剛被何義一個(gè)人不算，還被一群“老家伙”給圍攻了，鄧文昌不敢對這些前輩生氣，只能惡狠狠地瞪向了喬楠：這么多人拉偏架，看來喬楠在他不知道的時(shí)候，這是給除了他以外的人好處了！
無辜再次躺槍的喬楠呵呵冷笑，丟了另一份資料給鄧文昌：“鄧同志，這是我做的作業(yè)，你要不要一起看看？”
“一樣的？”鄧文昌拿過來一瞄，發(fā)現(xiàn)喬楠做的內(nèi)容跟自己做的是一樣的。
喬楠放下筆，喝水補(bǔ)充水份：“嗯，昨天的任務(wù)不重，工作量不大。所以你跟我手上拿到的，其實(shí)是一樣的。有興趣的話，一起看看吧，免得你心不服，口也不服，只有手下發(fā)軟，筆拿不好。”
喬楠讓看，鄧文昌還偏不看了：“有什么可看的，不過是些低劣的作弊手段，有意思？這份資料里幾個(gè)生僻詞，平時(shí)根就用不到，而且它還是從拉丁文里演變過來的。有人給你開了灶，你才寫對的，有什么可得意的。”他要有人教，至于“滿江紅”嗎？
喬楠搖頭，又給鄧文昌一書看：“我沒留過學(xué)，見識不多，所以不清楚你們留學(xué)生的教學(xué)材料。這書是我們國內(nèi)外語系的一門選修課的教材，有點(diǎn)冷門，也有點(diǎn)偏。不過，你剛才所的那個(gè)詞，它里面有教。我這應(yīng)該不是灶，而是大灶吧。一教室的人，一塊兒上呢。”
喬楠這么，鄧文昌大有不相信的意思，追根究底地把書拿來，翻開來找。
找是挺好找的，那個(gè)詞出現(xiàn)的那一課，喬楠特意夾著一張書簽?zāi)兀褪桥锣囄牟魂囅狗也坏剑缓筚囎约菏球_子。
喬楠的書一翻開來，眾人眼前頓時(shí)有一種發(fā)花的感覺。只見那書原也不薄啊，可喬楠的卻是特別厚。不為別的，只因?yàn)閱涕谝恍┨厥狻⑸僖姟⑸б约坝腥旱脑~、字、句、語法都會貼片片兒。
片片兒上分別有三種顏色的筆際：紅、藍(lán)、黑。除了三種筆記之外，還有不同的熒光筆，劃分重點(diǎn)，用以區(qū)分。
這么一堆色彩斑斕的片片兒，一時(shí)不適應(yīng)，眼睛想不花都不行。
鄧文昌臉色變了變，不再像之前那般輕蔑、不屑，嚴(yán)肅了不少。都是當(dāng)過學(xué)生的人，單沖喬楠讓這書又“增重”不少看來，作為學(xué)生，喬楠的學(xué)習(xí)態(tài)度還是非常值得人去肯定的。那些筆記之中，有喬楠在課堂上聽教授講過記下來的。
還有一些，似乎是喬楠不滿足于教授所教的太過淺白的延伸，自己又查足了資料，把它所有的內(nèi)容情況補(bǔ)充完整。這么一番努力下來，同樣的知識內(nèi)容，喬楠當(dāng)然會比一般人吃得更透，更徹底，徹底到讓鄧文昌這個(gè)留學(xué)生都忍不住汗顏。
不為別的，片片兒上記載的內(nèi)容，有些是鄧文昌知道的，有些是鄧文昌連聽都沒有聽過的。一般情況之下，只要他知道了這個(gè)詞的存在、意義以及用法，在差不多的情況之下，也就行了。
好比火藥是中國的四大發(fā)明之一，鄧文昌作為中國人知道這一點(diǎn)歷史覺得就夠了，在別人提到這個(gè)問題的時(shí)候，點(diǎn)到即止地能夠聊一兩句。
喬楠?jiǎng)t大大不一樣，她不但掌握了這個(gè)基知識點(diǎn)，還特意翻查了火藥出現(xiàn)的歷史背景，是在什么樣的情況之下被發(fā)明出來的。其發(fā)展過程又是怎么樣的，甚至還膽大包天地買齊了材料，自己做了一個(gè)“試驗(yàn)”。
別以為這個(gè)過程特別簡單，這在英語單詞上有著大不相同的影響。一個(gè)詞的延變不是一蹴而就的，是一步步過來的。鄧文昌像認(rèn)漢字一樣，只認(rèn)了所有的簡筆字。喬楠好學(xué)心強(qiáng)，不但掌握了簡筆字，還學(xué)習(xí)了繁體字，更學(xué)了什么契丹文、秦文、趙文。
那么同一個(gè)字，無論是哪一個(gè)字體，喬楠都認(rèn)識。相同的，同一個(gè)意思的詞，無論它是處在演變的哪一個(gè)階段，喬楠不會被這些細(xì)微的差別所誤導(dǎo)，反而能準(zhǔn)確地寫明這個(gè)詞的意思和用意。
喬楠吃透了，知識面廣了，才能不被誤導(dǎo)。喬楠可以辦得到的事情，鄧文昌辦不到！
在一字一句讀了自己犯錯(cuò)的那一個(gè)詞的所有前后歷史演變，鄧文昌臉青地想罵娘。喬楠是從哪兒冒出來的怪物，誰特么這么有空，只為一個(gè)生僻的詞，就做了這么多的功課。
他敢，單對這么一個(gè)詞的研究，喬楠絕對是翻了一如同字典那么厚的外國史書，不好，不止一。
瑪?shù)埃?br />
這是在學(xué)外語呢，還是在學(xué)外國歷史。
照這些筆記，喬楠精通的可不止英語一門外語，像法語、拉丁語等，也頗有涉及和研究。這種是人嗎，這特么分明是變態(tài)！
如果可以的話，鄧文昌真想拿作案工具，錘死喬楠這個(gè)禍害。當(dāng)了這么多年的學(xué)生，見了那么多的學(xué)生，他還真是頭一次遇上像喬楠這種類型的，真是腦子里有一個(gè)大坑。喬楠腦子里有坑，那么他們這些腦子里沒坑的人，怎么可能比得過喬楠。
頭一次，鄧文昌不得不正視喬楠的實(shí)力以及能力。哪怕他不認(rèn)為，喬楠比自己聰明，可看到這些片片兒，鄧文昌必須先得承認(rèn)，在認(rèn)真努力這一欄上，自己是比不過喬楠的。
這么看來，喬楠也不單純只是一只花瓶。
難怪每次工作完成，何義總是夸喬楠做得好，合著不光只是因?yàn)閱涕呛瘟x的情人兒，分明是喬楠的確是那么一點(diǎn)實(shí)力，何義才敢這么明目張膽地在外交部替喬楠背書，讓部門里的人都認(rèn)同喬楠的存在，好跟自己搶位置。
“喬這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度，很可以啊。難怪你學(xué)校里的老師愿意給你公費(fèi)的名字去留學(xué)。不過你不去也沒關(guān)系，沖你這學(xué)習(xí)態(tài)度，去不去的，區(qū)別還真不怎么大。”知情的人也是稀罕不已地拿著喬楠的書看個(gè)不停。
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