歷史課后，關(guān)老師還特意過(guò)來(lái)問(wèn)鹿幼溪，“幼溪同學(xué)，我講的，你還跟得上吧？”她擔(dān)心小溪適應(yīng)不了自己的節(jié)奏。
“關(guān)老師講的很好呢，是我遇到的最好的歷史老師！”
聽鹿幼溪這么說(shuō)，關(guān)老師笑開了花，“哪有哪有，哈哈哈！”
然而關(guān)老師一走，鹿幼溪就對(duì)假意和好的封寒道，“你的筆記借我抄抄，我好像有些地方落下了。”
嘖嘖，真虛偽~
封寒把自己的歷史課本給她。
“怎么比我的還干凈？”
封寒指了指腦袋，“不用記，都在這呢~”
他有預(yù)感，自己總有一天會(huì)在這丫頭手上吃大虧，所以提前氣氣她，能賺一點(diǎn)是一點(diǎn)。
鹿幼溪還沒(méi)反擊，前面的云大川忙把課本遞了過(guò)來(lái)，“小溪，看我的吧，我全都記下了！”
鹿幼溪不客氣地接過(guò)來(lái)，“謝謝你大川，你人真好！”
云大川的臉騰的一下子就紅了，忙拿出小鏡子查看，并強(qiáng)迫自己淡定，克制，自律，自強(qiáng)，民主，富國(guó)，π=3.1415926……
封寒搖搖頭，單蠢的孩子，都給你發(fā)好人卡了，你美個(gè)什么勁兒啊！
……
關(guān)老師剛出教室門，就被其他幾個(gè)老師拉去了獨(dú)孤校長(zhǎng)的辦公室，說(shuō)是老獨(dú)讓班主任們?nèi)ニ抢镩_會(huì)。
在獨(dú)孤勒的辦公室里，他已經(jīng)寫好了十幾副“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”而且還在寫，每來(lái)一位班主任，就能領(lǐng)走一副，要求回去貼在自己班教室醒目的地方。
老師們都是識(shí)貨的，這樣新意十足的勸學(xué)言妙得很，很能激勵(lì)學(xué)生，他們紛紛隨手拍上老獨(dú)孤一記馬屁，表示校長(zhǎng)大人才高八斗，深不可測(cè)！
“不不不，這可不是我說(shuō)的，這句話出自菊班，是祖老師班里一個(gè)學(xué)生說(shuō)的，叫什么來(lái)著？”
當(dāng)著李妍和郭老師，祖驍慫了，“記不清叫啥了，反正大家拿去用吧，別跟我客氣，哈哈，哈哈~”
祖老師的笑臉背后其實(shí)心在滴血，本來(lái)這是獨(dú)屬于他們菊班的，結(jié)果老獨(dú)孤看到后，覺得此言甚妙，硬是要給全校70多個(gè)班全都寫一副，這還怎么顯得他們菊班啊！
郭老師和李老師狐疑地拿著對(duì)聯(lián)出了門，郭老師對(duì)李老師道，“你說(shuō)，該不會(huì)是封寒寫的吧？”
“不會(huì)的，他有幾斤幾兩我還不知道，也就是床前明月光，地上鞋兩雙的水平，”李妍對(duì)封寒成見頗深，“估計(jì)是陳晴吧，那孩子很有靈性。”
等所有班主任都走了，祖驍拿著自己那副，“校長(zhǎng)，我可以走了吧？”
獨(dú)孤勒樂(lè)呵呵道，“小祖啊，跟我說(shuō)實(shí)話，這句話到底是誰(shuí)寫的？”
“封寒，就是從丑班轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的那個(gè)學(xué)生，韓士群的繼子，”祖驍說(shuō)了實(shí)話，“校長(zhǎng)，您可得給我保密。”
“這孩子是真才實(shí)學(xué)嗎？”
“確實(shí)非常有才！”
獨(dú)孤勒指著祖驍，“好啊你，竟然連小李都敢騙，以后出了事，別找我做和事佬~”
祖驍有些尷尬，“能瞞一時(shí)是一是唄~”
獨(dú)孤勒笑著搖搖頭，看著背后的書山學(xué)海，突然想到一件事，“對(duì)了，我老婆開了一家幼兒園，你知道吧？”
“知道啊。”
“她讓我?guī)椭鴮憥拙鋭駥W(xué)標(biāo)語(yǔ)，這一句雖然很好，可是對(duì)于幼兒似乎復(fù)雜晦澀了些，你有沒(méi)有好的建議？”
“巧了！”祖驍笑道，“封寒還說(shuō)過(guò)一句話，正好適合低齡學(xué)童~”
……
下午的課程結(jié)束后，封寒接到了樂(lè)侃的一個(gè)電話，那個(gè)冗長(zhǎng)的會(huì)議已經(jīng)結(jié)束了，蘇老的話就是好使，當(dāng)然，蘇老也不喜歡搞一言堂，也不喜歡別人說(shuō)他倚老賣老，所以讓了一步，最終的結(jié)果是，《小馬過(guò)河》和《小蝌蚪找媽媽》入圍了，而《咕咚來(lái)了》則落選，封寒依然是兩篇故事進(jìn)行最后角逐。
樂(lè)侃給封寒打這個(gè)電話是告訴他，“小蝌蚪找媽媽的插畫就不用麻煩韓舞了，有一位大師決定給你畫。”
這位大師自然就是蘇鳴鶴蘇爵爺，后面那兩篇小故事，他對(duì)三只小豬無(wú)感，倒是很喜歡小蝌蚪找媽媽，并且根據(jù)這個(gè)故事產(chǎn)生了作畫的沖動(dòng)。
蘇老告訴了樂(lè)侃，樂(lè)侃急忙預(yù)定了他的畫作授權(quán)，將來(lái)作為小蝌蚪找媽媽的插圖，這樣絕對(duì)能為這個(gè)故事增添一份傳奇色彩，讓小蝌蚪找媽媽產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)！
蘇鳴鶴覺得，既然是這個(gè)故事啟發(fā)了自己的創(chuàng)作，那給他配圖也沒(méi)什么，雖然他的畫從來(lái)不曾給童話故事配圖，雖然這樣會(huì)顯得有點(diǎn)掉價(jià)，但，這又如如何呢，我蘇鳴鶴一生行事，何須在意他人眼光！
然而封寒聽到這，卻有點(diǎn)不開心，“這是小舞姐的工作呀，怎么能讓別人畫呢。”
“臭小子，你知不知道，這可是蘇鳴鶴，蘇鳴鶴要給你的畫配圖，你知道這意味著什么嗎！”樂(lè)侃都有點(diǎn)上火了。
封寒點(diǎn)點(diǎn)頭，“蘇鳴鶴，我知道啊，老爺子人不錯(cuò)，挺逗比的，就是外孫子有點(diǎn)欠兒欠兒的，當(dāng)然，我不是對(duì)他老人家有意見，只是，我答應(yīng)了小舞姐，我的畫，都要讓她配圖。”
這是封寒對(duì)韓舞的承諾。
他這種守信重諾的品德還是讓樂(lè)侃敬佩的，“那這樣，我來(lái)跟韓舞說(shuō)，而且，我是副主編，我本來(lái)也有權(quán)決定故事的插圖啊！”
掛了電話，鹿幼溪這邊的圍觀群眾也被鹿皓歌驅(qū)散了，然后大熊叫上封寒，“走吧。”看來(lái)他們?cè)缇驼f(shuō)好了。
四個(gè)人，只有三輛自行車，小鹿載著她妹，四人殺向本地最好吃的烤魚店。
與此同時(shí)，關(guān)于鹿幼溪在東揚(yáng)一中就讀的消息已經(jīng)開始大范圍擴(kuò)散。
這是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的傳播是很快的，而且有圖有真相！
網(wǎng)友紛紛對(duì)東揚(yáng)一中的同學(xué)表示了羨慕，對(duì)小溪的新生活表達(dá)了祝福，網(wǎng)絡(luò)言論基本是正面的。
除了這些網(wǎng)絡(luò)上的聲音，至于有二十家娛樂(lè)媒體當(dāng)天就派出記者殺向東揚(yáng)，準(zhǔn)備拍攝大明星の學(xué)校日常.4。
不得不說(shuō)，鹿幼溪的入學(xué)一定程度上沖淡了萌芽雜志在東揚(yáng)一中的話題度，不過(guò)想要在文壇闖出一番成就的同學(xué)們依然在耐心打磨自己的作品，憧憬著一個(gè)一飛沖天的機(jī)會(huì)。
烤魚店，包間里。
鹿幼溪摘掉帽子圍巾，笑嘻嘻地和堂姐講自己課上有哪些地方不懂，雖然妹妹基礎(chǔ)實(shí)在太差，不過(guò)小鹿有信心，在年級(jí)第一和年級(jí)第二的幫助下，不可能有差生，封寒除外！
而這時(shí)，封寒也接到了來(lái)自遠(yuǎn)方的韓舞的電話……
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