貝七夕沒吃上冰激凌，萎靡不振地趴在課桌上，聽到岳瓣這么問，她抬起腦袋回頭往貝聿銘的方向瞄了一眼，只見貝聿銘穿著統一的校服，身姿卻格外利落。
他五官的線條干凈明朗，劍眉剛毅，眼睛一睜一閉之間忽明忽暗。
他神色沉靜，于是越發顯得目光深邃。
他正在看書，貝七夕依稀能望見封面上《紅樓夢》三個字。
被他強行拿走的那桶冰激凌就放在他的桌上角，正在安安靜靜地慢慢融化。
貝七夕情不自禁地咽了口口水，也不知道是看到冰激凌犯饞了，還是為了壓下內心深處莫名而來的悸動。
有女生在他旁邊靦腆地刷著存在感，但他始終無動于衷。而坐在他旁邊的赫嘉拉，也正拿著一本書旁若無人地品讀著，兩人并無交流。
貝七夕呼吸放慢，視線緩緩抽回，“應該不會吧。都那么多年了，那時候的小打小鬧怎么能作數呢？”至少貝七夕并沒有看出來。
岳瓣卻難以安心，伏在貝七夕耳邊小聲道：“那我不也這么多年都沒能放下貝聿銘嗎？糟了，如果赫嘉拉真的還喜歡貝聿銘的話，那她豈不是近水樓臺先得月？”
岳瓣一下子愁眉不展起來，她拉扯了一下貝七夕的手臂，“不行，你得幫我！赫嘉拉人美歌甜，多才多藝，成績斐然，跟她比，我就遜色了。現在她又占有地理優勢，那我還有什么機會可言！”岳瓣心急火燎地說道。
貝七夕有點煩躁，胡亂地抓了抓自己的頭發，“你讓我想想。”
岳瓣見好就收，抱著冰激凌回自己位置上去了。
貝七夕又悄悄回頭看了眼貝聿銘，還有他旁邊的赫嘉拉。
不可否認，赫嘉拉的確長得漂亮，成績又好，是眾多男人的夢中初戀，貝聿銘幾乎沒有不喜歡她的理由。
他不會真的喜歡赫嘉拉吧？
這個問題困擾了貝七夕許久，以至于上課的時候她還心不在焉。
第四節課是數學課，班主任延貞是任課老師。
因為是實驗班的關系，大家的基礎都比較好，而且接收能力也比較高，所以延貞講得很快。
她花了半個小時時間把函數的內容籠統地拎了一下。然后便在黑板上出了一道題給大家練習，以此來了解學生的掌握情況。
“我請兩位同學上黑板演示一下�！毖迂懭酉路酃P，然后拿起點名冊，看似很隨意地點了兩個名字，“令奇，貝七夕。”
貝七夕沒想到自己的命中率會那么高，一下子就被點到了名字。
說實話，延貞的授課方式她很不習慣，語速快，講得又極其簡單，三言兩語就把一章內容給講完了，她還沒消化呢就點名要她做題，這不是開玩笑么。說實話，她剛才都沒怎么聽。
貝七夕稍微遲疑了一下，延貞就已經十萬火急地在催了，“速度，快點快點！我不喜歡拖堂，所以不要耽誤大家的時間好吧�！�
看貝七夕磨磨蹭蹭的樣子，延貞的表情有點不善，她拍手打著節奏進一步催促。
貝七夕知道自己躲不過，只得慢吞吞地走向黑板。
她粗粗地掃了眼題目，完全沒有頭緒。
然后她又一個字一個字地摳字眼，還是沒能找到解題思路。
聽到旁邊令奇已經“刷刷刷”地在黑板上寫了，貝七夕便想偷偷瞄一眼，結果目光還沒放出去，延貞粗糲的催命般的聲音便在腦后響起：“自己做自己的�！�
延貞越是這樣緊逼，貝七夕便越是摸不著頭緒。此刻，她面對著黑板，腦子里完全是一片空白。
“老師，我不會�！必惼呦Ψ畔路酃P，轉身扭頭對延貞說道。
她向來不喜歡勉強自己。
延貞的臉色黑了一下，對于貝七夕的表現有點意外。但她并沒有讓貝七夕回座位，而是對她說：“試試吧。能寫多少是多少，考試的時候都會算分的�！�
講臺下面已經有同學在竊竊私語，貝七夕只得硬著頭皮繼續摳字眼。每一秒對于貝七夕來說都是煎熬。
大概有七八分鐘之后，令奇終于停止了奮筆疾書的動作，他站在黑板前快速地掃了一眼，然后扔了粉筆便回自己座位了。
貝七夕松了口氣，打算也放下粉筆回座位，卻收到了延貞的指責，“令奇的解答是正確的。說明我剛才講的內容他都已經理解了。出這道題，是想了解一下大家的水平。令奇的發揮還算正常，一般能進實驗班的學生解答這種難度的題目，還是能夠輕松駕馭的。貝七夕，你的表現讓我有點意外。如果我沒記錯的話，你是以第五名的成績進實驗班的，照理說這樣的題目應該難不倒你。到底是上課沒有認真聽，還是能力不夠，你自己心理清楚。希望你能在課后自己加強。實驗班不是什么養尊處優之所，你最好早點認清這一點�！�
貝七夕聽著有點不服氣，“老師，你根本就沒有把基礎知識講明白�！�
貝七夕的頂嘴也著實出乎延貞的意料，這還是第一次有人當眾挑戰她作為老師的權威，延貞有點惱羞成怒，但又不好當眾發作，只是沒好氣地道：“我跟你們說一遍也是最后一遍，以后所有的上課內容都要提前預習，這是最基本的，我本來以為這點根本用不著我提�！�
貝七夕知道，延貞這番話明面上是對著全班同學講的，但事實上卻是在針對她一個人。
貝七夕對延貞的說法不敢茍同，如果預習都會了，那還要老師講解干嘛？
當然，她并不是否定預習的作用，但是對于延貞的教學方式，貝七夕表示嚴重疑義。
貝七夕沒有當眾反駁，她以為延貞說完了，打算回去坐。
延貞又再次制止了她，“你就站在這兒聽我把這道題講解完吧。這里看得清楚一些，聽得也比較清楚�！�
這似乎有罰站的意思。
貝七夕心里極其不舒服，但又敢怒不敢言。
畢竟當眾頂撞老師的做法不合適。
“這道理有更簡單易懂的方法�！毖迂懷笱鬄⒌刂v解完，準備迎接下課了，貝聿銘忽然起身說道。
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