對(duì)于央視發(fā)生的事情，蘇鉞自然不清楚。掛掉打給王麗華的電話后，他就接到了來自齊魯衛(wèi)視慕橙光的電話。
之前齊魯大學(xué)姬慕森教授推薦的那位主研兩漢三國(guó)史的韋昌明副教授已經(jīng)準(zhǔn)備好了在《百家講壇》將要主講的課程，第一次的錄制也已經(jīng)準(zhǔn)備好，慕橙光邀請(qǐng)?zhí)K鉞前往泉城參加《百家講壇》第一期節(jié)目的錄制。
原蘇鉞是不想去的，但考慮了一下，還是去一趟比較好，畢竟這檔節(jié)目在這個(gè)世界第一次出現(xiàn)，和以往的電視講座欄目也有很大的不同。而對(duì)這個(gè)節(jié)目有直觀認(rèn)識(shí)的蘇鉞不親自看一下心里總是不太踏實(shí)——他現(xiàn)在可不像毀了“蘇鉞出品必屬精品”這個(gè)口碑。
安排好了公司的事情，蘇鉞便和梁展博一起踏上了前往泉城的動(dòng)車。慕橙光的助理陳晨也出現(xiàn)在泉城站的出站口等著蘇鉞的到來，這次他就帶了一輛車。
路上蘇鉞也大致問了問《百家講壇》的籌備。據(jù)陳晨所，受到齊魯衛(wèi)視的邀請(qǐng)后，韋昌明副教授總結(jié)了自己近幾年的所有研究成果，并和國(guó)內(nèi)許多的史學(xué)家進(jìn)行了討論，最終形成了現(xiàn)在的教案。齊魯衛(wèi)視聯(lián)合齊魯大學(xué)的幾位專家討論后覺得可行，才真正開始準(zhǔn)備錄制第一期節(jié)目。
蘇鉞對(duì)于教案和講述的內(nèi)容還是比較放心的，但對(duì)于這位從來沒見過的韋昌明教授能不能講好就比較擔(dān)心了。到底，他還是受到了另一個(gè)世界易教授的影響，有些先入為主了。
到了齊魯衛(wèi)視，照例又受到了臺(tái)長(zhǎng)魯衛(wèi)海等人的熱烈歡迎，寒暄了半天，蘇鉞在慕橙光的帶領(lǐng)下進(jìn)了這次為《百家講壇》特意搭建的一個(gè)型的演播室。根據(jù)蘇鉞的建議，這個(gè)仿照階梯教室搭建的演播室面積很，觀眾席也只有一百多人，并且分布在了講臺(tái)的三個(gè)方向，從鏡頭里看上去，一方面營(yíng)造出了一種教室的氛圍，另一方面也顯得主講人和觀眾之間的距離更近。搭建的講臺(tái)上放了一張的講桌，并且特意加工成一種很有古典韻味的效果，后面放了一張屏風(fēng)，寫滿了大大各種筆體的毛筆字，也是可以營(yíng)造出的古典韻味。蘇鉞覺得這比另一個(gè)世界上那個(gè)藍(lán)色的背景要好多了。
根據(jù)慕橙光的講解，這次到演播廳參加節(jié)目錄制的觀眾其實(shí)就是韋昌明教授的學(xué)生，這是韋昌明教授提出的意見，因?yàn)檫@位在國(guó)內(nèi)歷史研究領(lǐng)域很有名氣的專家學(xué)者其實(shí)是一個(gè)比較內(nèi)向的人，如果面對(duì)的是普通觀眾，又是在電視臺(tái)這個(gè)特殊的環(huán)境里面，他擔(dān)心會(huì)有緊張的情緒。為此，齊魯衛(wèi)視還特意調(diào)亮了觀眾席的燈光，讓這位韋教授能夠看見自己熟悉的學(xué)生的面孔。
對(duì)于齊魯衛(wèi)視的這個(gè)安排，蘇鉞也覺得挺有意思，他沒想到一位副教授對(duì)于公開講課居然還會(huì)有緊張情緒。不過這也從另一個(gè)角度明這位韋教授算是一個(gè)一心治學(xué)的學(xué)者。但蘇鉞也更加為這位教授能不能調(diào)動(dòng)起氣氛、講好三國(guó)而擔(dān)心了。
看完了演播廳的布置，蘇鉞也沒能提出什么有建設(shè)性的意見，畢竟關(guān)于這個(gè)節(jié)目的很多東西自己已經(jīng)向齊魯衛(wèi)視傾囊相授了，現(xiàn)在最需要看的，其實(shí)還是那位韋昌明教授的表現(xiàn)。
從演播廳出來，蘇鉞在慕橙光的帶領(lǐng)下進(jìn)了一個(gè)型的會(huì)議室，也見到了這位韋教授和自己的老相識(shí)姬慕森教授。
“來來來，蘇�！奔Ы淌谝灰娞K鉞進(jìn)來，就笑著招手道。
“姬教授，您老最近還好？”蘇鉞笑著問道。
“好，好得很！”姬慕森笑道，“我給你介紹一下，這個(gè)，就是我們齊魯大學(xué)歷史系的韋昌明副教授。韋教授，這位就是這檔節(jié)目的策劃人，來自京城天極傳媒的蘇鉞先生。”姬慕森介紹道。
“你好，韋教授�！碧K鉞笑著向坐在姬慕森身邊的中年男子伸出了手。
“你好，你好�！表f昌明趕緊站了起來，和蘇鉞握了握手。
韋昌明是一個(gè)四十歲左右的高大漢子，面貌看起來很普通，穿著一件毫無特色的短袖襯衫，戴著一副黑框眼鏡。
“蘇，你看看韋教授今天要講的東西。”姬慕森笑著把面前的幾頁紙推了過來。
“好�！碧K鉞笑著坐下，拿過那幾張紙，看了起來。
幾頁紙寫不了多少東西，蘇鉞拿到的也就僅僅是一個(gè)提綱。和另一個(gè)世界的易教授的選擇差不多，都是采用了紀(jì)傳體和編年體結(jié)合的方式，按照時(shí)間的順序，根據(jù)不同的歷史事件選擇有側(cè)重的人物重點(diǎn)講述的方法，展示三國(guó)的這段歷史。這幾頁紙上大多數(shù)是寫得關(guān)于曹操最初的際遇，而三國(guó)這段歷史，也算是從曹操最先展開的。
最后面的一頁算是韋昌明準(zhǔn)備的教案的總綱。蘇鉞大致分析了一下，也可以按照易教授講三國(guó)的方法，將其大致分為魏武揮鞭、孫劉聯(lián)盟、三國(guó)鼎立和重歸統(tǒng)一這四個(gè)方面。蘇鉞邊看邊點(diǎn)頭，對(duì)于韋昌明的這種講述的角度給予了肯定，不過心里老是覺得似乎少些什么。
從心里仔細(xì)回憶了一下自己看過的另一個(gè)世界的這檔欄目，忽然想起來，自己之所以會(huì)選擇三國(guó)這個(gè)話題作為《百家講壇》這檔節(jié)目的第一個(gè)系列，就是因?yàn)闅v史真相和民間形象的不統(tǒng)一，選擇這個(gè)題材有制造話題的意思，可是韋昌明準(zhǔn)備的東西里面似乎還少了些開門見山的東西。
“韋教授，您選擇的角度和準(zhǔn)備的資料我覺得應(yīng)該沒問題�！碧K鉞合上面前的資料，笑著道。
“那就好，那就好。”韋昌明連聲道，看得出來，隨著錄制時(shí)間的接近，這位韋教授是真的有些緊張了。而他的這種態(tài)度也博得了蘇鉞的進(jìn)一步好感：作為一個(gè)專門研究歷史的專家學(xué)者，韋昌明十分重視自己這個(gè)外行的肯定，這十分難得。
“不過，我覺得第一期節(jié)目咱們最好還是換個(gè)方式�！碧K鉞笑著道。
“嗯？”韋昌明一愣，不明所以的看著蘇鉞。姬慕森也有些驚訝，連忙道：“蘇覺得這個(gè)教案有問題？”
“沒有問題。”蘇鉞趕緊擺手，“只是缺少些提綱挈領(lǐng)的東西罷了。”
“對(duì)！”韋昌明忽然一拍桌子，激動(dòng)道，“缺少些提綱挈領(lǐng)的東西！蘇先生，您的這個(gè)意見很好！我怎么死活覺得心里不踏實(shí)，您這話太對(duì)了！”他的臉都紅了，看著蘇鉞驚喜道：“這份教案算是我這些年在齊魯大學(xué)講課的系統(tǒng)提綱，我整理出來就覺得，似乎更適合在教室里面講，如果放到電視上講，就會(huì)有些問題，特別是姬教授跟我了這檔節(jié)目的定位后！現(xiàn)在終于明白了，就是缺少一個(gè)提綱挈領(lǐng)的東西！蘇先生，您這個(gè)意見簡(jiǎn)直是太棒了！”
“韋教授抬愛了。”蘇鉞謙虛道，“我也是從一個(gè)媒體人的角度分析罷了�！�
“那您覺得應(yīng)該從什么角度開始這段歷史的講述呢？”韋昌明問道。
“我不是一個(gè)歷史學(xué)家，甚至對(duì)歷史都沒有系統(tǒng)性的認(rèn)知，所以我沒辦法從歷史授課的角度給韋教授建議�！碧K鉞笑著道，“但我可以從我策劃這檔節(jié)目的初衷來給韋教授提供一些觀點(diǎn)，供韋教授參考。”
“您！”韋昌明絲毫不覺得向一個(gè)年輕人請(qǐng)教自己專業(yè)領(lǐng)域的問題有什么不妥，反而真的做足了請(qǐng)教的樣子，還從放在旁邊的公文包里取出筆來，準(zhǔn)備記錄。
“韋教授，您這樣可真讓我汗顏吶�！碧K鉞做了個(gè)擦汗的動(dòng)作。
“學(xué)無先后，達(dá)者為先�！奔缴χ�，“別廢話，老頭子我也聽聽你的意見，看看在電視上講課和在課堂里上課有什么不同。”
“好！”蘇鉞不再推辭，他對(duì)韋昌明有了新的認(rèn)識(shí)。物以類聚人以群分，能被姬慕森老先生推薦的人也和這位大師有著一樣的人格魅力。
“這檔欄目算是我和姬教授共同策劃的。初衷就是向觀眾展示中國(guó)的傳統(tǒng)文化和歷史、文學(xué)、哲學(xué)等一系列的傳統(tǒng)內(nèi)容，原因就是現(xiàn)在的人，特別是年輕人，對(duì)于這些東西大多是一知半解，很多常識(shí)性的東西都不知道，我們希望通過這檔節(jié)目在整個(gè)社會(huì)展開一場(chǎng)關(guān)于歷史、關(guān)于傳統(tǒng)文學(xué)、哲學(xué)的討論。之所以選擇三國(guó)史作為這檔節(jié)目的開篇，原因就是，這段不長(zhǎng)的歷史在廣大群眾中有著完不一樣的認(rèn)知，白了，真是的歷史和大家心中的歷史是不一樣的，這就產(chǎn)生了一個(gè)矛盾。而和文學(xué)作品、影視作品一樣，有了矛盾，就有了看點(diǎn)。所以……”
“所以蘇總所的提綱挈領(lǐng)的東西其實(shí)就是矛盾的集中展示！”韋昌明眼睛一亮，打斷了蘇鉞的話。
“沒錯(cuò)！”蘇鉞點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“我明白了�！表f昌明從包里拿出一大沓資料，旁若無人的開始翻看，并不時(shí)在一張空白的紙上面做著記錄。
“這……”慕橙光看著沉浸到資料里去的韋昌明有些傻眼：節(jié)目還有三個(gè)多時(shí)就要開始錄制了，現(xiàn)在主講嘉賓竟然又開始重新準(zhǔn)備教案，這事兒弄得……他有些后悔沒有把蘇鉞提前請(qǐng)來。
“韋教授�！蹦匠裙庑囊硪淼氐�，“要不咱先錄您準(zhǔn)備好的東西，反正這又不是直播，以后還可以補(bǔ)錄的�！�
“不行！”韋昌明頭也沒抬，“那樣我肯定講不好！”
慕橙光都快哭了，那樣講不好，那你這樣就能講好了？您老的教案已經(jīng)準(zhǔn)備好一星期了，現(xiàn)在才下定決心要錄制第一期的節(jié)目，現(xiàn)在開始準(zhǔn)備新的內(nèi)容，難道又要等一個(gè)星期才能錄制？
不過他現(xiàn)在一句話也不敢多了，現(xiàn)在他和這位韋教授也算是熟人了，非常了解這位沉浸到歷史中的時(shí)候是一種什么樣的姿態(tài)，如果現(xiàn)在打擾他，恐怕這位原文質(zhì)彬彬的老實(shí)人會(huì)把自己刺得抬不起頭來。
姬慕森也有些尷尬，他比慕橙光更了解韋昌明，如果韋昌明沒考慮清楚，恐怕是沒精力討論別的事情的。
不過韋昌明倒是沒讓幾人就等，十幾分鐘后就把筆丟下了。不過慕橙光的臉上并未露出笑容，反而是一副擔(dān)心不已的樣子。因?yàn)轫f昌明緊鎖的眉頭告訴他，這個(gè)問題韋昌明并未考慮清楚。
“不行啊！”韋昌明終于還是搖搖頭，“我倒是明白了蘇先生的意思，可是有些抓不住頭緒。現(xiàn)在時(shí)間太倉促了，恐怕……”
慕橙光最怕的就是“恐怕”這兩個(gè)字，他張嘴想要?jiǎng)耥f昌明就按照原計(jì)劃的那樣講就行了，蘇鉞提示的東西以后補(bǔ)錄也沒關(guān)系。姬慕森此時(shí)卻開口提了另一個(gè)想法。
“我有個(gè)想法�！奔缴従彽�，“這個(gè)節(jié)目是蘇策劃的，剛才也是他根據(jù)韋教授準(zhǔn)備好的教案提的意見，想來蘇對(duì)于這個(gè)問題應(yīng)該有細(xì)致的考量。而且我們之前也討論過，這個(gè)節(jié)目和在教室里面給學(xué)生上課是不一樣的。要不，就讓蘇給我們做個(gè)示范，一切按照節(jié)目錄制的要求，站到《百家講壇》的講臺(tái)上，給我們講一講他心中這個(gè)‘提綱挈領(lǐng)’的東西，也算是給我們打個(gè)樣。”
“好！”韋昌明首先叫道。
慕橙光想了想，也點(diǎn)了點(diǎn)頭。蘇鉞剛才的提示他倒是聽明白了，但畢竟講得不細(xì)致，如果能細(xì)致地向韋昌明講一講，可能這位書呆子一樣的教授就會(huì)有新的收獲。而且，關(guān)于這個(gè)節(jié)目，恐怕有完整考量的還真是只有蘇鉞一個(gè)人，如果他能像姬慕森的那樣“打個(gè)樣”，對(duì)于將來這檔節(jié)目的制作也算是有了一個(gè)模板。
“這……這不太好吧？”這次換蘇鉞傻眼了，面前坐的，一位是國(guó)學(xué)大師，一位是歷史學(xué)副教授，讓自己去給這兩位上課？“我都了，我對(duì)于歷史都沒有系統(tǒng)的認(rèn)知……”
“這個(gè)沒關(guān)系�！表f昌明道，“我們需要的是你的想法，而不是真的要和你討論學(xué)術(shù)問題，真講錯(cuò)了也沒關(guān)系，反正現(xiàn)場(chǎng)就我們幾個(gè)�！�
“……”蘇鉞無語了，這位韋教授，還真是……心直口快��！。
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