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于是，萬祈又研究了一整天的作曲…
中午飯被葉景山還有杭紅袖兩個(gè)人承包了，對(duì)了，現(xiàn)在這兩個(gè)人和陳楓還有萬祈是住在同一個(gè)院子里面的。
直到下午，快要上課前，陳楓才看到萬祈出門。
“萬祈…你可真是能宅啊…現(xiàn)在終于知道為什么你的成績那么好了，果然任何事情都是有原因的啊�！�
萬祈看著他也只是笑，卻沒有做什么解釋，看來陳楓是誤會(huì)了…
這一次，萬祈和陳楓兩人早早到了博物館，值得萬祈慶幸的一件事在于…博物館的地方還是比較偏僻的，所以萬祈不需要擔(dān)心被認(rèn)出來什么的。
而且，萬祈他們的宿舍基本上也是在男生宿舍最里面，位置也是比較偏僻。沒走出幾步就有一條林蔭小道是直通博物館的，這一點(diǎn)對(duì)于萬祈而言，已經(jīng)算是比較大的一個(gè)收獲了。
起碼，她不用擔(dān)心上課的時(shí)候被圍住，然后遲到…
這一次兩人再來到博物館，也就習(xí)慣了。老師還沒有來，自己先隨便在博物館里面四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，著重看了看他們感興趣的化石。
這可是他們四年里最常接觸的東西啊…
“怎么樣？對(duì)這些感興趣嘛？哈哈。”
爽朗的男聲從身后傳來，驚得已經(jīng)入了神的陳楓渾身一抖，激動(dòng)之下，差點(diǎn)就要將面前的化石給撞翻。
“誒呦喂，我的小祖宗啊…可得注意一下啊，別給我弄壞了�！�
萬祈聞聲，也走了出去。
“��！你就是萬祈吧！我是龔守成，你們叫我龔老師就好。我是教你們古生物化石研究學(xué)的老師�！�
“老師你好…”
萬祈一邊打招呼一邊暗暗地觀察他。
龔守成盯著一張又白又圓，還光溜溜的小腦袋笑著看著她。
這個(gè)老師長得還真是有喜感啊…
和那個(gè)古玉蓉老師完全就是兩個(gè)樣子。
這個(gè)龔守成長得簡直就像是一個(gè)活過來的彌勒佛啊…
白胖生生的，就像是一個(gè)脹圓了的白面饅頭一樣。
尤其是他著一張臉，眼睛是圓的，鼻頭是圓的，嘴巴是小巧的圓形的。而且還有一雙大大的耳垂，最特別的就是他禿了一半的頭發(fā)，只有頭頂?shù)囊粋�(gè)圓圈是禿掉的……
萬祈看著他，忍不住就想笑…
這個(gè)樣子簡直太有福樣了有木有…看起來竟然還有一點(diǎn)讓人意外的萌？
“好了，今天，我們就來上第一節(jié)課程，古生物化石研究學(xué)…好吧，同樣的誰能告訴我，我們應(yīng)該怎么去研究化石？”
和古玉蓉老師一樣，開頭就提了一個(gè)問題，雖然看起來比那位老師要好相處得多，但是事實(shí)上改嚴(yán)格的地方絕對(duì)不含糊啊。
要是說…怎么研究古生物還好，問怎么研究化石？這個(gè)已經(jīng)涉及到實(shí)踐的部分了，一上來，就問這么個(gè)問題…不得不說，即使萬祈他們看了那么多，也只是理論知識(shí)豐富而已，想要回答好這個(gè)問題還是太難。
于是，索性不回答。
“先告訴你們最基本的內(nèi)容——研究化石主要包括兩個(gè)大階段，就是研究對(duì)象和堅(jiān)定描述。觀察對(duì)象古生物學(xué)的研究對(duì)象是化石。而對(duì)化石的研究又包括野外和室內(nèi)兩個(gè)階段。野外階段主要是采集標(biāo)本和收集觀察資料。采集和觀察總的要求是量多質(zhì)好，具體要求隨研究任務(wù)而定，例如作生物地層研究，就要求選擇良好剖面，逐層尋找和采集化石，同時(shí)進(jìn)行測量，逐層觀察并記錄巖性和化石產(chǎn)出情況，同時(shí)對(duì)巖石、化石標(biāo)本進(jìn)行編錄包裝。如果是作古生態(tài)研究，除一般生物地層工作外，還要著重觀察收集古生物的分布、埋葬、群落結(jié)構(gòu)等資料，往往要在野外進(jìn)行定量的采集和觀察并多作素描和照相。而我們目前的條件只能滿足你們在室內(nèi)上課，野外還沒有到時(shí)候。”
“下面為你們主要講講關(guān)于室內(nèi)階段的第二大階段堅(jiān)定描述…室內(nèi)階段包括對(duì)化石的鑒定描述和專題研究。鑒定描述包括磨制、修理、鑒定、照相、描述等一系列程序，所使用的分類法和描述程序與生物學(xué)相同，命名法二名法、優(yōu)先律等，也遵循”國際動(dòng)植物命名法規(guī)“的規(guī)定。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行某一學(xué)科方向的專題研究…現(xiàn)在，懂了嗎？在未來的日子里，我會(huì)叫你們具體如何鑒定一塊化石�！�
講了這么一大段以后，這個(gè)龔老師笑著道。
“其實(shí)這個(gè)專業(yè)真的非常有意思的，如果你能將這個(gè)專業(yè)學(xué)好，真的…當(dāng)你外出走到野外的時(shí)候，石頭就是你最好的朋友，只需要看一些石頭。你就能明白這個(gè)地方的變遷發(fā)展�！�
“說的這么玄乎，好像神棍啊…”
陳楓又開啟了吐槽模式。
老師看了他一眼，倒是一點(diǎn)都沒生氣。
還是和顏悅色的樣子。
“好了，我們今天就直接依靠事例來教你們怎么研究一個(gè)化石。”
“這么快��！”
陳楓叫道，他倒是沒有想到這個(gè)老師會(huì)直接開始來研究化石，比起之前講理論的那個(gè)老師可要友善的多了啊。
然后，陳楓和萬祈就被龔守成帶到了一塊化石前，化石下面的標(biāo)牌被擋了起來。
“猜猜這是什么。”
龔老師看來對(duì)他們完全沒報(bào)什么信心，直接是讓他們用猜的方式。
不過，陳楓看著這塊帶了一點(diǎn)陰影的石頭，一臉懵逼…這個(gè)東西到底是個(gè)什么東西，根本就看不出什么樣子來，只看到黑乎乎的一團(tuán)，鬼知道是什么啊。
“有孔蟲學(xué)名：foraminifera，是一類古老的原生動(dòng)物，5億多年前就產(chǎn)生在海洋中，至今種類繁多。由于有孔蟲能夠分泌鈣質(zhì)或硅質(zhì)，形成外殼，而且殼上有一個(gè)大孔或多個(gè)細(xì)孔，以便伸出偽足，因此得名有孔蟲。有孔蟲是海洋食物鏈的一個(gè)環(huán)節(jié)，它的主要食物為硅藻以及菌類、甲殼類幼蟲等，個(gè)別種的食物是砂粒。有孔蟲是浮游生物中重要的組成部分，也是大多數(shù)海洋生物的重要的食物來源……”
但是身旁突然出聲的萬祈狠狠地打了他的臉…
陳楓驚愕異常地看著萬祈，滿臉寫著：你怎么會(huì)知道…你怎么會(huì)知道…然后陷入這種心理的循環(huán)當(dāng)中。
明明說好一起當(dāng)學(xué)渣，你竟然背著我偷偷學(xué)習(xí)了！
這種堪比教科書一樣的答案，萬祈怎么會(huì)知道？明明前一天她也是一個(gè)什么都不知道的學(xué)渣呀，這才一天，不帶這么變化的吧，都不讓人有個(gè)過渡期的嘛！這個(gè)黑乎乎的一團(tuán)，萬祈竟然能看出它是什么？不可能吧？
陳楓偷偷看向一旁老師的神情，但是老師也是一臉的意外，隱隱還有一些驚喜。
其實(shí)陳楓不知道的是…萬祈能夠說出來的遠(yuǎn)不止這些。
“沒錯(cuò)…這就是有孔蟲。萬祈，你是怎么看出來的？”
萬祈謙虛地笑了笑，然后極其不好意思地道。
“其實(shí)我也只是猜測的而已…在所有海洋環(huán)境中，有孔蟲是無組織無器官的單細(xì)胞生物。它們的個(gè)頭很小，只有幾毫米到幾十微米大…所以我們并看不見它，而我猜測它的主要原因是因?yàn)樗诠派锂?dāng)中是非常重要的。其實(shí)最重要的是有孔蟲可以是浮游生物，也可以是底棲生物…而博物館化石的擺放是有規(guī)律可尋的，能被放在浮游生物和底棲生物之間的…我排除了一下，應(yīng)該就是它了�！�
萬祈指了指頭頂上的標(biāo)牌。
老師和陳楓都是一愣，原來如此啊…是靠標(biāo)牌猜出來的，其實(shí)并不是研究化石得出的。
不過轉(zhuǎn)而，陳楓就更加抑郁了…不是…這些老師是不是都有毛病啊…
按萬祈說的那樣，這個(gè)生物壓根看不見的話，為什么還讓他們猜。
果然，無論是史前生物還是笑面佛，其實(shí)都不好相處！
天啦�！趺磿�(huì)選這么一個(gè)專業(yè)…
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看不懂的忽視~
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