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回到明末玩淘寶 正文 第四百七十二章 現(xiàn)代化教育

作者/康帝拉菲 看小說文學(xué)作品上精彩東方文學(xué) http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    公主自幼在宮里長大,自然是知曉她、皇弟朱慈炤、朱慈煥所學(xué)和太子朱慈烺是不同的。

    教導(dǎo)的老師不同,他們是名不見經(jīng)傳的儒生,而太子朱慈烺的則是江南名士黃道周;

    經(jīng)史典籍的分量也大大的不同,太子朱慈烺的涉獵了四書五經(jīng),朱程理學(xué)、法、縱橫諸家學(xué)說,至少有厚厚的一大摞;而他們就只有詩經(jīng)、論語、中庸,還有些朱程學(xué)說等寥寥書本。

    幼年時(shí)她還天真爛漫的以為學(xué)得少,輕松了還是好事。長大后才知曉,太子所學(xué)的,她和皇弟們是不能涉獵的。

    經(jīng)小苑這么一提,公主才回過神來,她又想暗度陳倉!

    公主淡淡的說道,“王子讀書是一定要讀的,就在江南大學(xué)堂儒學(xué)院挑幾個儒生入王府來授儒家之學(xué)吧!”

    她既不挑選名師,也將方和所學(xué)限制在儒家學(xué)說,還是比照的郡王的待遇。

    小苑其實(shí)也不知帝王的課程有些什么,她的本意是想給方和找個名師,能有內(nèi)閣閣員冒辟疆親自來教導(dǎo)那是最好不過。這,既是一個拜師的流程,更是拉攏外廷官員的手段。但公主卻隨意給方和指定了老師,分明還是在打壓方和。

    方原早將二女的爭斗看在眼里,尤其是圍繞唯一兒子方和的爭斗是日趨白熱化。論情論理,應(yīng)該培養(yǎng)帝王學(xué)科的是公主的子嗣。但公主目前沒有兒子,總不能學(xué)著萬歷皇帝,將唯一的兒子扔在一邊,就這么拖著吧!

    這些后宮之事本來只該由公主做主,不該方原來插手。但兩人越鬧越僵,方原是不能不出來打圓場,“從今日起,我的所有子嗣,無論王世子、郡王、還是郡主,都一視同仁,一樣的課程。”

    大明的啟蒙學(xué)程,基本就是以三字經(jīng)、千字文、讀書、習(xí)字為主,一般家境不殷實(shí)的百姓,會讀書、習(xí)字,學(xué)業(yè)就到此為止。若家境殷實(shí),想要考科舉的,才會再去涉獵四書五經(jīng),儒家經(jīng)典,朱程理學(xué)。

    這種模式的培養(yǎng),就是在養(yǎng)豬。和平年代,當(dāng)然看不出弊端。但一旦到了戰(zhàn)亂,或是外敵入侵時(shí),這種養(yǎng)豬型教育的弊端就顯露無余。若再出現(xiàn)五千年未有之變革,將在海面上行駛的鐵甲艦當(dāng)作妖術(shù),想用撒狗血,五虎滅洋來退敵,也就不足為奇。

    方原早就有心思,對孩童的初級教育進(jìn)行改革。主要就是從純文科教育轉(zhuǎn)為文理兼?zhèn)洹?br />
    考慮到古代人的壽命,還有民情,基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)從六歲開始,至少要入學(xué)六年,基礎(chǔ)學(xué)科考試過關(guān),便可以報(bào)考江南大學(xué)堂,進(jìn)行高級學(xué)科的深造。

    基礎(chǔ)學(xué)科采用穿越的教育制度,取消英語的學(xué)習(xí),只選取國學(xué)、現(xiàn)代數(shù)學(xué)。

    國學(xué)包含幼兒啟蒙的習(xí)字、《三字經(jīng)》、《千字文》、《唐詩三百首》,至于《四書五經(jīng)》則是取其精華、去其糟粕的選學(xué)。

    新一代幼兒啟蒙習(xí)字,全部采用簡體字教材,之前的繁體字教材一概取消。簡體字有利于識字的推廣,增加大明百姓的識字率。而所謂的繁體字只是文人特權(quán)階層霸占文化資源,凌駕百姓之上的工具。

    方原決定將幼兒教材一律改成簡體字,而繁體字則納入江南大學(xué)堂高等教育的學(xué)科范圍,今后,對繁體字有興趣的、用繁體字作研究的可以專研,不強(qiáng)求人人都會。

    與之配套的,今后在全社會的文字應(yīng)用上,逐步推廣簡體字,淘汰繁體字。若要使用繁體字的諸如文書、和約一類的,必須同時(shí)書寫一份簡體字的備份。

    方原就是要通過官府強(qiáng)制手段推廣簡體字,強(qiáng)行開民智,打破文人階層的壟斷霸權(quán)。

    現(xiàn)代數(shù)學(xué)則必須具備穿越前小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)乃是各個工科學(xué)科的基礎(chǔ),要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)化帝國向工業(yè)化帝國的轉(zhuǎn)變,必須要推廣基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。沒有基礎(chǔ)數(shù)學(xué),其他的物理學(xué)、化學(xué)全都是扯談。

    而推廣基礎(chǔ)數(shù)學(xué),首要就是推廣阿拉伯?dāng)?shù)字。對于教學(xué)老師這一塊,因大明實(shí)在沒有幾個學(xué)過基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的人才,方原還是決定先聘用西洋諸國的數(shù)學(xué)人才,打造一支大明自己的老師隊(duì)伍,夯實(shí)基礎(chǔ)后,再逐步取代西洋老師。

    進(jìn)入江南大學(xué)堂后,則按照江南大學(xué)堂的分科實(shí)行高等教育。江南大學(xué)堂畢業(yè)的,成績優(yōu)秀的可以留校繼續(xù)任教,其他的就去各個需要人才的商會、部門機(jī)構(gòu)自謀出路。

    當(dāng)然,作為王府的郡王、郡主們,所學(xué)必然比尋常百姓要多上數(shù)倍,要求也更為嚴(yán)苛。

    方原絕對是填鴨教育的支持者,在他看來,西方所提倡的素質(zhì)教育就是在養(yǎng)豬,進(jìn)行階級固化。成天宣傳素質(zhì)教育為上的西方,其上流社會的子弟實(shí)行的也是填鴨式教育,只是將底層百姓當(dāng)豬養(yǎng)。

    基礎(chǔ)學(xué)科類,尋常百姓學(xué)習(xí)六年,王府的郡王、郡主必須學(xué)習(xí)九年。國學(xué)基礎(chǔ)必須達(dá)到穿越前初中生的水平,而現(xiàn)代數(shù)學(xué),至少要達(dá)到穿越前小學(xué)六年級的水平。

    待基礎(chǔ)學(xué)科考核過關(guān)了,才能由江南大學(xué)堂派出專業(yè)教授進(jìn)行高等教育的學(xué)習(xí)。

    至于高等教育方面,主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與尋常入大學(xué)堂的學(xué)子不同。不再學(xué)那些分門別類的行業(yè)專業(yè)知識,而是進(jìn)入統(tǒng)治能力的相關(guān)培訓(xùn)。

    除了之前帝王培養(yǎng)的法家學(xué)說,制衡權(quán)謀之術(shù),方原又再加上了與資本主義萌芽相關(guān)的《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》。本來經(jīng)濟(jì)方面,光是學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但方原也只學(xué)過這個,還是在高中學(xué)政治學(xué)的。

    其他的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》《貨幣學(xué)》《資本論》什么的他其實(shí)也不會,這個時(shí)代就更沒有人會,只能選擇作罷。

    方原要在大明大肆推廣基礎(chǔ)學(xué)科教育,最大的難題就是缺乏書籍。其實(shí)整個封建社會,制約百姓上升通道的,就是書籍。通常只有官員、富商、權(quán)貴之家、書香門第才會有學(xué)習(xí)的書籍。

    這個時(shí)代印刷出來的書籍十分昂貴,遠(yuǎn)不是尋常百姓家庭所能承受。若還要學(xué)習(xí)十余門學(xué)科,那單是書本這一塊,就是不能承受之重。

    方原決定所有書籍免費(fèi),由他花銀子在淘寶上訂購簡體字版的各類書籍,再統(tǒng)一發(fā)放到各個官府,學(xué)堂,免費(fèi)發(fā)給每個學(xué)子。待學(xué)成之后,書籍再統(tǒng)一回收,分發(fā)給下一批學(xué)子。

    這是一筆不小的開銷,據(jù)估算,每年至少五十萬兩銀子,但方原咬著牙也忍了。

    當(dāng)然,這種現(xiàn)代化教育要推行,絕非一日之功,甚至需要數(shù)年、數(shù)十年的推行才能初見成效。其中必然也會有很多反對的雜音,方原的決定是上行下效,由攝政王府的郡王、郡主先行按照現(xiàn)代化教育來培養(yǎng),做出一個典范,堵住天下悠悠之口。

    方原當(dāng)眾宣布今后無論郡王、郡主都要實(shí)行現(xiàn)代化教育,眾人是一頭霧水,連公主、小苑也是驚愕萬分。

    方原詳細(xì)的解釋了現(xiàn)代化教育需要學(xué)習(xí)的各門學(xué)科,眾人還是似懂非懂。因方原規(guī)定了所有郡王、郡主全部學(xué)習(xí)同一學(xué)科,這對身為庶子的方和來說,十分有利。至少在方原這個方案下,給了方和一個公平展示能力的機(jī)會。而之前的教育,完全是按照出身嫡庶,根本就不公平。

    小苑是第一個站出來支持,“就按照公子的說法吧!”

    方原瞧著公主問道,“公主,你說呢?!”

    公主怔了怔,方原的這個教育方案顯然淡化了嫡庶的血統(tǒng),而是以真才實(shí)學(xué),才能為重,對身為攝政王妃的她是十分不利。

    但這兩年的夫妻,她早就對方原的性子知根知底。方原這么做,絕不單單是因?yàn)楹髮m之爭,而是給了全天下的莘莘學(xué)子一個公平競爭的機(jī)會。

    人,總是不患寡患不均,公平的競爭才是維系天下穩(wěn)定,長治久安的基石。

    公主身為攝政王妃,縱然吃了大虧,但在天下人的利益面前,個人的得失也就微不足道,便選擇了支持方原的教育改革方案,“既然駙馬決定了,就照做吧!”

    方原沒想到她會應(yīng)允得這么爽快,對她的識大體,顧全大局是由衷的欽佩和喜歡,欣喜的沖公主點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    一切盡在不言中!

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