識。但是，當成長的感受開始激起他的想像力時，他就能夠設身處地替別人想了，別人的眼淚能夠觸動他，別人的痛苦也能讓9?ne他憂傷。正是這個時期，那些承受痛苦的悲傷畫面會擾亂他的心緒，他第一次意識到同情了。若是在你的學生身上不容易看出這個時刻，那又是誰的錯呢？你早早就教會他玩弄情感，早早教他情感的語言�，F在他們拿你教的東西來對付你，使你沒有機會發現他們什么時候撒謊，什么時候不是在撒謊。

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