() “老師來(lái)了。” 而就在左立和花美男低頭對(duì)著這對(duì)護(hù)腿板一臉關(guān)切，研究的時(shí)候，坐在左立右邊的胖子輕輕敲了敲桌子，提醒左立道。 左立和花美男聽(tīng)后，也是迅速坐了起來(lái)。 不管再怎樣，老師的權(quán)威還是存在的。 果不其然，昨見(jiàn)到的那個(gè)美女班主任何晴此刻正滿臉微笑的走進(jìn)了教室。 等走到講臺(tái)上以后，習(xí)慣性的敲了三下講桌。 教室里邊頓時(shí)也一片肅靜。 “靠窗戶的那一排桌子，整體往后移一位。” 等所有學(xué)生都靜下來(lái)以后，何晴指著靠窗戶的那一排學(xué)生道。 這些學(xué)生聽(tīng)到后，也是稀稀拉拉的都把桌子往后移了開(kāi)來(lái)，而把最前邊的一個(gè)位置空了出來(lái)。 “你們兩個(gè)跟我來(lái)。” 完后，又指著靠門(mén)位置的兩個(gè)學(xué)生道。 然后就帶著這兩個(gè)學(xué)生走出了教室。隨著班主任走出去，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，誰(shuí)都不知道這班主任這是什么意思。這里的學(xué)生在以前可是誰(shuí)都沒(méi)有碰到過(guò)這種操作的。 而在班主任出去后，不一會(huì)兒，又帶著那兩個(gè)學(xué)生走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)兩個(gè)學(xué)生一個(gè)手里抱著個(gè)桌子，一個(gè)手里伶著個(gè)板凳走了進(jìn)來(lái)。 你沒(méi)看錯(cuò)，確實(shí)是抱著個(gè)桌子，并且把桌子抱的緊緊的。 因?yàn)檫@是一張準(zhǔn)確來(lái)連桌子都算不上的東西，有點(diǎn)類似于我們北方人經(jīng)常見(jiàn)到炕桌樣子的桌子。而桌子通高也不超過(guò)四十厘米。再看另一個(gè)學(xué)生抱的那個(gè)凳子也是要比那桌子要高的多。 而隨著班主任手指的指動(dòng)，這兩個(gè)孩子把這桌子和凳子也是放到了剛才空出來(lái)的位置上。然后回到了各自的座位上。 砰砰砰！ 在這個(gè)時(shí)候，美女班主任再次敲了三下桌子。 “同學(xué)們，我今要給各位介紹一位特殊的新同學(xué)給大家認(rèn)識(shí)。” 等所有學(xué)生靜下來(lái)以后，何晴滿臉微笑的道。 完后向著門(mén)外指了指，然后有一個(gè)學(xué)生就走進(jìn)了教室。 看到教室門(mén)里邊走進(jìn)來(lái)的這個(gè)學(xué)生，左立和花美男的眼珠子都直了。 “我勒個(gè)去，這殘廢怎么分到我們班來(lái)了？” 花美男看到此刻站在講臺(tái)上的張俊后，一臉不相信的對(duì)左立道。 “俗話怎么來(lái)著，不是冤家不碰頭唄！” 左立也是無(wú)奈的攤了攤雙手。 “大家好，我叫張俊，以后就是一個(gè)班的同學(xué)了，希望在以后的生活中，能夠得到大家的多多照顧。” 張俊進(jìn)來(lái)以后，一臉自信的自我介紹道。 完后，馬上臺(tái)下爆發(fā)出了陣陣掌聲。 “照顧，以后一定照顧。” 掌聲剛斷，花美男滿臉微笑的大聲喊道。 聽(tīng)到這話后，張俊也是向著左立和花美男所在的這桌看了一眼。 “那就在這里先謝過(guò)了。” 而張俊還是面帶笑意的道。 當(dāng)然了，在普通學(xué)生眼里，這只是一次友好的對(duì)話，誰(shuí)都不知道話里暗含的深意。 “很好，我們是一個(gè)集體，張俊同學(xué)也有些特殊，所以希望大家在以后的生活中，能夠多多幫助她。” 在張俊講完后，何晴揮了揮手，讓張俊回到座位上去坐。然后面帶笑意的對(duì)班里學(xué)生道。 “一定、一定。” 聽(tīng)到這話后，花美男再次大聲的喊道。而隨著花美男的聲音，臺(tái)下也是嘻嘻啦啦的傳出了一陣陣聲話的聲音。 而更多的人當(dāng)然是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)沒(méi)有胳膊的人，對(duì)于張俊有些好奇。 “好了，剛才張俊給我們做了自我介紹。老師我了，對(duì)這位張俊同學(xué)也是了解一些的，下來(lái)我也再補(bǔ)充介紹一下。同樣的，我也一些我教學(xué)理念相關(guān)的東西。首先我們十六班是一個(gè)特殊的班級(jí)，想必這點(diǎn)大家都是知道的，因此對(duì)于我們這個(gè)班級(jí)來(lái)，學(xué)習(xí)可能還不是第一重要的，當(dāng)然了，往屆里邊也出過(guò)一些藝招班的學(xué)霸學(xué)生的，但是這也是個(gè)例，而更多的學(xué)生想要出頭的話，可能就要在自己的特長(zhǎng)上多下功夫了。而二中本身就是一個(gè)把體育和藝術(shù)看的很重的學(xué)校，這也讓我們班級(jí)在整個(gè)學(xué)校里邊的位置還是很重要的。也不知道是學(xué)校對(duì)你們的學(xué)習(xí)是完全放棄了，還是希望你們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中成長(zhǎng)，總之稀里糊涂的就把我派到你們班上來(lái)做班主任了，我這人本身是舞蹈出身。對(duì)于學(xué)習(xí)一竅不通，對(duì)于美術(shù)和體育也只是路人甲的水平。所以讓我管理這個(gè)班級(jí)，在你們的學(xué)習(xí)上我可能還真幫不上你們什么忙。在這種情況下，我所要求的東西，只有一樣，集體榮譽(yù)感。我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)不行是正常情況，但是在別的方面，一定要爭(zhēng)上游。而對(duì)于其他學(xué)生來(lái)，不管是什么項(xiàng)目，只要是自己班有學(xué)生參加的，一定要舉全班的凝聚力去支持。” 美女老師何晴到這里的時(shí)候，臉上終于露出了只有班主任才有的霸氣，并且向著教室里環(huán)顧了一圈，見(jiàn)每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真的聽(tīng)著，這才開(kāi)始繼續(xù)講了起來(lái)。 “這不正好，我們班級(jí)最近還真有一次為班級(jí)榮譽(yù)爭(zhēng)光的事。我們班學(xué)生張俊，就是剛和大家見(jiàn)面的這位同學(xué)，自己所組建的球隊(duì)云之瀾足球隊(duì)，因?yàn)榍驁?chǎng)爭(zhēng)奪，在學(xué)校里邊正式的向翔龍隊(duì)發(fā)起了挑戰(zhàn)。可能熟悉二中，尤其是熟悉二中足球的人都知道，翔龍隊(duì)、烽火隊(duì)、十八人隊(duì)這三個(gè)球隊(duì)在二中好幾年下來(lái)都是不可戰(zhàn)勝的強(qiáng)隊(duì)。強(qiáng)隊(duì)本身就因?yàn)閺?qiáng)隊(duì)的歷史底蘊(yùn)和球場(chǎng)還可以收到資助球隊(duì)運(yùn)作費(fèi)用等等各方面的因素，滾雪球效應(yīng)越滾越大，所以一般球隊(duì)自然就很難戰(zhàn)勝。而這幾年來(lái)，球場(chǎng)爭(zhēng)奪挑戰(zhàn)的事也是越來(lái)越少。但是不管如何，就算踢不贏，敢于發(fā)起挑戰(zhàn)，這在我們二中里邊本身就已經(jīng)是很有二中精神的一件事了。這件事出現(xiàn)在我們新的高一十六班里，對(duì)于我們來(lái)，更是值得驕傲的事，所以等比賽的時(shí)候，大家務(wù)必全部去給我加油助威。我們都要捍衛(wèi)我們十六班的榮譽(yù)。” 何晴這些話的時(shí)候，聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不像個(gè)女性，當(dāng)然了，這些話更不像是從一個(gè)貌美的女性嘴里講出來(lái)的。 “我這殘廢真能耐，踢個(gè)球都能上升到捍衛(wèi)班級(jí)榮譽(yù)上去。” 美女老師的這些話雖然的大部分學(xué)生都血脈膨脹，但是花美男越聽(tīng)心里越不是滋味。而心里想到的全是去年和張俊比賽的時(shí)候，張俊嘴里那些問(wèn)候自己十八代祖宗的事。也是越想心里越不是滋味。 “都是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我覺(jué)得我們還是該支持他，私事是私事，公事是公事，我們要公私分明。” 但是左立對(duì)于花美男的話似乎并不同意。尤其是想到昨自己被那個(gè)馮濤難堪的時(shí)候，云之瀾站出來(lái)事的時(shí)候更是。雖然左立對(duì)這個(gè)張俊一口一個(gè)蠢貨，罵劉巖的事也不能釋?xiě)眩请[隱中覺(jué)得昨那件事做的自己并不反感。當(dāng)然了不接受自己挑戰(zhàn)的事就另了。 “什么，支持他？我呸！” 再看花美男，所站的立場(chǎng)完全和左立不一樣！
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