() 第六百五十四章，大人物，人物 兩名嬤嬤相互對視，過了一會兒，站著的那名嬤嬤遲疑著：“這不是已知任何一位瘟疫使的銘言，難道是，遺失的第八瘟疫使？” 羅芙的心中“咯噔”一下，剛才很多想不通的地方現在豁然貫通，就連以前的一些迷惑也一次被這句話全部解開。 難怪西教不早不晚在這個時候提出抄撰《圣言》，難怪要讓自己第一時間看見這個圣徽，原來都是為了那個目的。 “我反對，”她忽然大聲：“根據神歷853年簽定的《圣教教務協定》，任何關于剩余神石下落的資料都應該被教派中所有人共享。現在距離《協定》簽定不足10年，在沒有額外更改和補充的前提下，西教不能單方面占有第三塊神石的資料，更不能使用抄撰《圣言》這樣的借口拖住東教的腳步，從而使西教獨自擁有第三塊神石成為可能。” 站著的嬤嬤在胸前勾畫完圣三角后，轉頭：“娜?撒繆?羅芙，請出您的圣職。” 果然是這樣，這是陰謀，是對主宰的侮辱，羅芙在心里憤怒的呼喊，不過她還是回答：“我是隸屬于東教的一級秩序牧師，以及三級瘟疫學徒。” “如你所見，學院在讓我們看到圣徽圖案之前，已經讓你首先看過了整個圖象，而且在我們到來之后，你也沒有提出任何異議，也就是，作為東教常駐多萊神學院的代表，你沒有第一時間對這個圣徽資料的所有權提出要求。我們完全可以認定，在神學院范圍內，東教放棄第三塊神石資料的所有權。” 怎么回事這是？站在一邊的主教大人反而迷糊了，怎么一個圣徽就扯上神石了呢？ 弗萊曼主教左右看看，旁邊的人趕緊低聲在主教耳邊解釋：“根據記載，神魔戰爭期間，破碎的每一塊神石都有一名使專職守衛，隨著這些神石不知所蹤，守衛神石的使也從神職序列中消失，被稱為‘遺失的使’。” “那么這位遺失的第八瘟疫使就是其中一塊神石的專職守衛？” “是的，大人，而且守衛著《圣言》中相當重要的部分，那塊破碎的神石上據記載著完整的神文母本‘十誡’，很久之前的閃米特人曾經有這方面的詳細記載。” 哦，贊美主宰，那真是一個美好的消息。 主教心跳加速，問：“那么，利用這個圣徽就可以找到第八瘟疫使，并同時找到它守衛的神石嗎？” “是的，大人，而且非常簡單，只要讓那個孩子往圣徽中輸入神力，就可以召喚出瘟疫使的投影，稍微詢問，我們就能知道這位使現在準確的位置，第三塊神石相信就在它的附近。” 哦，贊美主宰，那真是一個，無與倫比的壞消息。 楊軒根本沒有任何神力啟動這個圣徽，別人就算想要啟動也不可能。 心跳加速？不，現在主教大人郁悶的想要拿頭撞墻，沒有什么能比這個消息更讓人痛苦了，神石的下落近在眼前，卻根本無法得到，這算什么？ 還在蒙蒙亮的時候，管事嬤嬤已經開始吆喝神學院的雜役們去打掃干活兒。 楊軒頭疼腦熱的爬起床，用水激了一下臉，出門就往圖書館的方向走去。 昨光知道自己右手能完全沒有誤差畫出思考的畫面，再然后想要看其他典籍的時候，就被無原因的趕了出來。 今還是趁早去圖書館看看其它的書籍，有些東西對他來，很有趣。 快到圖書館的時候，一個校園守衛毫無聲息的從黑暗中走了出來，面無表情的：“役童，圖書館今將進行地面維修，不需要打掃，你可以前往大祈禱堂附近的‘儲藏室’，那里有很長時間沒有人進行清理。” 大祈禱堂？那里的儲藏室是機密場地，進去打掃衛生可不容易。 楊軒回答：“我沒有高級場所的通行權利，無法到那里打掃衛生。” “你已經有了。”守衛依舊面無表情的回應，下一秒，守衛已經在黑暗中毫無蹤影。 楊軒站在原地發了一會兒愣，確定那個守衛不會無聊的戲弄自己之后，開始轉身向大祈禱堂走去。 在他離開之后大概一分鐘的時間，黑暗再次出現擾動，被第七黑暗使皎諾莉引導的弗萊曼主教大人，以及剛才那名守衛重新毫無聲息的出現。 主教大人輕輕撫摩著食指輝戒，問：“大祈禱堂那邊，我們是不是已經做好全部的準備，隨時都能出發呢？” “是的，大人，學院院長和多名高級牧師已經等候在那里，只等‘畫家’到達大祈禱堂，他們將啟動傳送裝置，將‘畫家’轉移到一個安全的地方。如您所知，這一切都是學院內部的工作安排，作為西教主教，您絕對不會干涉這一切，而且也從不知道這一切。” “好吧，希望這次‘畫家’能夠給我們帶來更大的驚喜。” 當楊軒走進大祈禱堂之后。才發現今的晨祈似乎比以往來得更早，規模也更大，包括學院院長在內，至少有30名左右袍子上繡有金邊的高級牧師站在圣三角附近低聲祈禱。 看到楊軒的到來，這些祈禱者相互交換了一下眼神，隨即一個袍子上只有一條金邊，級別比較低的牧師走過來問：“你是來‘祈禱間’打掃衛生的役童嗎？” 楊軒低眉順眼的否定：“不，不是祈禱間，我接到的要求是‘儲藏室’，大人。” 牧師眼睛似乎明亮起來，回過頭看了一眼其他牧師，點頭：“那么，跟我來。” 院長曼徹納頓先生旁邊有人低聲：“不敢相信，這個孩子居然真的知道閃米特文。” “如果昨沒有親眼看見他畫出圣徽，我也不能相信，祈禱間，儲藏室這兩個單詞使用的都是用閃米特語，而不是我們現在使用的盎魯斯語，普通人不要理解，就算復述也有很大困難。這個孩子不僅知道含義，而且他摻雜在口語中使用，也沒有感覺任何不妥，這明，主宰親自賜予了這個孩子識字的能力，如同主教大人知道的那樣。” “哦，那是何等榮耀啊，贊美主宰。”
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