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張易通過格斗賺錢，籌集研究資金，用正常渠道招募學生，工資同比企業(yè)還要高，不耽誤學生學習，還鼓勵學生考研考博，誰能管得了他，而且干嘛要管他呢？這種單位越多越好才是。
看他們不再啰嗦，張易對他們：“符文研究才剛剛起步，我能夠搞懂的，都寫在論文上面了，其他很多搞不懂的，我也沒有條件研究，準備暫時放一放。幾年內(nèi)，我都很忙，至于我今在這里的一切，請各位前輩老師保密，我的員工中，并不是所有人都能學習到練氣術(shù)的，甚至三分之一都沒有，我還要考察他們的心性。
這也是沒有辦法的事情，一旦練氣有cd會有我這種身手，他們資質(zhì)比我好，如果練習十年八年，肯定超過我的實力，算得上是超級戰(zhàn)士。如果把我們今的話泄露出去，混入心術(shù)不正的人，會很麻煩。
我一直很慎重，從不對職工透露，今告訴各位師長，是讓你們消除對和道場的偏見，放心將學生交給我們，高材生做廚師，賣衣服都是利用業(yè)余時間，他們同學都在逛街打球呢，在我這里是不會影響他們學業(yè)的。”
學校里還是有不少議論的，認為和道場把精英學生招過去做早點，是浪費學生的精力，甚至有老師上課時，拿這個事情舉例，和道場不尊重知識。
張易著轉(zhuǎn)向王副校長：“我也不希望你們干預我們研究，我們不會違法亂紀，只是需要獨立的研究空間，我們的成果當然也是機密的，不希望哪被查抄。當然各位有什么晚輩，考到虞大青木的，可以建議他們到和道場打工，賺到的不僅僅是工資。今的匯報就到此為止了。”
張易對王副校長的你們，可不是指他們個人，而是他們代表的組織。
張易看看地上的焦團，已經(jīng)沒有溫度了，就不再管他們，自己就出了會議室，他有通行證，在這里可以來去自如。
他知道下面是領(lǐng)導的事情，他會帶著這些專家繼續(xù)研究，到底如果開展符文研究，拿出開展章程的。有自己這個符文專家在，他們不會放任和道場獨自研究的，一定會組織人員也進行研究，然后用交流的名義，從這里弄走更多的符文知識。
張易走后，有個專家問齊老：“老齊，你練習了練氣術(shù)沒有？如果你要學習，張易肯定會教你的。你不會不好意思向?qū)W生學習吧。”
齊老笑著：“我只跟著學生練習太極拳，什么練氣術(shù)就沒有了，可能基礎(chǔ)還沒有打好吧，我以前都沒有聽過練氣術(shù)的，大家都他是個武林高手，他讓我跟著學生學太極拳，能養(yǎng)身，我就學了。閑事太多，也就早上能打半個時，現(xiàn)在才有個姿勢，離他的要求差得很呢，嗨，我倒是辜負他的好意了。”
邊上一個教授：“那你得教給我，我要練習一下，就算學不到練氣術(shù)，養(yǎng)養(yǎng)身也不錯的。”
另一個專家：“你們學校就有太極拳訓練班的，每早上跟著學唄，齊教授都是跟著學生練的，他們送到學校里面教學生的，肯定就是正宗的。他不是要過篩選嗎？不認真練拳的，肯定不會教練氣術(shù)，連老齊都不例外。”
齊老也：“是的，肯定是這樣的，我們和學生不同，他們不收老師的錢，據(jù)學生一學期是要交幾千塊的，他倒是會賺錢。”
王副校長立刻：“這你就不要怪張易了，學校教的廣播體操不要錢，有幾個學生認真做的？不花錢的東西都不知道珍惜，外面的學員是五千呢。美堅國太極拳學習班是一萬美元，照樣不少人排不上隊。算了，閑話就不扯了，我們就沒有人想要再探討一下符文嗎？”
有個教授專家：“算了吧，我們都不懂練氣，這畫符的事情，再研究也是鬼畫符，留著那些學生練完氣以后，張易肯定會帶著他們研究的。”
其他教授立刻附和，確實是這么個道理，張易得很清楚了，離開練氣這個基礎(chǔ)，畫符就是鬼畫符，他們既沒有畫符的基礎(chǔ)，又不懂練氣術(shù)，這怎么開展研究呢。
王副校長看看在座的專家都是五六十歲的人，手頭都有要科研項目，指望他們對鬼畫符感興趣也太強人所難了。
他脖子上掛著張易送的護身符，這論文里可沒有提到護身符半句的，明張易提供給他們的論文，僅僅是基礎(chǔ)知識。張易暫時不得其門，其實應(yīng)該是完成階段研究，只是不告訴他們罷了。
張易當然沒有走，他離開會議室就去了李副校長的辦公室，先從包里摸出兩盒茶葉，然后又拿出幾袋高山茶，開始給李副校長泡茶，好久沒有來喝茶了，既然來一次，總要陪李副校長喝杯茶才行。
李副校長看著正在泡茶的張易，忽然感到一陣陌生，不僅僅張易相貌有點變化，更重要的是他發(fā)現(xiàn)一個秘密，除了問張易，再也無法求證的秘密，他不知道高怎么問，他甚至害怕問了后有危險。
虞大和青木的圖書，凡是張易看過的，大多數(shù)都被他們換了過來，在總政校這里建成一個圖書館。等李副校長想起張易實習的地方，拿到江海圖書館里的書籍后，他就發(fā)現(xiàn)了異常。很快就放棄了進一步收集書籍的事情，連王副校長問為什么，他都沒有。
李副校長對張易是經(jīng)過仔細調(diào)查的，高中以前，單調(diào)得一塌糊涂，練武讀書占了絕大多數(shù)時間，不張揚，不惹事，除了學習，就是練武，其他文娛活動很少參加，連話都不多。
軍訓時才嶄露頭角，李副校長看了張易大比武成績和視頻后，明白張易突變前就不普通，大學四年已經(jīng)俱備歷史博士生水平，但偏重軍事研究，這個從政校講義上可以看出來。
經(jīng)過這么長時間比較，他發(fā)現(xiàn)張易的字跡，在畢業(yè)后的半年內(nèi)，書法有個突變的過程，寫在書縫的感悟，蘊含的思想境界同樣是突變。李副校長已經(jīng)肯定，就在畢業(yè)后的寒假期間，張易一定發(fā)生什么事情。
鑒于張易也就在那段時間里拜凌判官為師的，李副校長腦補出判官有什么灌頂功法，就在寒假期間，對張易進行灌頂傳功，才讓張易產(chǎn)生突變的。
不過這樣解釋還不能服他自己，因為張易前后判如兩人的書法境界，絕不是練武功能夠提升的，如果張易是被老鬼附身，才能合理解釋這一切。
李副校長是國學大師，對道家玄學也有涉及，因為了解才會敬畏，張易有時候的眼神，明顯是飽經(jīng)風霜的老人才會有。他害怕捅破張易被奪舍的秘密后，被老鬼直接滅口。
帶著敬畏之心，李副校長接張易茶的時候，用的是晚輩姿勢，結(jié)果張易忽然就把茶又放下，對李副校長：“領(lǐng)導，一定有什么煩心的事情，心胸郁結(jié)肝火，我?guī)湍杺�脈吧，號完脈再喝茶。”
李副校長猛的抬頭，看著張易，張易也和他對視，都要從對方目光中找到不一樣地方。
張易發(fā)現(xiàn)他在懷疑自己，他也知道張易在懷疑他，還是李副校長先出聲：“你中醫(yī)水平不錯，跟誰學的？”
中醫(yī)望聞問切，如果有病癥，從臉上就能看出來，這個不奇怪。張易避開他的晚輩禮，主動要求給他號脈，他就順勢從中醫(yī)上問起。
他是第一個人問張易，中醫(yī)跟誰學的人，還是個不好糊弄的人，張易笑著：“從有點基礎(chǔ)，遇到凌前輩后，學了點道家手段。”
李副校長搖搖頭笑著：“中醫(yī)可不是那么容易學的，尤其是你的中醫(yī)手段很高，就更加難能可貴，你有秘密沒有。”
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