小貔貅好奇地打量著戴安娜，狺狺地吠了兩聲。它似乎并不具備完善的語言能力，只能發(fā)出一聲聲意味不明的吠叫，又或是搖頭擺尾，卻無法自如地與人進(jìn)行交流。
看它這猶如嬰兒牙牙學(xué)語般的模樣，戴安娜也沒有嫌棄它，還是頗為耐心地哄著它玩，小貔貅還會(huì)時(shí)不時(shí)拱拱對(duì)方，小動(dòng)物之間表達(dá)喜愛的方式就是這樣單純。
上杉菲麗卡和歐帕露靜靜地坐在旁邊，微笑著，看它們嬉鬧，時(shí)不時(shí)默契相視，交換眼神。她已經(jīng)很久都沒有感受過了這樣靜謐的時(shí)光，自由自在，沒有生存的煩惱，沒有殘酷的廝殺。
玩得累了，小貔貅又重新趴了下來。它果然就像初生的嬰兒，有時(shí)候精力特別旺盛，卻又會(huì)很快地陷入疲倦。見它累得眼睛都快睜不開了，上杉菲麗卡便像哄小孩似的，撫摸著它。小身子涼涼的，是天生的么？
小貔貅格外享受她的愛撫，瞇起了眼睛，又慢慢蜷成一團(tuán)。歐帕露不禁莞爾，施了魔法，溫暖在小貔貅周圍徐徐流淌，猶如母親的愛撫。
小貔貅安睡過去了。浪潮漸漸褪去，歌聲慢慢消散了。她再一抬頭，卻驚異地發(fā)現(xiàn)，戴安娜和歐帕露的身影正愈發(fā)模糊，無數(shù)的金色光粒一點(diǎn)點(diǎn)吞沒它們小小的身子。
“戴安娜，歐帕露……”她試著挽留它們，卻又迅速地反應(yīng)過來，這是不可能的。
短暫的小團(tuán)圓終要結(jié)束，只盼不遠(yuǎn)的未來，他們能在現(xiàn)實(shí)再度相聚。她來不及告訴它們，她多么想念它們，多么希望能留住它們。只是短暫不能成為永恒能在這夢(mèng)中團(tuán)聚，已是莫大的幸運(yùn)。
她曾和戴安娜、歐帕露約定過，每天都是新的開始，不管身在何方，他們的心是連著的，總是在一起前行的。上杉菲麗卡溫和地笑著，心中卻泛著說不清道不明的酸楚。她相信，總有一天，她會(huì)和它們?cè)僖姷�。她微微揚(yáng)著手，壓下所有的不舍，和它們道別。
它們似乎也意識(shí)到自己能陪伴搭檔的時(shí)間就要到了，對(duì)視一眼，雙雙蹙了眉：“菲麗卡，對(duì)不起，我們得離開了……我們等你回來……”
“別擔(dān)心我，我們有一天會(huì)再見的。戴安娜，歐帕露，我們約好了，要一直微笑下去，不是嗎？”上杉菲麗卡做著“拉鉤”的手勢(shì)，淚卻在不經(jīng)意間奪眶而出。
“菲麗卡……”歐帕露仍舊顰著眉，一時(shí)之間，竟不知如何安慰眼前堅(jiān)強(qiáng)的女孩。它溫聲吟唱著微笑咒語，只希望這份力量，能真的傳遞給她。
上杉菲麗卡柔聲念著這句咒語，不斷地重復(fù)，不再做無謂的挽留，微笑著，目送它們離開。
“一定沒問題的。微笑著走下去，說不定有一天，我們就再見了�！彼钪⑿χ湔Z，心中閃爍著寶石的光芒。
天邊架起微笑的彩虹，連起時(shí)空的彼端，又連起了她的現(xiàn)在和曾經(jīng)。
班主任伊藤老師教國文，留著整齊的黑色短發(fā)，褐瞳中閃爍著知識(shí)的光芒，架著一副方方正正的黑框眼鏡，卻非常親切，斯斯文文的。
他在國外念完文學(xué)碩士之后，就回國進(jìn)了學(xué)校當(dāng)老師，年輕有為，知識(shí)淵博，總是能從他的課上感受到他對(duì)文學(xué)的熱愛、對(duì)教育工作的熱愛。
除了課文，伊藤老師平常也會(huì)利用課堂講解課外的文本，推薦國內(nèi)外一些經(jīng)典的文學(xué)作品。同學(xué)們找他借書，他也非常樂意，會(huì)和大家交流閱讀的感受，用生動(dòng)形象的語言給他們講解那些讀不懂的地方。
一堂課上，他講到了一位詩人早期的作品天狗：“我是一條天狗呀/我把月來吞了/我把日來吞了/我把一切的星球來吞了/我把全宇宙來吞了……我飛奔/我狂叫/我燃燒……”
大約是興致來了吧，他念起這首詩，卻不知怎的，就被這些反復(fù)的節(jié)奏繞了進(jìn)去，語速驟然變化，像急促的鼓點(diǎn)，越念越快，一口氣念下來，只是念完之后就深深地吸了一口氣，似乎很累。大家忍俊不禁，包括坐在前排輕笑出聲的上杉菲麗卡。
伊藤老師似乎也感覺到什么，隨口就點(diǎn)了菲麗卡名字：“上杉同學(xué)，你來點(diǎn)評(píng)一下這首詩，和我剛才的朗讀，怎么樣？”
他似乎殺了大家個(gè)措手不及，但這樣的課堂互動(dòng)是常事了，他們?cè)缇土?xí)慣了。上杉菲麗卡鎮(zhèn)定自若，講述了詩歌蘊(yùn)含的力量感和沖擊力。談到老師的朗讀，她情不自禁地?fù)P起嘴角，將自己的感受用最平常真切的語言描繪出來。
同學(xué)們聽到“鬼畜”之類的詞語，都撲哧一笑，班長大人居然會(huì)在課堂發(fā)言時(shí)說這種話。
上杉菲麗卡紅了臉，迎上老師的目光，他卻微笑著，回應(yīng)了她。
“上杉同學(xué)，大家應(yīng)該是覺得你的發(fā)言很可愛吧。能在課堂上聽到你真實(shí)的感受，很不錯(cuò)！”
老師的話巧妙地化解了她的尷尬，她莞爾一笑，埋頭讀著課堂的講義，聽著老師栩栩如生的講解，隨手做著批注，全然沉浸在課堂中。隨后，又有好幾個(gè)同學(xué)表達(dá)了自己的感受。國文課常常在這樣的共同討論中進(jìn)行，大家都受益匪淺。
上杉菲麗卡所在的班級(jí)，聚集了許多積極活躍的學(xué)生，各方面都在年級(jí)里名列前茅。伊藤老師經(jīng)常會(huì)組織各種各樣的小活動(dòng)，每月一度的班級(jí)生日會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、班級(jí)辯論賽……又常常家訪，做好家校聯(lián)系，及時(shí)了解大家的情況，做一些有針對(duì)性的輔導(dǎo)工作。
上杉菲麗卡在單親家庭長大，是伊藤老師比較關(guān)注的學(xué)生之一。她很優(yōu)秀，既是班長又是弓道社的社長，對(duì)待工作和學(xué)業(yè)都盡心盡力，總是取得各種各樣的突破又變著法調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。她一直很受大家的歡迎，友好禮貌，如長姐般照顧著大家老師偏愛她，似乎是常事了。
不知是喜歡國文課，還是特別享受和伊藤老師交流，上杉菲麗卡常常跑去找他借書看或是提問，老師也會(huì)主動(dòng)問她的閱讀感受他對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是如此，不僅僅講自己的觀點(diǎn)，也會(huì)和學(xué)生交流，引導(dǎo)他們自主思考。
一次，上杉菲麗卡向他借了橡子姊妹。這是個(gè)“治愈系”的故事，講述了一對(duì)姐妹如何面對(duì)死亡。老師耐心地解答了她的困惑，又和她討論閱讀的感受。
正是在和他的交流中，她對(duì)書籍帶給自己的啟發(fā)有了更深的體會(huì)。在上杉菲麗卡日后面對(duì)重重的考驗(yàn)和難關(guān)時(shí)，文學(xué)的啟蒙，無形中給了她莫大的力量。
“上杉同學(xué)在文學(xué)上很有靈氣，能抓住自己最深刻的感受進(jìn)行追問呢�！币撂倮蠋煙o意的贊賞，無形的啟蒙與關(guān)懷，不知不覺就填補(bǔ)了上杉菲麗卡心中某塊空缺的角落。
她沒有父親，燼空叔叔是重要的導(dǎo)師，重要的朋友而父親的位置，在她心里一直是空白的。她渴望這種愛，伊藤老師的模樣，成了她對(duì)父親最美好的想象。如果他沒有離開，是不是自己也能和他這般相處？
就在這日漸的相處中，某種微妙的情愫悄悄地在她心里生了根，發(fā)了芽。和小雨及另一個(gè)女孩子提起他的時(shí)候，她自己都未曾察覺笑容中的甜蜜和幸福。
但是，她不能說出口，他只是把自己當(dāng)做學(xué)生，盡著師長的責(zé)任。他有未婚妻，有自己的幸福她這份單戀，注定要無疾而終。
現(xiàn)實(shí)和過去似乎在這里產(chǎn)生了交集，恍惚間，上杉菲麗卡好像又回到了熟悉的校園。
學(xué)校的花圃里栽了含笑花，她愛它圓潤可愛的花瓣，愛它綻放時(shí)夾雜一點(diǎn)深粉色的淡黃。滿溢的香甜濃郁而美好，讓像琴弦一樣緊繃的神經(jīng)慢慢松弛，所有的不快也都融化在其中，隨著風(fēng)慢慢飄走。每年花開的時(shí)節(jié)，花的香甜都會(huì)融在大家的歡笑聲里。
“姐！”聲音的主人是上杉菲麗卡另一個(gè)妹妹篠田雪子。微卷的亞麻棕發(fā)及肩，束著半丸子頭，臉圓圓的，黑褐色雙瞳如星般靈動(dòng)，活力洋溢。她拉著神內(nèi)時(shí)雨跑來，趁菲麗卡還陶醉在這片香甜時(shí)，“出其不意”，撲到她背后，環(huán)住她的肩。
“誒？”上杉菲麗卡迅速回過頭，“雪子！時(shí)雨！”
“姐姐！”神內(nèi)時(shí)雨親昵地喊了一聲，手里捧著便當(dāng)盒，“要在這里吃午飯嗎？”
上杉菲麗卡溫聲詢問：“雪子提議的嗎？”
篠田雪子不假思索地應(yīng)下來：“當(dāng)然啦！剛才上課老師拖堂了，我們又差點(diǎn)找不著你了！”她噘起嘴，似是有所不滿，“還是伊藤老師好，他的國文課比英語有意思多了！”
“雪子你呀”上杉菲麗卡無奈道，“拐著彎兒夸伊藤老師。”
“他教得好嘛！英語課能有他的國文課那么有趣就好了！這樣我爸爸也不會(huì)成天念叨我英語不好！”篠田雪子的父親是國外大學(xué)的教授，得空便抓著女兒學(xué)英語，好為將來留學(xué)做準(zhǔn)備。
聽著雪子的“抱怨”，上杉菲麗卡覺得好笑，哄著她別氣了。
“那，姐你來教我嘛！”話題繞了老半天，篠田雪子終于說出了自己的小心思�！疤幮姆e慮”就為這個(gè)要求。
“那么，你們兩個(gè)都逃不掉。”上杉菲麗卡輕彈雪子的額頭，又摸摸時(shí)雨的小腦袋。神內(nèi)時(shí)雨一下子就受了“牽連”，卻還是愉快地同意了。姐姐給她們倆輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的那段時(shí)間，她們倆的成績(jī)都進(jìn)步了，這就當(dāng)是陪雪子好了。
雪子的活力，讓上杉菲麗卡的心都暖了幾分。那一段段屬于小姐妹們的時(shí)光，總是充滿了歡聲笑語。攤開回憶的畫卷，屬于她們的笑顏依舊，仿佛那個(gè)女孩正陪伴在自己身邊，自己不再是孤單一人。
她們都特別愛聊起國文課的那些趣事，聊伊藤老師教給她們的東西，從這個(gè)故事到那個(gè)故事他就這么把文學(xué)的種子撒在她們心里，讓文學(xué)成了連接他們的橋。
含笑花的香甜悄無聲息地融進(jìn)了上杉菲麗卡的心房。在那座房子里藏著屬于她一個(gè)人的心事單戀的溫暖與苦澀。這些心事她從未對(duì)誰說起，除了戴安娜與歐帕露知道這份感情的存在，它們卻都默契地把這當(dāng)做它們和菲麗卡之間的秘密，對(duì)誰都不要說。
就讓這份不可能有結(jié)果的感情隨著時(shí)間的流逝慢慢淡化，總有一天她會(huì)淡忘的。而這些酸酸澀澀，它們和她一起分擔(dān)著，把酸澀的果實(shí)摘掉，只保留甜蜜與溫暖它們會(huì)聽她訴說。
看這些未曾久遠(yuǎn)的過去，她在想什么呢？那些心事就這么沉淀在她的記憶中。恍惚間她似乎又回到了她熟悉的校園，和兩個(gè)妹妹一起享受著她們的安寧與美好，在人類世界的學(xué)校和魔法學(xué)校來回穿梭，編織著一段又一段或美好或酸楚或苦澀的故事，用最平常的五味雜陳共同點(diǎn)染她們的時(shí)光。
上杉菲麗卡信賴伊藤老師，小貔貅卻因看到這樣的記憶，掙扎著，伸出兩只小爪子，想要遮住菲麗卡的眼睛�？上耐榷潭痰模瑹o論如何都做不到。它不滿的叫聲把菲麗卡從恍惚中拉回。
說來也奇怪，她的搭檔們剛剛在那片夢(mèng)境空間就都消失了，反而是這不知從何而來的小貔貅依然跟隨她。雖然不知道它究竟有什么特別之處，但卻仍舊陪伴著她，上杉菲麗卡輕輕點(diǎn)了點(diǎn)它的額頭，撫著它的小腦袋。它愜意地“哼”了兩聲，閉上眼睛睡著了，蜷在她懷中，輕輕打著呼嚕。
戴安娜和歐帕露都不在了，小貔貅雖還在自己身邊，但兀自睡得香甜，在虛虛實(shí)實(shí)的交錯(cuò)之中，就只剩下她獨(dú)自一人了。
她就駐足在這片記憶的荒原，靜靜地回味著這些熟悉的時(shí)光。
這一切都只是曾經(jīng)，現(xiàn)在的她，注視著過去的她不遠(yuǎn)的過去，近在咫尺，那都是她所熟悉的一切，所懷念的一切，屬于她和時(shí)雨、時(shí)澤、池也的世界。
不知道雪子有沒有來到天曇，但愿沒有。上杉菲麗卡不希望雪子又在這個(gè)世界經(jīng)歷這些殘酷的考驗(yàn)。
莉亞出身皇族，自小經(jīng)歷重重的難關(guān)，沒被蠶食小雨因了日界的磨難，迅速成長，叫人心疼琴佳被夾在菲雨和江冽塵的糾葛之間，左右為難，扇不動(dòng)那雙本屬于她的翅膀。雪子的明凈，卻依然能守住，只要她沒有經(jīng)歷這里的一切，這些也本不該是琴佳、雪子、小雨應(yīng)該承受的。
記起了雪子，上杉菲麗卡也開始想念這個(gè)妹妹了。
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