“嘻嘻，爹爹，這畫(huà)是這么玩的，我都會(huì)，可是就是搶不過(guò)姑姑。”
此時(shí)，寶兒已經(jīng)不跟姑姑鬧了，而是在摟著楊喬的脖子撒嬌。
“羞羞羞，是妹妹你手慢，還說(shuō)姑姑，你根本就贏不了姑姑，是我放水了，你才贏的。”
“放水，我才不用你放水呢，姐姐是壞人，哼。”
放水，自然是有了，就是說(shuō)，有時(shí)候，兩人速度差不多的話，鸞兒會(huì)讓寶兒來(lái)回答，而小妹，也只是跟著湊熱鬧，并不是在乎這些事情，就是好玩么，甚至，后來(lái)的鸞兒給寶兒加了兩個(gè)正字，也是如此，小妹這么大了，自然是知道這些事情的。
就是邊上的夫人們，也是樂(lè)得看到家人如此的祥和，其實(shí)，這種景象，她們?cè)谀锛遥呛苌倏吹降模鴹顔踢@里，這是日常。
“我不放水，你就贏不了姑姑。”
“我才不用你放水呢，我又不是三歲小娃，我什么都懂！”
三歲小娃，是什么梗？
這，其實(shí)，不算什么梗，而是這啟蒙班小班招生，要達(dá)到三歲的標(biāo)準(zhǔn)，自然，要求也不是那么嚴(yán)格，就是在三周歲左右，具體標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)校解釋。
這個(gè)所謂學(xué)校解釋?zhuān)菞顔谈笆缹W(xué)的，解釋權(quán)歸店家所有，就是這么一個(gè)道理。
而楊喬，為啥沒(méi)有給定死年齡限制呢，咋說(shuō)呢，這小娃，確實(shí)說(shuō)起來(lái)，聰明程度，還是不一樣的，有的小娃，兩歲多一點(diǎn)，會(huì)比三歲的懂事，所以，特別懂事的，年齡還小的，可以招收，而過(guò)了三周歲，不太懂事的，同樣可以招收，總歸，年齡在哪里了，然后，往上，也是這年齡會(huì)有些彈性。
這也是寶兒這不是三歲小娃的梗。
“哼哼，你不是三歲小娃，可你是四歲小娃，你在姐姐眼里，永遠(yuǎn)是小娃。”
鸞兒哼哼冷笑兩聲，來(lái)了一句很有哲理的話，這話，從哪里學(xué)來(lái)的。
自然，是從楊喬嘴里聽(tīng)到的。
“我在娘親這里，永遠(yuǎn)是娃兒。”就是如此。
“呵呵，好有道理。”
這一句呵呵，怎么感覺(jué)不是小娃能說(shuō)的呢。
“轟！”
聽(tīng)到寶兒這句話，夫人們，還有小妹，都轟的一聲笑了起來(lái)。
“是啊，好有道理啊，寶兒永遠(yuǎn)是小娃，鸞兒也永遠(yuǎn)是小娃。”
這個(gè)，自然是李蓮說(shuō)的了。
“娘親！”
鸞兒不依的撲在了李蓮懷里。
“好了，好了，我家的小娃鸞兒是大娃了，娘親可抱不動(dòng)了。”
歡樂(lè)的時(shí)光，是過(guò)的最快的，這不，楊喬給娃兒們放假，也給自己放了一個(gè)假陪著家人們玩了一些日子，這又開(kāi)學(xué)了，而夫人們，也各自去干自己的事情去了。
不過(guò)，夫人們的新事業(yè)，幾乎沒(méi)有什么進(jìn)步，哦，這個(gè)說(shuō)法不對(duì)，是還沒(méi)有出成績(jī)，沒(méi)有出成績(jī)，就是等于零了，所以可以說(shuō)是沒(méi)有什么進(jìn)步，這個(gè)，又不能跟考試成績(jī)一樣，是一分，就是一分，是五分，就是五分。
哦，五分，這也是楊喬新做的決定，從這個(gè)正字來(lái)的，其實(shí)，這五分制，也算是一個(gè)古老的計(jì)分方式了，不過(guò)，在楊喬這里那就是正字了，正字，算是優(yōu)秀，少一畫(huà)，那是優(yōu)良，然后，及格，差，很差，然后，還有一個(gè)零，其實(shí)，這算是六等了，不過(guò)，很少楊喬會(huì)給娃兒們定零這個(gè)分?jǐn)?shù)的，最差的也會(huì)給一個(gè)參與分，一分，也就是正字的一畫(huà)。
用正字的好處就是，沒(méi)有對(duì)比，甚至，要比一二三四五來(lái)寫(xiě)，還要好一些，會(huì)讓一些想法特別另類(lèi)的娃兒們的心里舒服一些。
是啊，乍一看，就是一個(gè)正字，誰(shuí)知道少了幾畫(huà)，自己知道就成了，也不怕別人看，除非，只有一畫(huà)，那只有一畫(huà)的，還真不在乎什么，你就是給他一個(gè)零，都不在乎的，所以，才會(huì)用一畫(huà)來(lái)激勵(lì)他，也許，會(huì)在他麻木的心上開(kāi)一條縫，也許有一天，他會(huì)真正的有了一畫(huà)呢！
不過(guò)，楊喬還有一個(gè)想法就是，這分?jǐn)?shù)，甚至是娃兒們的學(xué)習(xí)態(tài)度，都決定不了什么，也許，這年齡大了，會(huì)不一樣呢，這種事情，可以說(shuō)，在身邊，是經(jīng)常見(jiàn)到的。
“嗚嗚啦啦，嗚嗚啦啦。”
這放假回來(lái)，不管大娃，還是小娃，可是興奮的狠，他們道不是為了放假而興奮，而是為放假完了而興奮，上學(xué)了，終于不要整天讓爹爹娘親罵了，干啥啥不成，吃啥，啥不夠，這個(gè)呢，怎么說(shuō)呢，叫做沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有傷害，這上學(xué)了，自然，這差距也就拉開(kāi)了，不說(shuō)別的，別的看不出來(lái)，就這禮節(jié)這一方面，懂事的，這不張口就是禮，學(xué)的不好的，那眼皮有八斤沉，看不到人，這不就是對(duì)比么，可，楊喬還真不在意這些事情，你學(xué)了，具體怎么用，等你自己慢慢體會(huì)好了，而現(xiàn)在，我教的就是大眾化的東西，讓你學(xué)了，會(huì)了，怎么用，沒(méi)法實(shí)際講解，而且，有些人害羞，看到人，想問(wèn)候，又不好意思問(wèn)候，就是如此，這個(gè)，則是屬于心理的范疇了。
而這小班，中班的阿姨阿叔們，也是興奮的狠，這帶娃兒帶時(shí)間長(zhǎng)了，都有了感情了，這么好多天沒(méi)有見(jiàn)到，自然是想了，主要也是，此時(shí)沒(méi)有利益的紛爭(zhēng)，大家都在一個(gè)起跑線上。
此時(shí)，一群阿姨阿叔，正忙著跪行在娃兒們中間。
“小明，呦，看看，這都曬黑了，李四，哎呀，這手是怎么回事，都受傷了，那個(gè)，小柳啊，快坐下，坐下來(lái)，讓阿姨看看，這漂亮了很多呢！”
而另一邊，則不一樣了。
“安靜，安靜，這假期完了，就要回心了，接下來(lái)，老師要給你們考試，看看你們有沒(méi)有把學(xué)習(xí)給忘了。”
小妹敲著教桌，兩眼如狼一般在審視著班里的娃兒們，看這些娃兒，都有些玩瘋了，也不知道他們的作業(yè)完成了沒(méi)有，雖然有常識(shí)作業(yè)，可是，這文化作業(yè)，才是主要的。
其實(shí)，這常識(shí)作業(yè)，在楊喬這里，或者說(shuō)是這前幾批的娃兒，或許會(huì)有些多余，他們，幾乎沒(méi)有一個(gè)不會(huì)的，不過(guò)，幾年之后，就不一樣了，這工業(yè)，已經(jīng)形成，慢慢的，這工農(nóng)就要分開(kāi)了，所以，能形成一個(gè)規(guī)矩，才是最重要的，而且，最初這些，可以給形成一些經(jīng)驗(yàn)，不是么。
“李四，怎么這么多李四呢？”
再一想，算了，這是什么疑問(wèn)，起名字的人，可以說(shuō)多數(shù)都是不識(shí)字的，哦，不是起名字的人，而是這群娃兒的父母，本來(lái)，都是奴隸身份，還有一些別的，不是什么很高的身份么，連平民都算不上的，所以，能給娃兒起一個(gè)什么好名字，這幾年，算是跟著楊喬學(xué)了一些東西了，想改名字。
“改什么改，名字，就是個(gè)記號(hào)，如果真正有出息，不還有字么，這名字，才能叫幾年。”
是啊，還有字啊，到時(shí)候，起一個(gè)有意義的字出來(lái)，到時(shí)候，讓郎君來(lái)給起字。
起什么起楊喬給起名，就很困難，看他家的娃兒就知道了，還有，那些侍女什么的，他都不愿意給人家改名，原來(lái)用什么名字，還用什么名字，楊喬都沒(méi)有想到，為此，還收了一圈好人卡。
侍女，下人，一般來(lái)到新的主家，都是會(huì)讓主家給起一個(gè)新的名字的，如，以花為主的名字，什么茉莉，梨花啥的，以莊稼為主的名字，如，土豆，啊，不，這個(gè)時(shí)候還沒(méi)有土豆，要么，叫茄子好了，所以，楊喬才不愿意給人起名字的。
要不然，給起一群動(dòng)物的名字，如，狗子，有人叫了，大虎，也有人叫了，鴨子，好像不好聽(tīng)是吧，呵呵，呵呵，呵呵！
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