() 根據(jù)張鐵提供的信息，黃真知道高菁和自己一樣，也和張鐵一樣，都是“皇者農(nóng)藥”的受害者。 而且，他還知道高菁特別擅長(zhǎng)曹操的玩法。 這才有所針對(duì)地篡改了曹操在游戲中的口頭禪，希望在自我標(biāo)榜的同時(shí)，也能打動(dòng)高菁的情懷。 用心之深，簡(jiǎn)直不可對(duì)人言。 然而，高菁從到大，見(jiàn)過(guò)各色人等，聽(tīng)過(guò)各種恭維，受過(guò)各種騷擾，可謂見(jiàn)識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富。 像黃真所的估值和價(jià)值之間的關(guān)系，無(wú)非是自抬身價(jià)，她不可能給予多余的關(guān)注。 所以高菁并不接話，反而喝斥：“放手！” 黃真這才醒悟，自己還抓著女神的玉足，即便舍不得清爽的觸感，也只能放開(kāi)手掌的環(huán)握。 然后，上下打量。 女神穿著一條及膝的黑色緊身褲，裹住一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的**，還有一件露腰的白色上衣，撐起兩座挺拔的峰巒。 長(zhǎng)腿與峰巒之間，正是纖細(xì)的腰肢和深邃的肚臍眼，在黑色與白色的襯托下，造成強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，簡(jiǎn)直欲罷不能。 峰巒再往上，就是絕世嬌容。 五官黃金比例！ 表情冷若冰霜！ 氣質(zhì)嬌俏無(wú)雙！ 皮膚粉嫩緊致！ 睫毛晶亮調(diào)皮，眼珠活靈活現(xiàn)，瞳孔倒映人影…… 整個(gè)人如同最精致的陶瓷，簡(jiǎn)直完美無(wú)缺。 每一次見(jiàn)面都是新鮮的驚艷。 難怪全校男生趨之若鶩，難怪鐵掛在嘴邊念叨，難怪自己每一次上課都是一見(jiàn)鐘情…… 呃，對(duì)了。 甲上道體，應(yīng)該是指高菁具備常人不具備的優(yōu)秀基因！ 否則，無(wú)法解釋“與之和合，大害大利”的判詞，也無(wú)法解釋“提純血脈，佳侶相伴”的判詞。 根據(jù)判詞提供的信息，自己也不難做出猜想。 太過(guò)優(yōu)秀的基因，心須造成基因?qū)用娴木薮笪Γ蛟S這才是一見(jiàn)鐘情的正解！ 推而論之，若是與之和合的男子，基因太過(guò)低劣，不可能抗衡優(yōu)秀基因帶來(lái)的吸引力，就像干柴遇烈火那樣，也像飛蛾撲火那樣，必然鞠躬盡瘁，旦旦而伐，終究造成英年早逝的“大害”。 若是提純血脈，完善基因，與之匹配，抵消害處，相互增益，最終獲得“大利”，才能佳侶相伴。 希望有一，自己能夠驗(yàn)證猜想的準(zhǔn)確與否。 遺憾的是，自己是文科生，而基因則是理科的研究范圍…… 這一刻，黃真收起以前的情愫和慾望，心中反而充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。 他凝視著高菁的眼睛，仔細(xì)觀察瞳孔里的自己，似乎很想找出彼此間的基因差異。 高菁迎著男生的目光，只見(jiàn)清澈，不見(jiàn)邪惡，也不見(jiàn)喉結(jié)滾動(dòng)，明對(duì)方把持得住，隱藏得深，這才暗中點(diǎn)頭，不冷不熱地詢(xún)問(wèn)來(lái)意：“你有什么事吧！” 語(yǔ)氣中，完全是拒人千里之外的姿態(tài)，根本沒(méi)有邀請(qǐng)進(jìn)門(mén)的意思。 黃真不得其門(mén)而入，只好遞上遲來(lái)的寒暄：“高老師，您好，我是二班的黃真。這次前來(lái)打擾，是想借此機(jī)會(huì)，和您一起探討教學(xué)新思路的一些想法。” “黃真同學(xué)，請(qǐng)你告訴我，平常英語(yǔ)考多少分？” 言下之意，分?jǐn)?shù)不高就沒(méi)有探討的資格。 女神不買(mǎi)賬，黃真也不會(huì)自暴其短，出六十幾分的可憐成績(jī)，而是露齒一笑，自信陳述。 “自從高老師就職以來(lái)，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，構(gòu)建體系的重要性。” “這一點(diǎn)，我深表贊同，但是……” “高老師夸大了體系構(gòu)建的重要性，低估了背誦與記憶的占比。” “誠(chéng)如高老師所言，死記硬背不是正確的學(xué)習(xí)方法。然而，想要掌握一門(mén)外語(yǔ)，不記不背又怎么可能呢？” “比如，幾乎所有人都能記住26個(gè)字母，并且永世不忘。同時(shí)，又有許多人分不清glass和grass的區(qū)別，經(jīng)常造成拼寫(xiě)錯(cuò)誤和張冠李戴的烏龍。” “請(qǐng)問(wèn)高老師，這是什么原因？” 黃真笑瞇瞇地拋出一個(gè)相當(dāng)有趣的問(wèn)題，把自己選中的切入點(diǎn)甩給對(duì)方。 不管是26個(gè)字母，還是那兩個(gè)單詞，都是極其簡(jiǎn)單的初級(jí)內(nèi)容，本來(lái)應(yīng)該被學(xué)生熟記，偏偏存在奇怪的現(xiàn)象。 即便以高菁的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也是第一次聽(tīng)到這種問(wèn)題。 要命的是，她被問(wèn)倒了。 看似簡(jiǎn)單無(wú)奇，實(shí)則大有深意。 高菁的聰穎和內(nèi)慧根本不用置疑，但她思考了半，總是找不到自己認(rèn)可的答案，只好支吾回答：“笨唄！” 黃真也不反駁，只是心中偷笑，決定不答案。 與其公布答案，不如留下線頭，讓她陷入思維的迷宮。嘿嘿…… 黃真機(jī)智地跳過(guò)這一節(jié)，繼續(xù)闡述。 “構(gòu)建體系確實(shí)很重要，但不能獨(dú)立存在，最好與背誦和記憶之間，形成一個(gè)巧妙的平衡點(diǎn)。” “我認(rèn)為，這才是最合理也是最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。” “幸運(yùn)的是，我已經(jīng)成功找到并掌握了這個(gè)平衡點(diǎn)。” “如果高老師不信，就拿出試卷當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證，我保證讓您大吃一驚！” 一千，道一萬(wàn)，這一句才是黃真的目標(biāo)——當(dāng)場(chǎng)答題，展示智慧。 變無(wú)視為關(guān)注，變?cè)鲪簽楹酶校挥蟹謹(jǐn)?shù)才是關(guān)鍵，其它都是浮云。 他相信，高菁斷然不可能拒絕，因?yàn)樗吆凸眩鄙僦С终摺?nbsp; 放眼整個(gè)二班的53位同學(xué)，只有3位女生才是教學(xué)新思路的受益者。 至于剩下的同學(xué)，基本上鴨子聽(tīng)雷，不知所云，連體系的影子也沒(méi)有。 高菁果然來(lái)了興趣，問(wèn)道：“你是現(xiàn)在就想答題嗎？” “是！” 一對(duì)一，當(dāng)場(chǎng)做試卷，才是最震撼的方式，才是最隱晦的紅袖添香！ “我的論文正好需要更多的佐證和素材，希望黃真同學(xué)不要讓我失望!”高菁很清楚，自己最需要的就是鮮活的例證，否則論文很難具有足夠的服力，“你進(jìn)來(lái)吧，我去拿試卷……” 話音未落，就被打斷。 首先，從樓梯口傳來(lái)急促的跑步聲。 緊接著，就是步步靠近的渾厚嗓音：“高老師，千萬(wàn)不要讓黃真同學(xué)進(jìn)門(mén)！” 黃真不用回頭，也知道體育老師朱云龍來(lái)了，心中直犯嘀咕：不讓我進(jìn)門(mén)？是門(mén)里有古怪？還是有寶貝？ 高菁臉色一冷，問(wèn)道：“朱老師，你找我有事嗎？” “我最近一直在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，卻遇到許多不明白的地方，這才特地前來(lái)請(qǐng)教，希望高老師指點(diǎn)迷。還有，絕對(duì)不能讓黃真同學(xué)進(jìn)入房間，否則就是引狼入室！” “哦？引狼入室？具體怎么？”高菁的目光掠過(guò)黃真的面龐，饒有興趣地詢(xún)問(wèn)。 黃真兩手一攤，聳聳肩膀，笑而不語(yǔ)。 朱云龍急迫地接上話題：“五一節(jié)放假前的一，黃真同學(xué)不僅偷竊李德剛同學(xué)的錢(qián)包，還把李德剛同學(xué)打成重傷，最終在醫(yī)院的急診科縫了79針！” “此話當(dāng)真？” “真的不能再真了！” “我還是有點(diǎn)不相信，因?yàn)檫@有悖于常理。李德剛同學(xué)分明是體育特長(zhǎng)生，體育專(zhuān)長(zhǎng)的高考成績(jī)相當(dāng)拔尖，而黃真同學(xué)則是略顯瘦弱，怎么可能強(qiáng)、弱、倒、置呢？” “高老師，這一點(diǎn)也不奇怪。正所謂，千里馬也有失蹄的時(shí)候。何況黃真同學(xué)心狠手辣，用一塊鋒利的石頭把李德剛同學(xué)的臉部割開(kāi)一條巨大的溝渠，而李德剛同學(xué)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)血，以至于心慌意亂，慘遭毒手！” 高菁直視黃真，鄭重詢(xún)問(wèn)：“黃真同學(xué)，你怎么？” 聽(tīng)到無(wú)端的誣蔑，黃真心中叫苦，估計(jì)很難取得高菁的好感，但又很快做出決定。 現(xiàn)如今，自己勉強(qiáng)算是一名煉氣士，不可能自降身份，跪舔高菁。 如果高菁處事不公，有失偏頗，大不了離開(kāi)這里，再也不來(lái)…… “高老師，我無(wú)話可。正所謂，清者自清，濁者自濁！” 高菁心中一動(dòng)，立刻追問(wèn)：“一句話，是否確有其事？” “首先，我沒(méi)有偷錢(qián)包；其次，我確實(shí)打傷了李德剛，但有一點(diǎn)必須糾正，李德剛不是沒(méi)見(jiàn)過(guò)血，反而經(jīng)常見(jiàn)血，幾乎見(jiàn)血，無(wú)非是同學(xué)的血，而不是他自己的血。” 語(yǔ)氣波瀾不驚，沒(méi)有一絲煙火氣，仿佛這才是真相。 不等朱云龍反應(yīng)，也不等高菁盤(pán)問(wèn)，樓道里又有新動(dòng)靜。 那是憤怒的鴨公嗓腔：“黃真血口噴人，不得好死，還請(qǐng)高老師主持公道！” 不是別人，正是李德剛。 這真是你方唱罷我登場(chǎng)，各路英雄，接踵而至。 只見(jiàn)李德剛的頭部包著厚厚的一層繃帶，仿佛戰(zhàn)場(chǎng)前線的重傷員，一邊嚎叫著，一邊走過(guò)來(lái)…… 長(zhǎng)期以來(lái)，李德剛一直把高菁視為禁臠，日常表現(xiàn)最急切也最霸道，許多同學(xué)被他打得痛哭流涕，但他從來(lái)也不肯與朱云龍結(jié)伴，因?yàn)樗芮宄䦟?duì)方也在追求高菁。 這一次，之所以讓朱云龍打頭陣，是因?yàn)槔畹聞傊雷约耗樕掀葡啵烙?jì)很難抱得美人歸，這才放下獨(dú)占的心思，進(jìn)而改變策略躲在朱云龍的身后出謀獻(xiàn)策，希望到時(shí)候分得一杯羹。 而朱云龍肌肉發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單，很需要狗頭軍師為自己出點(diǎn)子。 二人各有所需，一拍即合，并且蹲守公寓樓，嚴(yán)防其他競(jìng)爭(zhēng)者前來(lái)?yè)屖场?nbsp; 這就是朱李二人聯(lián)袂而來(lái)、指責(zé)黃真的原因。 偏偏黃真三言?xún)烧Z(yǔ)就化解了朱云龍的語(yǔ)言陷阱，甚至還拔出蘿卜帶出泥，指出李德剛“經(jīng)常打人見(jiàn)血”的劣跡。 如此一來(lái)，李德剛當(dāng)然藏不住，只能從樓梯口的偷聽(tīng)狀態(tài)改成當(dāng)面撕逼的狀態(tài)。 這些彎彎繞繞的東西，高菁不能未卜先知，但也不是一無(wú)所知。 面對(duì)各種借口的糾纏，她從來(lái)都是不假辭色，恨不得狂蜂浪蝶全部死絕，讓自己安靜生活。 “李德剛同學(xué)，我不是班主任，無(wú)權(quán)干涉課外事情，也沒(méi)有主持公道的義務(wù)。如果沒(méi)有其它事，請(qǐng)你們離開(kāi)這里！”
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