林軒把自己當成過一個擅長言語說辭爆表的人，雖然他平時的性格較為開朗，但并不是話嘮，當他和另外一個人單獨的待在一個環境中時，他往往會尷尬。

    也就是常見的毛孔張開，眼睛泛白，坐立不安，屁股發癢。

    這種情況，要么是緊張的不能再緊張，要么就是長痱子了。

    幸好的是，楊瀟瀟并沒有讓林軒獨自承受這種尷尬，她輕輕地拉起林軒的左手，“嘿嘿，走吧。”

    楊瀟瀟沖著林軒笑了笑，一起漫步朝著上京大學的舞會大堂去了。

    ...

    ...

    上京大學。

    舞會大堂。

    今天是一個極具意義的師生齊聚的舞會。

    此處有歌聲，有掌聲，有俊男，有美女。

    他們大多數都是上京大學的學生和老師，還有一小部分是受邀而來的嘉賓。

    學校大堂的最前方擺放著一座巨大的紅色心形舞臺，舞臺的邊緣鑲嵌著無數令人癡迷沉醉的鮮花，舞臺的周圍也擺放著各種舞廳應有的設備。

    但是此時此刻的畫面，卻和那些舞廳是完全不一樣的。

    人們不是在霓虹燈下搖晃著雙手和大腦，在那里消磨時光，追求一些刺激。

    一場又一場力與美的表演。

    濃厚的校園文化氛圍，在此刻展現得淋漓盡致。

    大學時光，是每個人內心中極為期待與向往的一段日子，得到自己心怡的畢業證書，追到一位令人心動的女孩子，結識幾個可以一輩子相處的的兄弟，這座象牙塔在許多人心中是如此的優美。

    在這個霓虹燈璀璨閃爍大禮堂，上百位正在舞動青春的少男少女，他們身著正裝，臉上洋溢著對于此時此刻的無比快樂。

    舞池的里里外外全都是上京大學的應屆畢業生，他們是新時代的建筑性人才，也就是俗稱的祖國棟梁。

    “咳咳，各位稍微停一下，聽我稍微說幾句話。”

    本來無人的中央舞臺上，此時此刻多出了一張演講臺，一位面目和善、發絲微白的老人站立于此，老人干枯的皮膚于此時的環境顯得有些格格不入，但他身上卻洋溢著力量，雙眼似含利劍，精神抖擻。

    在官場的久居高位者身上自帶一種不怒自威的氣勢。

    他們見過了太多的是是非非和人性的磨煉。

    從眼神到氣勢和說話的談吐，都超越了一般的普通人。

    浦清華，上京大學校長。

    “今天是上京大學應屆畢業的各位同學們來happy的最后一個晚上，我希望在這里，大家可以忘記以前所有的不愉快，沒有考試，沒有學分，沒有簽到，只是希望大家能夠守住在生活中最后一抹珍貴的友情。大學生活當中的友情，可能是你這輩子最真摯的一段感情，超越你的愛情。我在這里有一個小故事和一個忠告，想給大家。”

    “新華夏的創始人——洪敏俞，大家都應該有所耳聞吧，他也是鄙校的畢業生，當時他在華夏國內準備開創一番自己的事業，然后找了當時同在一個宿舍的幾個室友，他們宿舍一共六個人其中洪敏俞的五室友，除了一位遠在國外來不及歸來的，其余四人都是火速趕回他的身邊，出錢的出錢，出力的出力。”

    浦清華校長略微停頓了一下，然后一臉笑意的看了看下方的同學們，“同學們，你們知道這是為什么嗎？”

    “不知道。”

    “為什么？”

    ...

    ...

    “這就是愛情嗎？！”

    “咳咳，大家停一停，其中的原因，說來也好笑，洪敏俞曾經為這幾位懶惰的室友連續打了四年的熱水。”浦清華校長笑呵呵的揭示了答案。

    “哇，洪敏俞是個受虐狂嗎？天天打那么多熱水給室友用。”

    “厲害了，講真，大冬天的我們一個宿舍都窩著在睡覺。”

    浦清華校長接著道：“這就是我希望各位同學能夠在安靜祥和的大學生活中收獲的真摯的友誼。”

    “接下來，我想給座位下即將離校的同學們一個忠告——不管做任何事情都要打好基礎。60級學生王颙的畢業論文是著名地球物理學家傅承義先生親自指導的，卜先生推薦他閱讀該領域的一篇經典德文文獻。王颙說自己只學過英語，沒學過德語，當時，卜先生沒有說話。過了幾天，他交給王颙一個厚厚的本子，上面整整齊齊寫滿了英文，原來他把那篇7頁的德文文獻完整地翻譯了出來。這件事影響了王颙一輩子，此后他做任何事情都像卜先生一樣腳踏實地，后來他成為華夏科學院院士、華夏地震局地球物理研究所所長。這種腳踏實地的學風經過一代代科大老師的言傳身教，造就了一批批享譽國內外的科大畢業生。扎實基礎，穩步前進。在這里我最由衷的祝愿各位同學能夠在踏上社會的過程中成為國家的頂梁柱，建設社會主義事業的人才。”

    浦清華校長輕輕的放下了手中的話筒把這片舞臺重新交回了各位應屆畢業生的手中。

    他走下了舞臺，眼角有些濕潤，他年復一年，日復一日的送走了一批又一批的學生。

    他有些舍不得這些年輕而富有朝氣，擁有蓬勃生命力的孩子們，他們現在還是算天真的笑容。久久地印在他的心中不能散去。

    “你還是不舍得嗎？”一個滄桑的聲音想起了。

    一位老人站在浦清華的身旁，一臉慈愛滄桑，年輕時烏黑的頭發已有如嚴冬初雪落地，像秋日的第一道霜。根根銀發，半遮半掩，若隱若現。臉上條條皺文，好像一波三折的往事。微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說著歲月的滄桑。

    黃黃的皮膚，臉上的皺紋也顯示出歲月流逝的痕跡。

    “老師....”浦清華叫道。

    “我們這些做學問的人吶，不用把學生看的像一個只能關在牢籠中的孩子一樣。學生只能是學習者，其主動學習，不是為了去建構人為規定的意義，而是為了去建構他們自己的意義。如果我們的教育目的、課程、教材和教學是以幫助學生去建構他們自己的意義為目的去設計，那就是最好的結局了。沒有籠中鳥只希望能夠，朝花夕拾。”

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