() <div id="content"> 方正聽見陸文這么也沒有生氣的意思，開玩笑，在這個時候生氣，這桌猶如藝術品般的飯菜怎么般。 隨后他就迫不及待的洗手準備吃飯了，看著這么一桌的飯菜，方正早就忍不住了。 方正用筷子夾起了一個茄汁彩蔬魚卷，魚卷晶瑩剔透，茄汁和菠菜的汁液點綴在上面，猶如在水晶上面畫上一幅優美的畫，居然給這些魚卷增添一絲奇異的生機。 方正欣賞完了直接一口吞下，頓時一股鮮美的魚味和蔬菜的清爽在口中炸開，原來聞著沒有什么香味的魚卷，在被放入口中之后，就好似被打開的缺口一般，香味，魚味頓時在口腔中翻騰，這些味道完美的融合在了一起，給人一種至極美食的享受。 方正瞇上眼睛，靜靜的享受這個時刻，隨著口腔的咀嚼，下肚，那股清爽的感覺瞬間遍布全身，就好像在三伏渾身洗了個涼水澡，渾身的細胞都好似復蘇了一般，散發這一種活力。 這些被陸文的食氣調制的食物，使得人的身體吸收力特別的強，基本上那些味道和營養都會被吸收百分之八十。 米粒看見方正在吃她的魚魚卷，哇哇的叫道“哇，方叔叔搶米粒的魚魚卷，米粒要趕快吃，要不然就被方叔叔搶完了�！� 著就揮舞著她那胖乎乎的手中的筷子，搶起了魚魚卷。 “咳咳�！边@是米粒吃的太極被嗆到了，陸文連忙輕拍米粒的背部，責怪的道“慢點，不要吃這么急，吃完了爸爸再給你做，下次不給方叔叔吃，誰讓他搶我們家米粒的魚魚卷的。” 不過陸文還是很開心的，這兩米粒明顯變得開朗了些，以前他忙著賺奶粉錢，疏于對米粒的照顧，現在好了點，帶著米粒經常的玩鬧，現在米粒性格開朗了很多，這要是以前，米粒不會這樣的，這是陸文不樂于見到的，他不想米粒性格變得孤獨，他想要米粒每都開開心心的。 方正被陸文的有些無語，但是看在這么多美食的份上，沒有和他計較，看見米粒好了，又立即投身在美食之中。 就這樣三個人就將這一桌的飯菜給掃蕩光了，然后并排的躺在了沙發上面，連姿勢都一樣。 “嗝，好飽，好長時間沒有吃的這么飽了。”方正摸了摸鼓鼓的肚皮道。然后看見米粒也在摸著她的肚皮就笑道“米粒，你的肚皮也鼓了，這樣就不好看了，變成了大肚皮�！� 米粒一聽就要急了，嗓音都有點哭腔了“爸爸，爸爸米粒不要大肚皮，不要變得難看�！迸藙e看年紀大，對于美的追求是生的。 陸文一聽米粒這樣，瞪了方正一眼，道“才不會呢，我們家米粒是最漂亮的，爸爸做的菜菜吃了是不會長胖的，你的方叔叔才會大肚皮，米粒不會的�！� 方正摸了摸鼻子，沒有話，屁孩，這么就知道愛美。經過陸文的開導，米粒也不哭了，臉上的笑容有重新的露了出來，道“嗯嗯，米粒不會變丑，方叔叔才會變丑�！� 就這樣，三人吵吵鬧鬧一晚就結束了，方正也回到了酒店之中。 ....................... 第二。 陸文來到了學校，剛進來就遇見一個老師。那個老師看見他道“陸老師，早�！� 陸文看見他也道“張老師，早�！边@是高一年紀的一位語文老師。 隨后張老師對陸文道“陸老師，今你的課不知道方不方便我去聽課啊？”聽課在高中是很平常的，而且學校也有任務，要求老師們一周或者一個月要聽幾節別的老師的課，相互學習一下教學經驗。 陸文聽見他這么，也沒有反對，直接道“方便，隨時可以，我今正好是早上第一節課，也快了�！� 本來陸文一位這只是一位老師要完成學校布置的任務的，但是隨后又有好幾位高一的老師想要來聽課，這下陸文有些明白了，這是昨昭陽老師的他在高一語文上面達到了二流大師的水準的事情，這些老師也想要看看是不是真的。 一路上陸文不知道答應了多少老師，來到了辦公室之中，剛進來就聽慕青對他“陸老師，你今的課我去聽課。”這話的，這不是在詢問，是通知。 陸文道“我是語文老師，你是英語老師，你來聽我的課干嘛？” 慕青道“學習一下教學經驗唄，還能干嗎�！钡茫还芰耍仓荒艽饝�。 就這樣很快就到了上課的時間，陸文來到了教室之中，看見那些老師坐在后面滿滿當當的，連教師外面都有人，這是看里面沒位置了，只能這樣了，不管什么時候肯定不能打擾學生的學習。所以學生給老師讓座的情況也沒有發生，陸文也不允許發生。 陸文靜下心神，沒有管這些老師，這也是陸文對自己的要求，只要是上課時間，肯定不會被其他無關的事情干擾。 陸文對著下面的學生道“今我們要講的是走進漢語世界，請同學們將書打開到這一頁�！� “漢語，是承載了華夏5000年的文明史，無數代人的心血的國之精粹，韻味儒雅，內含豐富，是世界之瑰寶。”隨著陸文的聲音落下，一絲絲音力和文氣隨著他的聲音瞬間遍布了整間教室連教室外面那些聽課的老師都包含在內。 這些音力和文氣在眾人的頭頂盤旋著，使得眾人慢慢的隨著陸文的聲音進入到了一個文字的世界之中。 漢字是華夏五千年的積累，是文明的底蘊，是文化的傳承。 “射獵為業，淳樸為俗，簡易為化；不為文字，刻木結繩而已。” “上古結繩而治，后世圣人易之以書契，百官以治，萬民以察�！� “古者庖犧氏之王下也，始畫八卦，造書契，以代結繩之政，由是文籍生焉�！� “倉頡為帝，南巡狩，發陽虛之山，臨于元扈洛之水，靈龜負書，丹甲青文，以授之�！� “世界上有一個偉大的國家，她的每個字，都是一首優美的詩，一幅美麗的畫，這個國家就是華夏。 漢字是智慧和想象力的寶庫。 漢字是中國文化之根；漢字是國家統一之本；漢字是國人立命之神�！� ................... 隨著陸文的講解，在陸文音力和文氣的交織之中，學生們連平時很難弄懂的文言文都明白了，他們在這之中看見了漢字的起源，看見了漢字的發展，看見了漢字一步步的完善。 他們見識到了古老的祖先為了文化的傳承，為了文明的延續，竭力的用著漢字傳播這屬于華夏文明的知識，這不僅是知識，還是民族的脊梁。 在這之中，他們好像跟隨者先輩們一代代的傳承著的知識在行走，他們見識到了漢字對于華夏民族來到底意味著什么。 他們的眼角微微的有些濕潤，但是他們都還沒有感覺，他們現在都還在沉浸在陸文用音力和文氣編織的奇幻世界之中。 他們知道了，學習外語是為了更好的接觸世界，是為了更好的汲取其他國家的文化精華，但是漢字才是他們的根，要是斷了根，那就什么都不是了，只能算是一個孤魂野鬼了。 是的，漢字的形體美只是表像，它真正的美是華夏民族的傳承，是五千年來華夏無數先輩們流傳的知識，這才是真正的美。
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