() 接下來(lái)有過(guò)了幾天的時(shí)間，基本所有的東西都布置完全了。水印廣告測(cè)試 水印廣告測(cè)試 當(dāng)所有人將自己手頭的工作完成之后，都是感到一陣疲憊，從身體到精神都是感到疲憊不堪。 但是卻又有一種成感，現(xiàn)在所有人都站在他們的成果前面，眼神的自豪感和成感沒(méi)有絲毫的掩飾，不管是星空的學(xué)生還是三德的學(xué)生都是一樣，這是他們這些天的成，這是他們的杰作。 擺放在他們面前的是一片片小樹(shù)林，說(shuō)是一片片的，是因?yàn)檫@些樹(shù)木都是按照特定的節(jié)點(diǎn)擺放的，形成一種異樣的美感。 而且從每一個(gè)角度看都有一種風(fēng)景，最關(guān)鍵的一點(diǎn)是不會(huì)因?yàn)闃?shù)木的愿意遮擋住視線，在每一個(gè)地方都能看到舞臺(tái)。 在這一片片樹(shù)林之，有著一個(gè)個(gè)藤蔓制作的凳子，和整體環(huán)境融入一體，沒(méi)有絲毫的突兀感。 更加充滿(mǎn)神秘的則是當(dāng)一個(gè)人坐在這些藤蔓椅子之的時(shí)候，看其他的人的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)他看到的人和他周?chē)沫h(huán)境融入了一體，非常的和諧。 不僅如此，當(dāng)他們?cè)谙蛑粋�(gè)地方看去的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們又看到了別人，而不是剛才的那個(gè)人，非常的神。 要說(shuō)這片樹(shù)林是杰作，那么舞臺(tái)是驚艷了，不過(guò)舞臺(tái)已經(jīng)被遮蓋了起來(lái)，并沒(méi)有人能夠看見(jiàn)，知道了人也只有布置舞臺(tái)的那些戰(zhàn)士和艾嘉吾外加陸知道，其余的是有著舞臺(tái)的設(shè)計(jì)圖形，也不知道真正的模樣。 所有的人都沉浸在這其，他們真的沒(méi)想到面前的這一幕居然是他們親手創(chuàng)造出來(lái)的。 有人說(shuō)華夏的園林是十步一景，那么他們現(xiàn)在所在的地方是一步十景，相同的地方，看的久了，會(huì)發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)好像變了，自己的視覺(jué)出現(xiàn)了其他的場(chǎng)景。 很多人不明白這都是什么原理，只有陸和艾嘉吾知道，所以他們對(duì)此都產(chǎn)生一種神秘的感覺(jué)。 等到大家都稍微的恢復(fù)了一些，陸大聲道“現(xiàn)在所有的準(zhǔn)備工作也差不多完成了，也等于說(shuō)今年的期末考試結(jié)束了，大家的評(píng)分只等著老師們的評(píng)價(jià)了，現(xiàn)在讓我們來(lái)照一張相，紀(jì)念一下這個(gè)時(shí)刻。” 將學(xué)生都安排好，每個(gè)學(xué)生都找了一個(gè)位置坐好，陸和那些老師坐在前面，小米粒帶著幼兒班的學(xué)生，小萌萌帶著小學(xué)班的學(xué)生則是被陸安排在了特定的地方。 “咔嚓。” 照完相，那些學(xué)生剛想起身的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)陸大聲道“現(xiàn)在都近躺下來(lái)。” 嗯？ 那些學(xué)生有些面面相覷，這是干什么？不過(guò)卻也沒(méi)人問(wèn)出來(lái)，都聽(tīng)話(huà)的躺了下來(lái)。 他們剛躺下，看見(jiàn)空有著一個(gè)無(wú)人機(jī)在拍攝著，這下所有人都明白了。 無(wú)人機(jī)在拍攝完畢之后，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師再有什么命令，這些學(xué)生都在樹(shù)林玩鬧了起來(lái)，他們既像是探寶一樣，探尋這由這個(gè)由他們參與的杰作，每走一步都能發(fā)現(xiàn)驚喜。 “哇哈哈，大成，看見(jiàn)沒(méi)有，這個(gè)是我設(shè)計(jì)的。”一個(gè)學(xué)生大笑道。 “看看這里，這是我測(cè)量出來(lái)種植的，真特么的好看，我太佩服我自己了。” “給我在這里照張相，我都不知道我居然這么厲害。” 所有的學(xué)生都在這里找到了屬于自己的杰作，原本的那份欣喜更加的茂盛了，他們的成感頓時(shí)沖破了天際。 等到學(xué)生們都玩餓了的時(shí)候，剛剛到達(dá)食堂，所有人的手機(jī)都收到了一個(gè)消息，隨后他們發(fā)現(xiàn)在自己的班級(jí)群陸發(fā)了兩張照片。 一張是坐在藤蔓椅子之的照片，一張是平躺在地的照片。 當(dāng)看到這兩張照片的時(shí)候，所有的學(xué)生再次的震撼了，他們看到了什么。 第一張坐在藤蔓椅子之的照片，他們看見(jiàn)了震撼人心的一幕。 小米粒帶的幼兒班的學(xué)生那片樹(shù)林大多數(shù)都是開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)木，還有一些盛開(kāi)的花草，這些樹(shù)木花草在這張照片形成了一個(gè)類(lèi)似于花環(huán)，還有一些花瓣在偶爾從手飄落下來(lái)，點(diǎn)綴在其。 但是這些都不是最關(guān)鍵的，最關(guān)鍵的還是這些孩子的站位，那些周?chē)幕ú輼?shù)木居然有一種在每個(gè)孩子周?chē)纬梢粭l彩帶纏繞在她們的身，在加花環(huán)，使得她們看想去像是天的小仙女一般，充滿(mǎn)著純凈與可愛(ài)。 小萌萌帶領(lǐng)的小學(xué)班又是另外的一種風(fēng)格，花草樹(shù)木的映襯，使得她們看去像是調(diào)皮的小鬼一般，童趣盎然。 而那些學(xué)生也是像初升的朝陽(yáng)，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木灑落在他們的身，讓他們有一種朝氣蓬勃，天地不懼的豪邁。 陸和老師們則是像巍峨的山峰一樣矗立在前方，為所有的學(xué)生遮風(fēng)擋雨，也為他們?yōu)⑾轮R(shí)的火種，他們的身有著一種神圣的氣質(zhì)。 這些學(xué)生都沉浸在這張照片之，一時(shí)間都沒(méi)人去看第二張照片，而食堂內(nèi)像是沒(méi)有人一般，安靜異常。 在這時(shí)，一聲驚叫傳來(lái)。 “握草，怎么會(huì)這樣？” 他身邊的人立即問(wèn)道“怎么啦？” “你快找找我，看看怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？”那個(gè)驚叫的男生立即對(duì)著邊的人道。 隨即有人也驚叫出聲了，他們發(fā)現(xiàn)這個(gè)男生在拍照的時(shí)候擺了一副鬼臉，這個(gè)本來(lái)沒(méi)有什么，但是照片他周?chē)臉?shù)木好像也形成了一幅鬼臉的樣子，和他的相照應(yīng)，讓他這副鬼臉居然有一種小恐怖的感覺(jué)。 其他人也都開(kāi)始尋找自己的具體照片，他們剛才僅僅是在看整體的，都還沒(méi)有看自己的。 當(dāng)他們找到自己的看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人也都各自的有一種風(fēng)格，都是非常適合他們自己，使得在那一刻，他們看起來(lái)非常和諧。 總的來(lái)說(shuō)，那個(gè)扮鬼臉的也是一種較和諧的。 “我一定要將這張照片給我媽媽看看，她一直說(shuō)我張的不好看，沒(méi)有繼承她的優(yōu)良傳統(tǒng)，而是被我爸給帶壞了，現(xiàn)在看起來(lái)我還是蠻帥的嗎，哎，看來(lái)這個(gè)家只有老爸長(zhǎng)得丑了。”
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