風暴在外力的驅使之下，規(guī)模愈發(fā)宏大。
不過身處暴風中心的沈耘此時卻安之若素。
倒不是他搞出這么大的陣仗就真的不緊張，其實這兩天他也一直在關注軍中上上下下對這篇文章的評論，好的或者壞的，沈耘爛熟于心。
很多高級軍官都在拍桌子。
尤其是知道這篇論文的作者只是一名中校軍官的時候。
“大逆不道”、“罔顧事實，不知道尊敬前輩的功績”，這些一旦落實到某人頭上，勢必要壓得他一輩子翻不起身的評判，當真是一股不小的逆流。
沈耘的不少觀點，與前世他看過的一本軍事理論著作不謀而合。
但那本著作的總編輯可是一位聲威赫赫的將軍，是軍事理論研究的特級研究員。無論身份還是履歷，都比他沈耘強了不知道多少倍。
所以那本書能夠成為年度暢銷，而沈耘的論文現(xiàn)在卻在向年度爭議的方向發(fā)展。
好在沈耘也并不擔心。
寫這篇論文的時候，沈耘已經準備了很長時間。軍事雖然說起來神秘，但一旦投身于其中，如果善于學習和總結，總是能夠發(fā)現(xiàn)世界軍事的發(fā)展同樣有一條非常明顯的規(guī)律。
科學技術的發(fā)展，是促進作戰(zhàn)模式發(fā)生根本性革新反之亦然。
勇于將新技術納入戰(zhàn)斗序列的軍隊，同樣會在某一個階段，戰(zhàn)斗力凌駕于其他國家之上。這是過往的軍事活動中有過直觀體現(xiàn)的。
華夏軍隊如今一直在進步，但向來主張和平的的軍隊，從性質上就注定軍事水平的發(fā)展不會是主動的。
在這種被動的局面下，裝備發(fā)展還可以通過科技進步，以民用技術反推軍工�？墒擒娛滤枷敕矫娴穆浜螅挥腥w指戰(zhàn)員敢想敢說，才能在別人的刀子落在自己頭上之前有所進步。
本來自己說的就是對的，加上這篇論文也是在總部首長的推手下公之于眾，拼著大不了脫下這身軍裝的勇氣，沈耘壓根沒有什么顧慮。
任窗外風吹雨打，他現(xiàn)在正在辦公室里，對著一張已經寫了不少字的紙張皺緊眉頭。
能讓他這么發(fā)愁的，可不是什么驚天動地的大事。
紙張的封頭印制著幾個大字陸軍裝甲兵學院學年期中考試出題紙。正是這張除了格子和封頭空無一物的紙，讓沈耘足足頭疼了一個下午。
作戰(zhàn)指揮案例，授課他講的風生水起，甚至于學院還多次跟他商議錄制公開課�？墒浅隹碱}，沈耘還真是有些拿捏不準。
軍校與地方院校不同的一點就是不要求出題難度。教員想要試題簡單一點，可以想要試題難一點，更受歡迎。如果在大綱涵蓋的范圍內，考倒一大批學員，甚至讓一個專業(yè)及格率不足五個點，只要平素教學質量達標，根本不用擔心學院為難。
當然了，考試的目的在于檢驗學員在過去一段時間內學習的質量，而不是刻意去進行為難。
只是沈耘這半個學期一直脫離教材進行授課，時至如今，雖然有教案作為輔助，但想要做出一份不脫離大綱還真正能夠起到檢驗目的的試卷，這難度不得不說有點大。
玩脫了，這是沈耘的第一感覺。
其次就是，自己又把自己給坑了。
手中的筆無意識地在手指間游走，思緒在關于過去課程的記憶中走了一遭，沈耘眨了眨眼睛，倒是真的有了主意。
“郭老，您的教案我可以借用一下嗎？”
沈耘口中的郭老正是教授大二學員作戰(zhàn)指揮課程的教員，年齡可要比沈耘大上兩輪多。當年也曾帶過兵，理論和實踐經驗都是相當豐富的。
聽聞沈耘要借用他的筆記，郭教授詫異地眨了眨眼睛。
“小沈啊，你這可別是開玩笑吧。我跟你教的這個課，可都是走的一條線啊。再說就你的水平，似乎也用不著看我教案吧。讀一遍教材，絕對能比我們這些老家伙有新的領悟。”
這是郭教授發(fā)自肺腑的感慨。
學院也不是世外之地，沈耘的論文在學院內同樣引起了劇烈的反響。
遠離既得利益，這些教授們看事情反倒是更加清楚。
沈耘的論文確實一針見血，很多理論都是經得起推敲和考驗的。對于這位小老弟，教研組的老教授們多多少少都有些認同和佩服的。
如今沈耘居然說要用他的教案。
沈耘樂呵呵地笑了笑：“您老經驗豐富，我這種毛頭小子要學習的還多著呢�！�
郭教授聽著心里感覺很舒服，倒也不再客套，順手從自己桌上拿起教案遞給沈耘：“盡管拿去用吧�！�
如若珍寶一般，將教案捧在手里，沈耘對郭教授表達了強烈的感激之后，樂滋滋地回到自己的座位上，開始認真研究郭教授嚴謹?shù)慕贪浮?br />
不得不說這種不太擅長使用電教化的老教授，這教案做的，還真是比自己這些小年輕認真。
作戰(zhàn)指揮這門課程的內容本來就非常多，只是半個學期，郭教授便做足了兩本教案，所有細小的知識點都進行了標注，甚至旁邊還密密麻麻寫著內容補充。
認真翻閱著教案的沈耘逐漸沉迷了進去。
精煉過的教案翻閱的速度很快，大半天時間很快就過去了，沈耘翻過最后一頁教案，只感覺肚子有那么一點點的干癟。
不過現(xiàn)在沈耘可沒打算現(xiàn)在就去吃飯，這大半天獲取的知識結合自己曾經講授過的內容，沈耘心中已經有了一套非常完善的試卷。
結合了作戰(zhàn)指揮這門課程的作戰(zhàn)指揮案例考試卷，就問這一屆的學員們怕不怕。
嘴角扯開一絲壞笑，沈耘提筆在留著大部分空白的出題紙上書寫。
而在學院的教學樓里，正安排著自修的作戰(zhàn)指揮系大二學員們正一臉緊張的相互傳閱著筆記。
“唉，沈教員上課倒是挺有意思的，就是這考試最難應付。連個重點都不劃，看書也沒啥卵用。你說這半學期的課程，誰能全都記得啊�！�
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