()    老師負責授課解惑，學生自我管理考核。   w w w .  . c o m

    云畫提出的這種方式大家都能接受，畢竟隨著新知識的不斷深入，課代表絕對沒辦法取代經(jīng)驗豐富的老師。

    這種形式確定下來之后，剩下的是要選用哪些老師的問題了。

    目前有太多老師自告奮勇地要來帶15班，很多年輕老師也說要把新鮮的教學理念跟15班想結(jié)合，爭取探討出來一個全新的教學模式。

    云畫卻并不同意這樣的說法。

    15班不是試驗，他們已經(jīng)找到了最好最適合自己的學習方式，他們的學習模式不需要老師再來改變，老師的作用只是授課解惑。

    跟顧準商量之后，告訴學校和教育局，要想當15班的老師，除了自身的講課質(zhì)量過硬之外，必須接受15班提出的條件，只教不管

    當這個條件提出之后……

    原本躍躍欲試的大部分老師，都打了退堂鼓。

    少部分答應這個條件的，要么是剛畢業(yè)的師范生，要么是已經(jīng)離退休的老教師，想要繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱。

    這部分老教師的出發(fā)點肯定是好的，不忍心看15班沒有老師，但云畫卻不太想要。

    她提出的老師只教不管的理念，基本是在挑戰(zhàn)大部分老師的權(quán)威，如果真是讓這些德高望重的老教師來了，如果他們非要插手學生管理的話……

    云畫也沒有太好的辦法

    畢竟要尊老愛幼尊師重道，尤其是這些德高望重的老教師，云畫絕對不能帶著學生和他們對抗。這樣是兩難的局面了。

    當然也不排除有些心情豁達的老教師，的確只是想要來教課而已，可云畫不太敢賭。

    那只能另外再找老師了。

    一是要求老師的授課質(zhì)量，二是要求老師只教不管，在講課之余什么都不要管……

    還真是有點兒難找

    不過暫時來說還不著急，至少在這個學期期末之前，都不是特別著急

    現(xiàn)在還有另外一件事是，14班也有一部分同學表示，想要加入15班。

    但15班大部分同學都不同意再加人進來。

    云畫想了想，其實這也不是太難的事情，另外是，現(xiàn)在15班經(jīng)過了華臺的塑造，已經(jīng)成了全國最積極向的班級。

    名氣大了，關注度高了，15班現(xiàn)在是全國學生正能量明星班。

    隨之而來的是責任和壓力。

    作為公眾正能量的標桿，15班有義務把他們的逆襲計劃分享給所有人。

    云畫和班干部們商量之后，決定做一個“學渣逆襲計劃”

    這個計劃的第一步，從14班開始吧，如果能夠做到的話，再往整個南溪學，整個江溪市，甚至是往江省，往全國推廣

    這個計劃通過班主任顧準，報告給了學校，新來的校長大力支持

    計劃其實很簡單。

    首先是讓14班愿意參加這個計劃的同學簽署一份同意，不愿意參加這個計劃的，讓學校安排他們轉(zhuǎn)班。

    然后是照搬15班的獎懲制度，嚴格執(zhí)行。

    14班的基礎從前的15班稍微好一點點，但現(xiàn)在的15班，已經(jīng)落后了太多

    15班現(xiàn)在已經(jīng)把初一內(nèi)容全部復習完成，14班卻還要從頭開始……

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