姜軒這一番又是瓶子又是倒水的‘行為藝術’，臺下人最初的迷茫不解，漸漸的，很多人看出了些端倪。
要具體的去說姜軒到底是什么意思，說得很具體，那說不好，但是很顯然，瓶子、水這些道具，就是和剛才秦國強的那一番‘教師水平’的言論有直接關系的。
有不知就里云山霧罩的，也有些看出了端倪，但卻說不全。
還有極少數水平比較高的人，其實已經知道了姜軒要表達什么，不由的在心里暗暗點頭，還真沒想到這個年輕的教育同行能在這么短時間內，想出這么個辦法，這幾樣道具不但形象，而且給人很大的遐想空間，表達出來的意思，的確和剛才秦國強的言論針鋒相對，拿到明面上來討論的話，不敢說就一定能壓過秦國強一頭，至少可以和他的言論分庭抗禮。
秦國強是什么人？成名多年的教授、專家，行業內的理論旗幟，早就樹立了地位的人。
姜軒又是什么人？一個名不見經傳的年輕人，大學畢業生，雖然一手創辦的星星幼稚園在這幾個月發展的風生水起，本人也多次在媒體露面，但是無論從哪個方面來說，和秦國強比都差著一大截。
他兩的理論如果能擺在臺面上分庭抗禮，秦國強就已經輸了一招。
臺下來自媒體的閃光燈頻繁的亮起，各路人馬心里想法不一，但卻進入了一個短暫的沉默，即便有人讀懂了姜軒得意思，此時此刻也不好立刻開口，太得罪人了。
行業內的從業者不想得罪人，但在場的，并非都是從業者，還有管理者。
兩位來自政府的代表，省廳的白副廳長官太大，致開幕辭之后就離場忙別的工作去了，市教育局的劉局長還在，他就沒這么多顧慮了，討論會嘛，自然要百花齊放，各種思潮涌現，才能體現出學術價值和領導水平，而且從一些不可明言的角度來看，劉局長也并不希望這個協會里，出現一言堂某家獨大的情況。
說話的這人，就是劉局長。
“哦，我倒是看出點意思。”劉局長斟酌著用詞，語速不快，看著臺上的幾個各種各樣的瓶子，不太確定的說：“小姜同志，這兩個先倒空了，然后用來裝水的礦泉水瓶子，就代表了受教育的學生，水，代表了知識文化……嗯，不止知識文化，一切接受的教育；至于那兩個大水瓶，和后來用來倒水的滿礦泉水瓶子，就代表了老師……嗯，不知道我的看法對不對？”
刷刷刷，現場響起一陣不算太明顯，卻可以聽得見的悉悉索索的聲音，這次不是閃光燈牌照，而是記錄。領導講話，很多人習慣性的就開始記錄。
這年頭開會講究節儉，與會人員一人發一瓶水一支筆一個小本子，閑著也是閑著，記錄記錄領導講話不僅是學習的方式，也是打發無聊會議時間的不二法寶。
更何況，這場會議并不像想象中的那么枯燥。
從秦國強‘話鋒一轉’，很明顯的把矛頭指向一眾中小型民辦幼稚園之后，會場里就不再是輕松的討論，氣氛開始緊張起來，全場最小的民辦幼稚園園長姜軒這么一通行為藝術，緊張的氣氛立刻就變成了濃濃的火藥味。
臺上，姜軒微微點頭，笑道：“劉局長目光如炬，我正是這個意思。”
“嗯，那就對了！”劉局長輕輕一拍手，笑著朝左右看了看，自己沒有把后面的話說出來，而是問坐得最近的潤景公學的孫校長，“老孫，你覺得，小姜同志的意思是什么？”
孫校長沒開口，臺上的秦國強臉色就是微微一沉。
姜軒是什么意思，他大概也看出來了七八分。
南漢省協會并不是鐵板一塊，協會的常務委員之間也談不上什么有愛互助，在秦國強能控制住場面的時候，其他人不會有動作，現在出來了一個姜軒，和秦國強爭鋒相對，其他人立刻就有借機發難的機會。
潤景公學是做小學教育，看起來了健樂幼稚園沒有直接的沖突，但是在協會里，潤景并不想冒出來一家和他們并駕齊驅。
“這個嘛……”潤景的孫校長沉吟了片刻，道：“那我就不揣冒昧了。小姜園長，你一開始用保溫杯和礦泉水瓶子，這兩個容器的容積，其實都是差不多大小的，相對于開水瓶，容積都非常小，可是同樣兩瓶開水，用同樣的方法倒，保溫杯很容易就灌滿了，而礦泉水瓶卻只裝了一半的水，這是不是在告訴我們，不管老師的水平……老師肚子里的水再多，如果沒有好的教育方法，都只能事倍功半，沒法教好學生？”
“嗯，我也是這么想的。”劉局長在一邊微微點頭。
臺上秦國強臉色一沉，姜軒卻沒看他，而是點頭：“不錯，就像兩位領導說的，教學方法很重要，當老師要因材施教。保溫杯，口大，而礦泉水口小，如果教育不得法，有再多的水也灌不進去。”
劉局長和孫校長相視一笑，笑容頗有默契，不僅僅是因為他們兩猜對了，而且這個小姜還真會順桿爬，明明一切都是他想表達的意思，怎么就變成‘就像兩位領導說的’，搞得好像是我們兩在給秦國強難堪似的。
不過這點卻不必點破，劉局長點點頭，說：“我補充一句，教育方法不對頭，千篇一律，有時候還真不是能不能教得好孩子的問題，而是會把孩子跟教壞了，教廢了！小姜園長面前那個被燙壞掉的礦泉水瓶子，就是證明。”
姜軒面前兩個礦泉水瓶子，一個裝滿了水，一個卻被開水燙的扭曲得不像樣子。
“相反，如果用合適的方法，比如小姜園長后來拿了另外一瓶礦泉水，口對口，慢慢的朝里面倒，雖然礦泉水瓶的容量，遠遠不如開水瓶，但由于方法對頭，卻能把瓶子給灌滿。”孫校長接口，一邊說一邊微微點頭。
“對，我就是這個意思。”姜軒朗聲道：“教師的學歷高低，固然對教學效果有很大的影響，但是我認為最重要的，還是教學方法和教學的態度，前者重要，后者卻起到決定因素。采用合適的方法，拿出端正的態度，針對每個學生的不同特點，因人而異，因材施教，即便教師的肚子里只有一瓶水，同樣能把學生這個瓶子灌滿，相反，就算教師肚子里裝著一個大海，也未必能教好學生。”
說完之后，稍稍頓了頓，微微挺起胸膛，給臺下的記者們留下足夠的抓拍時間。
不出來爭就罷了，既然站上來，決定爭一爭，那就做到位。
等下面噼里啪啦的快門聲音響了一陣，姜軒才咳嗽了一聲，換了比較緩慢的語速，娓娓道來：“秦教授的話我還是很贊成的，老師嘛，水平當然要比學生高。但是這個水平的內涵很多，學歷、能力、經驗、態度等等都包含在其中。”
從上臺之后，姜軒第一次正眼看秦國強，好像壓根沒注意到對方的臉色已經開始由青轉黑，呵呵一笑說：“說起學歷，秦教授倒是多慮了，任何一個成年人的學歷，肯定都是要遠遠超過學齡前兒童的，至于生活經歷、各種知識儲備，那就更不必提了。”
臺下隨之響起一陣笑聲，主要來自于這次參會的后面幾排非會員單位。
這些單位和樂天幼稚園、星星幼稚園一樣，都屬于小型民辦，資金少，實力弱，聘請的老師整體水平都比較低，之前被秦國強一番有所指的話說的心里都不爽，姜軒上臺一番舉動，等于直接駁斥他的學歷論，甚至還得到了在場另外大佬的支持，于是后面那幾家代表笑得聲音特別大，特別刺耳。
秦國強強調學歷、要求老師水平高于學生，一點錯都找不出來，但是姜軒講得更沒錯，是個成年人學歷就肯定比幼稚園學生高，水平就一定比小孩強。
還是那句話，道理是圓的，其實就是扯淡，就看怎么扯，姜軒的道理和秦國強的道理都對，嚴格分析起來甚至并不是完全矛盾的，可是通過這一番行為藝術，在場幾個人的分析，一唱一和，場面上看上去，秦國強好像完全就落了下風，剛才的話明明有道理，現在也很難完全立得住腳。
“當然，無論是什么學校，任課教師必須擁有對應的資質，這是毋庸置疑的，相關的法律規定也寫的很清楚。”姜軒又補了一句，讓自己的話變得更加無懈可擊。
秦國強沉著臉站在一邊，似有所想，一時間卻也說不出什么來，姜軒得話沒大毛病，這時候再去強調他自己的觀點，氣勢上一時半會扳不回來場面，反而變成了‘扯皮’，場面那就不好看了。
下面，劉局長看了看孫校長，咳嗽一聲，道：“今天這場會議可以算是超過了預期，年輕專家，老牌學者齊聚一堂，給我們帶來了很有學習價值的思想，孫校長，我建議等會議結束之后，把今天討論的內容匯總，我們教育局和協會，都要好好的學習討論。”
“這是一定的。”孫校長點頭微笑。
討論會就此結束，看起來和氣融融，不過大家心里都清楚，秦國強之前那一番理論鋪墊算是徹底白費了功夫，兩個觀點的碰撞，把原本秦國強一家獨大的局面徹底攪黃了，這場會議不會產生任何明確的結論，和大部分會議一樣，會上氣氛熱烈，會后認真學習，然后很快就重新一切如舊。
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