()    爺爺：    回答=》    你現(xiàn)在怎么整天一副小媳婦的模樣，我那英俊瀟灑外加風流倜儻的校草男朋友哪里去了？    你還不快點把我的齊亦還給我。    話說，你又是激將法又是繞圈的，這樣逼人和你說那幾個字有意思嗎？    既然你只會說喜歡，不會說愛，那你走的時候為什么要送我一個愛心方程呢？    17·x^2-16|x|y+17y^2=225，我已經解出來了。    你送我的這顆心，一點都不像笛卡爾的那個屁股形狀心，是個非常標準的心形。（注1）    剛開始解題的時候，我是用藍色的水筆在坐標軸上畫。    解完之后，我又重新拿了一張紙，用紅色的筆畫好，還把曲線的中間都用紅色的顏料給填滿了。    我拍了張照片，一顆根正苗紅的“閃閃紅心”在附件里面等著你。    方程代表你的心，附件代表我的心。    提問=》    今天是大年三十，你在溫州的年，過得好嗎？    …………………………    過年的時候，北半球的冬天，墨爾本執(zhí)行夏令時，和國內有著三個小時的時差。    等到墨爾本過了夜里十二點已經是大年初一的時候，國內的時間還只有大年三十的晚上九點。    顏滟剛剛是在自己的素描本上給齊亦畫的“閃閃紅心”。    素描是所有設計的基本功，顏滟要是沒有很好的素描功底，也不可能一到墨爾本大學的建筑設計學院，就直接得到認可開始上大二。    顏達邦喜歡技術，在他創(chuàng)業(yè)的那個年代，也沒有什么電腦可以用來制圖，顏達邦經常會手繪很多零件和機械的圖紙。    顏滟有樣學樣，從小就喜歡在紙上涂涂畫畫。    顏滟很小的時候，就有點無師自通地開始畫素描。    如果不是還有畫畫和她做伴，從小學開始，既沒有什么朋友，又被同學針對的日子，一定會讓顏滟更加難過。    畫了十幾年的素描，現(xiàn)在的顏滟已經很少用素描筆來畫，而是喜歡用鋼筆，說的專業(yè)一點的話，就是喜歡用針管筆來畫鋼筆素描。    鋼筆素描的缺點是，沒有辦法像用鉛筆或者木炭之類的工具那樣，可以對自己不滿意的地方進行反復修改。    鋼筆素描的優(yōu)點是，運筆更果斷也更方便保存。    顏滟的建筑鋼筆畫，在墨大的時候，是被很多教授都稱贊過的。    其他同學的建筑鋼筆畫，通常都會用A4的大小的紙，只有顏滟特別喜歡用A3的。    除了基本功扎實之外，顏滟鋼筆素描的速度也是相當出色的。    顏滟剛剛用來解齊亦送給她的那條方程的紙，也一樣是A3大小的素描紙。    解析幾何坐標里的一顆小小的紅心，坐落在諾大的一張素描紙的中央，顯得渺小而孤單。    大年三十，總不能沒有點特別的表示。    顏滟想了想，便在素描紙的左上角畫了一只大眼呆萌的短腿老虎。    畫完之后，又在素描紙的右下角畫了一只活靈活現(xiàn)的魷魚。    齊亦這么高的智商，肯定看得明白短腿的老虎和魷魚代表了什么。    顏滟很滿意地把自己的“作品”掃描好之后，上傳附件，連同剛才已經寫好的郵件一起發(fā)送給了齊亦。    發(fā)完郵件，顏滟看看時間，墨爾本這邊才剛剛晚上九點。    國內晚上六點，齊亦家的年夜飯肯定還沒有吃完，顏滟覺得齊亦一定不可能很快給回郵件。    顏滟翻開了素描本新的一頁，繼續(xù)她最喜歡的建筑鋼筆畫。    她突然特別想要畫下記憶中的高中校園。    校園里的一草一木，都在顏滟的記憶里。    顏滟記得學校的每一幢樓，還有當年入學的時候，看起來覺得奇奇怪怪的，朱自清先生在1923年任教時寫下的校訓，“英奇匡國，作圣啟蒙”。    只是，在這次和齊亦重新走到一起之前，顏滟已經很久都不愿意讓自己想起，那個她和齊亦相識的地方了。    人如果不畢業(yè)，就不知道什么叫母校。    一個人對學校的感情，其實大多和學習沒有什么關系。    多半是因為學校里面的人，和曾經在校園里面發(fā)生過的事情。    一個只有關于念書的記憶的學校，通常是不會讓人有太多的留戀的。    顏滟一開始是在畫高中的校園建筑，畫著畫著，就加了在學校的操場上，肩并肩地走路的兩個人。    然后又加上了兩個靠在教室外面的的欄桿上聊天的人。    再之后，是國旗臺底下帥氣的升旗手，和深情地看著升旗手，都忘記了國旗在哪里的護旗手。    這么不嚴肅，不認真的建筑鋼筆畫，顏滟還是第一次畫。    顏滟畫了兩個多小時，但電腦卻一直沒有發(fā)出收到郵件的提醒聲。    最近這幾天，齊亦都是一收到郵件就會很快回信的。    今天大概是忙著過年，還沒有來得及坐到電腦面前。    一直等到墨爾本過了夜里十二點，顏滟準備上床要睡覺的時候，都沒有收到齊亦的回復。    顏滟決定不再等繼續(xù)下去，大年三十，沒那么早閑下來，總歸也是很正常的事情。    再等下去，也不知道要等多久，反正明天睡醒的時候，齊亦肯定已經給他回信了。    大年初一，兔年的第一天，顏滟不知道齊亦會在郵件里面和她說點什么。    應該會說起高二那一年，他們兩個人，大年三十還跑到圖書館待到人家閉館才肯回家的“豐功偉績”。    顏滟搖搖頭，當年的她和齊亦，對圖書館，還真是“愛的深沉”。    …………………………    注1：    ^這個符號在這邊是代表次方的意思。    其實，齊亦原本可以送更高階的三維的立體的“心”給顏滟。    但是，一來，不是數(shù)學專業(yè)的顏滟可能沒有辦法解那么復雜的方程。    二來，雖然現(xiàn)在閱文的寫作軟件，已經可以顯示英文單詞之間的空格，但卻仍然不能顯示數(shù)學公式。    連個X的平方都沒有辦法打出來，只能用x^2來代替。    那些帶根號的，更高階的方程就想都不要想了。    有數(shù)學系的讀者嗎？    要不要試試解解比較簡單但卻非常漂亮的立體紅桃心的方程。    (x^2 +(9/4)y^2 + z^2 – 1)^3 – x^2z^3 –(9/80)y^2z^3 = 0    不是數(shù)學系的就當小墨沒有打吧，畢竟要把這方程原本應該有的樣子寫清楚，也已經是一件很不容易做到的事情了。    更何況還要用Euler's Transformation（歐拉變換）設立空間直角坐標軸。    和普通人談戀愛，就不要寫這種方程了，以免直接被甩。

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