木山春生曾經(jīng)是老師。
這個(gè)說(shuō)法其實(shí)有點(diǎn)微妙。如果只是把持教鞭站在講臺(tái)上的人稱之為教師的話，那么她的確是教師。
可是，她和一般的教師有決定性的不同。
在古人的智慧中，有著“師者，傳道授業(yè)解惑者也”的說(shuō)法，也就是說(shuō)，教師是負(fù)責(zé)教授道理解答疑惑的人，從這層意思來(lái)說(shuō)，木山春生并不是教師。
這是，實(shí)驗(yàn)的一環(huán)。
學(xué)園都市并不是什么童話中的鉆石城堡，它那光鮮亮麗的外表下面，隱藏的事讓人光是聽(tīng)一下就覺(jué)著惡心的黑暗。
光越強(qiáng)，影子也就越濃，相輔相生。
木山春生當(dāng)時(shí)是木原幻生的助之一，和現(xiàn)在一樣，負(fù)責(zé)的科目是aim相關(guān)的領(lǐng)域�，F(xiàn)在想想，這個(gè)名為木原幻生的老人，在那弱不禁風(fēng)的老年外表下，隱藏的是最為瘋狂，也最為殘酷的怪獸。
aim是超能力者大腦里自然發(fā)出的微不可察的特殊波動(dòng)。想要研究這個(gè)，那么就必須有試驗(yàn)品。
那，試驗(yàn)品哪里來(lái)呢？從各個(gè)學(xué)校里找人嗎？當(dāng)然不行的吧。陰謀之所以是陰謀，就是因?yàn)樗鼪](méi)有暴露在明面上，否則就是陽(yáng)謀了。
木原幻生選擇的，是被稱之為的存在。
如果這個(gè)名詞不是很好理解的話，那么可以換一個(gè)詞。
。
學(xué)園都市里的學(xué)生并不全是家長(zhǎng)們開(kāi)開(kāi)心心送進(jìn)來(lái)的。其中也有一些缺乏人照顧的，因?yàn)楦鞣N原因被家長(zhǎng)扔到學(xué)園都市之后就甩不管的孩子們。
其實(shí)嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，川神響也就屬于這種分類里。
“你有的吧。教師資格證�！�
用這句話作為開(kāi)端，木原幻生露出老年人特有的，讓人聯(lián)想到慈愛(ài)的溫和笑容，詢問(wèn)木山春生。
這時(shí)候的木山春生還是短發(fā)，因?yàn)殚L(zhǎng)發(fā)打理起來(lái)太過(guò)于麻煩，所以等它長(zhǎng)了就減掉。這樣就能給研究空出更多的時(shí)間。也是因?yàn)檫@種近乎工作狂一樣的狀態(tài)，讓她看上去有些睡眠不足。
“可是，那只是順考的，我沒(méi)有執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)�！�
因?yàn)榻虒W(xué)會(huì)浪費(fèi)大量的寶貴時(shí)間，木山春生想要找個(gè)借口推脫。
可是，老人卻笑了笑，道：“沒(méi)關(guān)系的，木山君，只要能讓哪些孩子們的情緒穩(wěn)定下來(lái)就好了。這也是實(shí)驗(yàn)的一環(huán)啊�！�
這倒不是搪塞，木山春生心里也明白，aim是大腦領(lǐng)域里最為精妙也最為不可預(yù)知的領(lǐng)域，做研究的最基本的原理就是：排除一切有可能干擾研究結(jié)果的其他影響因素。
孩子們的情緒，肯定也是對(duì)大腦有所影響的。
最后，木山春生接受了這個(gè)工作……或者說(shuō)……任務(wù)。
她討厭小孩子。
很好理解，很多人也討厭。
那些說(shuō)孩子很可愛(ài)的，大部分都是沒(méi)有和孩子接觸過(guò)，或者是當(dāng)著孩子母親說(shuō)客套話的人。
只要是親身跟他們打過(guò)交道就會(huì)明白，小孩子是世界上最麻煩的生物。
他們吵鬧，他們沒(méi)有分寸，他們會(huì)做出讓人難以預(yù)料的匪夷所思的事情。
比如，上課的時(shí)候搞惡作劇。
比如，捉弄身為老師的木山春生。
比如，會(huì)毫無(wú)長(zhǎng)幼尊序的指責(zé)自己。
木山春生是覺(jué)著這些孩子們很煩的。
他們會(huì)熟稔的湊過(guò)來(lái)，一次又一次的進(jìn)入木山春生的世界里。
他們會(huì)在門口放上水桶，等木山春生進(jìn)來(lái)的時(shí)候澆她一身。
有一些早熟的男孩子，則會(huì)跟木山老師告白，讓人認(rèn)真對(duì)待也不是，當(dāng)做空氣也不行。
女孩子們倒是好一些，不過(guò)，每次午餐的時(shí)候，當(dāng)木山春生試圖把自己不喜歡的胡蘿卜撥開(kāi)的時(shí)候，她們會(huì)裝作老熟的模樣，說(shuō)“挑食是不對(duì)的喲！”
啊……真的是，小孩子……真是麻煩啊。
木山春生這么認(rèn)為。
就這樣，木山春生短暫又充實(shí)的教師生涯開(kāi)始了。
漸漸的，她很少發(fā)這種牢騷。
漸漸地，她也開(kāi)始像是一個(gè)教師一樣，做一些教師該做的事情。
有一次，她的學(xué)生跌倒在水池里，她甚至能犧牲研究時(shí)間，把她邀請(qǐng)到自己的公寓里，帶她沐浴。
然后……她會(huì)因?yàn)檫@個(gè)渾身濕透臟兮兮的女孩子那充滿希冀的眼光而心疼。
這個(gè)孩子，再看見(jiàn)公寓里的衛(wèi)生間時(shí)，露出的表情是那樣的開(kāi)心。
因?yàn)�，在她們的設(shè)施里，一個(gè)星期只能洗兩次澡。
木山春生能理解這種做法，如果是人類，那么需要好好打理自己的容貌�？墒�，如果是物品，那么只要保持最基本的整潔就好了。
看著她那又小又安心的臉，木山春生也不由自主的露出了微笑。
如果研究繼續(xù)下去，大概這種溫馨的師生關(guān)系會(huì)持續(xù)到下去吧。
她由衷的希望，研究繼續(xù)下去。
記憶的最后。
木山春生親把這些孩子們送上了試驗(yàn)臺(tái)。
在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)之前，她這么問(wèn)孩子。
“不會(huì)害怕嗎？”
“因?yàn)槭悄旧嚼蠋煹膶?shí)驗(yàn)��！不怕！”
她用單純的笑容回應(yīng)了木山春生。
這真是簡(jiǎn)單到不能更簡(jiǎn)單的邏輯。
因?yàn)樗且粋�(gè)好老師，所以，她主導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)也一定是好的。
孩子們明明躺在冷冰冰的試驗(yàn)臺(tái)上，但是，卻沒(méi)有擔(dān)心的表情。
和木原幻生推測(cè)的一樣，因?yàn)橛辛死蠋煹年P(guān)懷，孩子們的精神最大限度的保持了穩(wěn)定的狀態(tài)。
木山春生也松了口氣。
如果孩子們的精神穩(wěn)定，那么實(shí)驗(yàn)就能取得正確的數(shù)據(jù)，然后再下一次實(shí)驗(yàn)之前，自己肯定還得繼續(xù)穩(wěn)定他們的精神……
然而，尖銳的警報(bào)聲打斷了木山春生的幻想。
先是一個(gè)孩子的超能力出現(xiàn)了暴走狀態(tài)，腦波徹底陷入了紊亂。
以此為信號(hào)，所有的孩子，精神一起陷入暴走的狀態(tài)……
失控了。
實(shí)驗(yàn)，失控了。
木山春生看著這個(gè)觸目驚心的紅色，心里隱隱約約想到了什么。
如果是巧合，未免過(guò)于巧了，為什么所有人同時(shí)出現(xiàn)了暴走？
木原幻生用力拍拍，把實(shí)驗(yàn)室里慌亂的研究員們的注意力吸引過(guò)來(lái)。
“好的，各位，實(shí)驗(yàn)很成功。請(qǐng)大家不要慌亂，收集數(shù)據(jù)。這次實(shí)驗(yàn)，上層已經(jīng)下達(dá)了緘口令。所以，大家都不要說(shuō)出去喲。”
這個(gè)慈愛(ài)的老人，用一如既往的慈愛(ài)的口吻，說(shuō)著殘酷的句子。
這時(shí)候，木山春生才明白……
這次實(shí)驗(yàn)，根本不是要研究aim，也不是探究……它的目標(biāo)，從一開(kāi)始就是研究超能力者的超能力暴走，也就是aim失控狀態(tài)的臨界值。
從這一天開(kāi)始，這些孩子們?cè)僖矝](méi)有睜開(kāi)眼睛。
更殘酷的是，她們也沒(méi)有死去。
說(shuō)實(shí)話，死亡并不是很可怕的東西，因?yàn)槿祟愐坏┧劳觯蜁?huì)失去自己的意識(shí)，什么都不知道了。自然也就不會(huì)悲傷。
真正痛苦的東西，是無(wú)法自由行動(dòng)，無(wú)法自由思考，無(wú)法生存的活下去。
就像是在這些孩子們，她們躺在病榻上，雖然生命活動(dòng)還在繼續(xù)，但是卻無(wú)法睜開(kāi)眼，無(wú)法張開(kāi)嘴。
木山春生，親把自己的學(xué)生們，送上了……絞刑臺(tái)。
她內(nèi)心掙扎，痛苦的感情迫使她跪坐在地板上。
“干得不錯(cuò)，木山君�！�
然而，真正壓垮她的，是木原幻生的這句話。
這個(gè)好像隨處可見(jiàn)的和藹老人，在實(shí)驗(yàn)室那高亮度的光照條件下，臉上有著明暗分明的顏色……
可怕。
對(duì)于這張熟稔的臉，她第一次有了可怕的印象。
…………
……………………
………………………………
“這是……木山春生的記憶？”
御坂美琴喃喃的嘀咕著……這些事情，她從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，唯一合理的解釋，就是木山春生的記憶，因?yàn)閮扇酥g連通的電流而傳到了御坂美琴的腦海里。
原來(lái)……她也是會(huì)露出那種溫和表情的人嗎？
而且……看她現(xiàn)在亂糟糟的頭發(fā)，還有濃重的黑眼圈，恐怕，自這一天開(kāi)始，她連剪頭發(fā)的空閑都舍棄了。
她說(shuō)，她要拯救……
是說(shuō)，哪些孩子嗎？
“你……看到了嗎？”
木山春生的聲音充滿了痛苦，然而她依舊強(qiáng)撐著，咬緊牙關(guān)。憑借意志，掙脫了御坂美琴的懷抱。
川神響也完全不知道兩人在說(shuō)什么，可是看看木山春生臉上的堅(jiān)韌，再看看御坂美琴一臉的不忍，知道現(xiàn)在不是問(wèn)這個(gè)的時(shí)候。
“額……嗯……”
御坂美琴弱弱的點(diǎn)頭。
“那次實(shí)驗(yàn)，披著的外皮，實(shí)際上卻是，那些被當(dāng)作人體實(shí)驗(yàn)材料的孩子們，至今還在沉睡著！”
木山春生苦笑一下，她回過(guò)頭，看著兩人，一字一頓的宣誓著：“為了拯救那些孩子，我什么都會(huì)做！”
斬釘截鐵的話語(yǔ)。
她的聲音中，充滿了堅(jiān)定的意志。
“可是，如果是這樣，你完全可以跟其他人說(shuō)，比如跟警備員……”
“23次�！�
木山春生忽然說(shuō)出了一個(gè)數(shù)字。
“什么？”
“23次。這是我為了讓孩子們蘇醒過(guò)來(lái)，而向高層提交使用樹形圖設(shè)計(jì)者的次數(shù)。如果是那臺(tái)最優(yōu)秀的電腦，一定能演算出拯救孩子們的方法的！但是，每次都駁回了！整整23次！那些家伙根本只看重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，人命什么的怎樣都好！警備員也跟他們是一丘之貉！你以為他們會(huì)為了我而行動(dòng)嗎？！”
木山春生的聲音里，滿是怨恨的聲音。
御坂美琴半懂不懂，可是川神響也是明白的。
雖然說(shuō)出來(lái)很殘酷，但實(shí)際上，決策者都是這樣的。
決策，是沒(méi)有人情的。
尤其是這種地方的高層，只看重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這就好像川神他們的雇主，根本不在乎多少人會(huì)因?yàn)樗麄兊墓蛡蚨鴨拭�，依舊會(huì)雇傭恐怖分子引發(fā)恐怖襲擊一樣。
別的不說(shuō)，川神自己的上司，神谷所長(zhǎng)就是這樣的人啊。
這個(gè)男人對(duì)自己好，完全是因?yàn)樽约哼�有可以研究的價(jià)值，川神毫不懷疑，如果自己失去了研究?jī)r(jià)值，他會(huì)被神谷所長(zhǎng)一下拋棄掉，當(dāng)做棄子。
川神看出御坂美琴的身影有點(diǎn)顫抖，悄悄的站到她背后，伸按住她發(fā)抖的肩頭。
如果是她這樣溫柔的人的話，肯定會(huì)格外痛苦吧。
木山春生是基于善意而行動(dòng)的，御坂美琴會(huì)因此而自責(zé)。
她就是這樣的女孩子啊。
“我明白的，整個(gè)學(xué)園都市都是敵人。所以我不再依賴任何人，努力研究出來(lái)了幻想御，如果是它，就能輕松把大家的腦連接起來(lái)，雖然每一個(gè)人的大腦運(yùn)算力都有限，但是，如果數(shù)量夠多，也是沒(méi)問(wèn)題的。明明，就差一點(diǎn)了……”
木山春生的聲音里滿是怨恨。
“……雖然我不明白發(fā)生了什么，但是……我能問(wèn)一句嗎，為什么？”
“？”
木山春生用表情反問(wèn)了回去。
“為什么，你要做到這一步？”
是的，川神不能理解。
畢竟，他不知道前因后果。
“因?yàn)�，我是教師啊�！?br />
出乎意料的，木山春生的語(yǔ)氣平和了起來(lái)。
因?yàn)�，她是教師�?br />
所以，她必須保護(hù)自己的學(xué)生。
所以，她必須救助自己的學(xué)生。
當(dāng)學(xué)生們受到侵害，在床榻昏迷不醒的時(shí)候，身為教師怎么可能坐視不理？！
“只要是為了我的學(xué)生們，我什么都敢做！就算是和學(xué)園都市為敵！”
她的話語(yǔ)讓川神渾身一凜。
心里升起了奇怪的心情……
自己，也有嗎？
不惜犧牲一切，也要保護(hù)的東西……
大概，是沒(méi)有的吧。
也對(duì)啊，雖然川神名義上是雇傭兵，但實(shí)際上工作實(shí)質(zhì)是恐怖分子，那就是這樣的工作，這是以生命為代價(jià)，散步恐怖氣息的職業(yè)。珍惜自己生命的恐怖分子算什么……
但是……感覺(jué)應(yīng)該有的吧？
因?yàn)椤绻皇沁@樣，自己到底是為什么親殺害了自己的戰(zhàn)友們呢？又是為什么一個(gè)人獨(dú)自活到了現(xiàn)在呢？
不明白，因?yàn)橛洃浫笔啵F(xiàn)在連他自己都搞不懂了。
木山春生看著他若有所思的模樣，笑了一下，到底是冷笑？抑或是普通的笑？誰(shuí)清楚呢？
因?yàn)椋乱粋�(gè)瞬間，木山春生好像斷線木偶一樣，身體僵硬的跪倒在地，咽喉里發(fā)出嘶啞的音節(jié)，而伴隨著這痛苦聲音的，是她背后噴涌出來(lái)的光之絲線，在她背后的空氣中，編織起來(lái)，最后，在半空中化為形體。
那是……
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