()    嘚瑟過頭的郭，終于在繼得罪了張以后，又惹怒了徐景，于是被二者合伙轟開了。    然而大人們可不只是轟開了孩子，就可以打止了。    大人們有時候，治放假的孩子還有一個法寶，那就是假期作業(yè)。    郭被兩個大魔王壓著在一邊寫作業(yè)，寫得抓耳撓腮，十分著急。    現(xiàn)在這會兒正是被兩大魔王監(jiān)視的緊張時刻，郭特地沒有選擇其他的題目。    不然的話，到時候要是做不出來，還要接受兩大魔王的調(diào)笑。    而且不定調(diào)笑過后，還不會把答案告訴他，而是給他講一堆似是而非的方法，讓他自己重新算。    這還不如自己等會兒去翻參考書，一步一步地套著來呢。    所以這會兒郭想了想，從書包里面掏出了作文本，準備開始寫作文。    以其他大人的眼光來看，孩子寫作文是最好糊弄的了，很多時候都可以用那種萬能公式來套，甚至還有不少能人專家，總結出了什么八股文模板。    周九讀書的時候，也買過幾本類似的參考書來看過，按照那種模板來寫作文，的確能夠寫得規(guī)規(guī)矩矩，不至于出大批漏。    不過也很難寫的出彩。    不過依據(jù)大部分人求穩(wěn)的心態(tài)，這種模板也就很受歡迎是了。【】    郭在桌邊干坐了十來分鐘，然后從書包里面掏出了一本作文本放在桌子上，又過了十分鐘后，再從筆袋里面拿出了一只筆放在桌上。    好不容易拿起來筆以后，落筆第一個字就是個錯的，然后又開始去書包里面去找涂改液。    于是半個時以后，徐景過來看作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)郭一個字都沒有動。    徐景：“郭，你現(xiàn)在快別玩兒了。你要是再玩兒的話，到時候吃完飯的時候，你都不一定能夠把作文給寫完，你張哥哥那時肯定又會生氣的。”    郭非常委屈：“我剛剛沒有在玩，我一直有很努力的在寫。”    徐景：“那你寫好的東西呢？拿出來，哥哥給你檢查一下，等會兒再給你張哥哥檢查的時候，正確率也能夠高一點。”    郭：“……呃。”    郭也是有一點懵，明明他剛剛坐在這兒，一直是在準備寫作業(yè)來著，可準備了這么久，還是沒能夠寫下來。    郭：“我這不是準備再寫嘛。”    郭：“我剛剛準備寫，你就來了。”    郭：“你快點找嘛，你看著我寫不下去。”    一邊偷聽的張想打人。    也不知道這種孩子到底是怎么了，一到寫作業(yè)的時候，就有十萬八千個理由等著人。    張還真就不明白了，如果把這些想理由的時間放在寫作文上面，一定早就把作文就寫完了。    可不知道他們?yōu)槭裁催�是不肯寫，非要亂七八糟地想一些奇奇怪怪的理由，有時候這些理由的想象力，讓這些他們大人都驚嘆。    徐景拿著郭也毫無辦法，郭平時看著也是一個挺乖的孩子的，偏偏到了做作業(yè)的時候就能夠氣死人。    這么想一想，其實也挺難為他的老師的。    哈士奇被徐老抱著，正在隱蔽地試圖掙脫徐老的束縛。    徐老本來又不像徐老一樣有著非要抓住哈士奇的心，于是眼看著哈士奇的動作就有有成效。    周九感受著自己爪下的哈士奇的不安分，也沒有咋咋呼呼的去嚇唬它，而是拍了拍翅膀，飛到了郭那兒，想去看看郭的作文題。    在他那時候，每年的作文題一出來，就是一場絡上的大狂歡。    畢竟大家伙都畢業(yè)了那么久以后，那些書一般的題也做不出來了，唯有一道作文題，還能夠讓大家知道一點兒。    不過到了后來，這些作文題，也讓人很抓狂了。    明明那些字，分開看每個字都看得懂，合在一起看后，就每個字都看不懂了。    那些解析也是公公有理，婆婆有理。    別他們這些局外人看了，就是那些考完以后的考生跑過來看這些解析，也覺得稀里糊涂的。    倒是拿著些作文的題目來編段子挺火熱的，周九這會兒就想去瞅瞅郭的題目，可不可以當做段子來講。    周九拍了拍翅膀，停在了郭的桌子上，然后就感覺到正在拿著筆的郭，刷的一下就把眼神給飛了過來。    速度快得就像是從周九拍翅膀出發(fā)的那一刻，他的注意力就已經(jīng)停在了他身上一樣。    周九：……    從前老貓和貓一起釣魚，一只蝴蝶飛過去，貓的注意力立刻被蝴蝶吸引走了。    于是到了傍晚回家的時候，貓釣魚桶里面空無一魚，而老貓的魚桶里面滿滿當當。    這時候老貓對貓。    周九：“別瞎結巴看，做你事兒去。”    郭乖乖低頭拿筆在本子上戳，戳了半一個字都沒有寫出來，十分鐘以后，郭伸了一個懶腰，愁眉苦臉。    “作文好難哦……”    真的是張聽了想打人。    周九也看過了郭的作文題，覺得這也不難。    講的是從前有一個老師兩個孩子，一個孩子經(jīng)常被老師表揚，一個孩子經(jīng)常被老師批評，然后被表揚的那個成績越來越好，被批評的那個成績越來越差。    這也太好寫了吧，隨便編一段啥，表揚就是一種動力，批評就是一種阻礙人向上的阻力的例子。    再嗶嗶一段呼吁大家多好話，因為良言一句三冬暖，惡語傷人三伏寒啥的，這不就解決了么，至于這么老半了，一個字都不動嗎？    周九拍了拍作文紙：“先寫！”    不管怎么樣，先讓孩子動筆了再。    一個字都不寫的話，就算是才，那教會了他方法，他也不會用。    郭委委屈屈地咬著筆頭咬了半，然后下筆開始寫，學校里面的老師還是教過一些這些方法的，所以郭的開頭還算穩(wěn)當，首先就是解題。    “我覺得題目當中的這個老師話太不對了，他話太偏心了，這么偏心的老師不適合做老師……”    周九揚了揚呆毛，實在沒辦法想象他們老師，看到了這個開頭的時候的臉色。    ……

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