喬楠的卷子，李老師反反復(fù)復(fù)看了好幾遍，看一遍就心疼一遍，但凡是主觀題，喬楠答的都非常漂亮，最難得的是作文！
作為語(yǔ)文老師，李老師已經(jīng)很久沒(méi)有看到寫得這么好的作文了。
字漂亮不，入情入理，文字淺道理深，邏輯嚴(yán)密，反正李老師是挑不出丁點(diǎn)的毛病。
像這樣優(yōu)秀的作文，來(lái)該滿分的，但是語(yǔ)文組的老師商量了又商量，最后非討論出一個(gè)喬楠用的字太過(guò)淺白，硬是給扣了一分。
什么叫作返璞歸真？
這就叫返璞歸真！
來(lái)李老師是不答應(yīng)扣這一分的，還想跟語(yǔ)文組的人討論。
可是在看到喬楠前面答的內(nèi)容時(shí)，就氣壞了。
背誦十分，喬楠一分都沒(méi)得，扣得一干二凈！
至于其他四分，扣的也是課死記硬背的知識(shí)。
換而言之，要是喬楠好好把課堂知識(shí)掌握住了，那一分李老師再爭(zhēng)一爭(zhēng)，這張中游的語(yǔ)文試卷差點(diǎn)就考出滿分來(lái)了�。�
學(xué)語(yǔ)文滿分還常見(jiàn)，初中，尤其是到了初三，語(yǔ)文滿分卷那是絕跡了的！
來(lái)是年級(jí)最高分啊，幾年都難得一見(jiàn)的滿分卷啊，被喬楠糟蹋成八十五分，排名幾十，李老師能不生氣嗎？
李老師實(shí)在是太可惜喬楠這次考的成績(jī)了。
為了這事兒，李老師一晚上沒(méi)睡，醞釀了一肚子的話準(zhǔn)備今天好好批評(píng)喬楠一頓，讓喬楠深刻了解到自己犯的錯(cuò)誤有多嚴(yán)重，給她使勁地反省。
再加上聽(tīng)到喬楠一向出色的數(shù)學(xué)也考砸了，李老師那氣更多。
可是現(xiàn)在，李老師完不這么想了。
也是陳老師知道李老師的心思，在了解到喬楠的情況之后，才回辦公室，特意把喬楠這復(fù)雜的情況告訴李老師。
在知道喬楠的情況后，李老師只能嘆氣了，孩子再爭(zhēng)氣，家里有個(gè)坑娃的家長(zhǎng)，孩子有什么辦法？
再死記硬背的東西，可書(shū)都被家長(zhǎng)給賣了，喬楠想認(rèn)真想使力，也不行啊，書(shū)沒(méi)了，拿什么背，拿什么復(fù)習(xí)？
李老師看著喬楠愛(ài)恨糾結(jié)的眼神，讓班里其他同學(xué)莫明其妙，喬楠考?jí)牧耍罾蠋煵辉撆u(píng)喬楠嗎，怎么盯了喬楠半天，也沒(méi)喬楠一個(gè)“不”字？
來(lái)吧，狠狠地罵喬楠一頓吧！
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的狂瘋，好多人的成績(jī)都不怎么好看，回到家里指不定得挨一頓板子呢。
先看喬楠被各課老師噴一頓，好歹能讓他們找回一點(diǎn)安慰啊。
不少人期待著李老師對(duì)喬楠來(lái)一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨般的轟炸，可是半晌，李老師卻道：“你們真的應(yīng)該向……喬楠學(xué)習(xí)一下，看看喬楠寫的作文有多好。再看看你們的，那叫作文嗎，一個(gè)暑假心玩野了，連作文都野了嗎？”
李老師根據(jù)考卷的情況，炮轟了學(xué)生一頓：“喬楠，把你的作文抄一遍，貼在教室后面的黑板上。當(dāng)然，大家只向喬楠學(xué)習(xí)作文就行了。喬楠，你這張考卷知道老師看了之后有多可惜嗎？這來(lái)該……算了，不，心疼。以后好好復(fù)習(xí)，像這十幾分不該丟的啊。”
連褒帶貶地被李老師一頓削后，喬楠的臉都紅了。
尤其是頂著李老師的目光，喬楠特別心虛，就好像自己真的做了對(duì)不起李老師的事情似的。
想到這兒，喬楠哭笑不得，這考試給鬧的。
等下課，喬楠的頭頂一暗，轉(zhuǎn)頭一看，一個(gè)女生瞪著一雙眼睛，老大不高興地看著自己：“喬楠，你趕緊把你的作文抄一抄，我倒是要看看有多好。”
“……”喬楠對(duì)這個(gè)同班同學(xué)沒(méi)什么印象了，至于抄作文，喬楠表示沒(méi)這個(gè)興趣。
喬楠二話沒(méi)，拿著膠帶紙直接把自己的考卷作文那一頁(yè)貼在了后面的黑板上：“自己看吧�！�
貼完考卷之后，喬楠就一心一意研究起自己的數(shù)學(xué)考卷，先把數(shù)學(xué)弄通了。
“你。”趙雨看到喬楠這個(gè)態(tài)度，被氣到了：“不就是作文寫得好嗎，才考了八十五分，又不是最高分，有什么可得意的！”
再怎么樣也掩飾不了，喬楠這次考得不夠好，李老師批評(píng)她的結(jié)果。
聽(tīng)到趙雨的嘀咕，喬楠回頭看了趙雨一眼，這姑娘怎么了，還來(lái)勁兒了？
但也只有一眼，喬楠就把注意力收回來(lái)，研究自己的數(shù)學(xué)。
喬楠是無(wú)所謂，連爭(zhēng)都不愿意跟趙雨?duì)帲w雨就生氣。
趙雨憋著一口氣，不信邪的去看喬楠的作文，原是想雞蛋里挑骨頭的，可看了半天，趙雨也不得不承認(rèn)這篇作文寫得是真的好。
這有什么，這次她輸了，還有下一次，還有下下次呢！
趙雨握握拳頭，回到自己的座位上拿出作文書(shū)看了起來(lái)。
輪到英語(yǔ)課時(shí)，跟陳老師和李老師不同，這位于老師可以是唯一一個(gè)如沐春風(fēng)進(jìn)教室的人了：“經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，很多同學(xué)退步了，當(dāng)然，進(jìn)步的同學(xué)也有。知道這次初三年級(jí)英語(yǔ)最高分是多少，又是誰(shuí)考出來(lái)的嗎？”
“多少？”
“98？”
“最狠不過(guò)99�！�
初中英語(yǔ)也有作文，跟語(yǔ)文作文一樣，想得滿分太難了，幾乎不可能。
“反正不會(huì)是喬楠�！壁w雨笑著聲地了一句。
趙雨也坐第二排，跟喬楠靠得很近，所以趙雨這一聲喬楠聽(tīng)到了。
喬楠挑挑眉毛，她惹過(guò)這個(gè)姑娘，今天是這個(gè)姑娘第二回找她的碴，看她不順眼了吧。
“誰(shuí)都想不到？也是，老師也沒(méi)有想到這次竟然會(huì)出一張滿分卷！最值得驕傲的是，這張英語(yǔ)滿分卷是出在我們班初三（1）班的。喬楠，來(lái)拿你的試卷�！�
于老師才有滿分卷而且還是出在自己班的，下面就喊了喬楠的名字。
老師發(fā)考試無(wú)非有三種習(xí)慣，一從高分到低分，二，從低分到高手，三亂發(fā)。
但就于老師這個(gè)情況，怎么看也不像是第二種和第三種情況，所以，那張滿分試卷是出自于喬楠之手？
不少巴望著喬楠可以繼續(xù)考砸第三門，好讓自己回去有一個(gè)頂自家家長(zhǎng)的借口的同學(xué)，心靈上受了十二分的創(chuàng)傷。
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