() 克洛博克以那個19歲的后衛(wèi)為核心，米歇爾學(xué)院教練終于看清楚了。 比賽打到現(xiàn)在，不只是米歇爾學(xué)院的教練看清楚了，其他人也看清楚了。 戰(zhàn)術(shù)變化是從今這場比賽開始，米歇爾學(xué)院徹底的被打了個措手不及。其實就算預(yù)先知道了克洛博克的戰(zhàn)術(shù)，米歇爾學(xué)院也未必會當(dāng)一回事。球場上米歇爾學(xué)院節(jié)節(jié)敗退，場邊的米歇爾學(xué)院教練自然不能任由形勢繼續(xù)惡化。用完了上半場僅剩的一次暫停，米歇爾學(xué)院調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。 加諾思焉能看不到卡西歐，但米歇爾學(xué)院的隊員回防速度也不慢，控球后衛(wèi)伊諾、前鋒納米已經(jīng)追上了卡西歐，沒有機(jī)會快攻了！ 穩(wěn)下手中的籃球，加諾思控制下節(jié)奏。 陣地攻防，蓋伊斯、雅木茶進(jìn)入內(nèi)線，以貝爾也在底線和對方周旋，球會傳給誰呢？球迷們心中猜測著。 他們還忘記一個人――卡西歐！ “唰！”一道又快又急的直線，籃球傳到了右側(cè)三分線外的卡西歐手中。前面，伊諾離他大概一米的距離，雙手張開，阻擋卡西歐可能的突破。 沒有運球，沒有突破，接球、高高的跳起來，是射籃！伊諾趕緊阻擋。 遲了，“唰！”一聲清脆的入聲，三分球！ 進(jìn)了？進(jìn)了！ 接球、射籃，快得不像真的，面對高過自己十幾公分的對手，三分球沒有絲毫猶豫，他對自己還真是又自信呢！ “好球！” ，“射籃沒有絲毫猶豫，將卡西歐的射籃非常準(zhǔn)確。這樣克洛博克3：0率先取進(jìn)球！” “嗯，剛剛這個三分球出手速度確實很快�！� …… 場下的球迷一桶討論。 球場上，伊諾聳聳肩，顯然沒有將這個進(jìn)球放在心上�！跋麓慰蓻]有這么好運了！” 米歇爾學(xué)院的進(jìn)攻。 克洛博克打的是四一聯(lián)防，由速度最快的卡西歐在三分線外盯著對方的控球后衛(wèi)伊諾，防止他突破。 休斯教練手中的資料上：突破內(nèi)線混亂對方的防守，再傳球出去由其他隊員得分，是伊諾的拿手好戲。一百九十五公分的身高，強(qiáng)壯的身體，即使自己強(qiáng)打內(nèi)線他也不是太吃虧。 三分線外，伊諾試圖運球突破，但左閃右沖之下竟然還是不能閃過眼前這個個子，真是見鬼了！那邊隊友已經(jīng)要到好位置，伊諾不再勉強(qiáng)，籃球傳出去，米歇爾學(xué)院快速的傳球后將球送入籃下，內(nèi)線隊員上籃將籃球送入籃筐。 克洛博克進(jìn)攻。 米歇爾學(xué)院的采取的是盯人防守�？寺宀┛藛T不停的快速移動著位置。加諾思控球，卡西歐三分線外游離。 加諾思傳球，球傳到以貝爾手中，以貝爾沾手即出――是傳球，籃球橫飛向三分線外，那兒卡西歐接球、跳起來、射籃！ “唰！”越過伊諾的籃球穩(wěn)穩(wěn)的落入籃筐――伊諾的站位仍然靠后了一點。 三分球！ 兩個三分球！ “卡西歐投中第二個三分球，這樣克洛博克的前六分就都是他一個人拿下來的了！” 邁克教練對楊大寧道。 “這個三分球和剛剛那一個球如出一轍，看來他對射三分確實相當(dāng)有自信。接球后快速出手，這應(yīng)該就是卡西歐的特點了。主教練休斯教練安排他打得分后衛(wèi)確實有道理�！� 他這是在提醒楊大寧，卡西歐的單打有多么的可怕。 …… 米歇爾學(xué)院隊的前鋒上籃不中后，以貝爾搶到籃板球，克洛博克再次發(fā)起進(jìn)攻。 同樣是三分線外，這次伊諾加強(qiáng)了緊逼，球再一次交到卡西歐手中。要射三分嗎？伊諾警惕的盯著眼前的個子。 揚(yáng)手…… 心神繃緊的伊諾條件反射的躍起，張開的雙手封住了卡西歐面前半空。 舉起籃球的雙手倏然收回――是假動作。“啪啪……”兩聲急促的運球聲后卡西歐橫移一步，揚(yáng)手、射籃！ 此刻伊諾的雙腳剛剛落地只能眼睜睜的看著籃球從自己上空飛出去。 “唰！”又一聲清脆的入聲。 三分球！ “三投三中，看來他今手熱的發(fā)燙啊。而且剛剛那個假動作也做得不錯，完全將對方騙倒了，非常靈活�！� “克洛博克前三個球都傳給了他，看來隊友們對他相當(dāng)信任呢�，F(xiàn)在看米歇爾學(xué)院的進(jìn)攻。后衛(wèi)傳球……運球底線突破……傳到內(nèi)線……強(qiáng)打內(nèi)線，球進(jìn)了……米歇爾學(xué)院內(nèi)線打得很堅決。9：4，克洛博克領(lǐng)先五分�！� “再看看克洛博克的進(jìn)攻……球又交給卡西歐了，今克洛博克好像是以卡西歐為攻擊核心……對方貼得很近，沒有機(jī)會出手……漂亮，突破了……好球！” 眼花繚亂的進(jìn)攻讓解停不下嘴巴，一直在上面吧嗒吧嗒的著。 球場上三次被卡西歐得手后伊諾終于完全放下了心中的輕視，全力緊逼防守。當(dāng)克洛博克的籃球再一次傳到卡西歐手中，嚴(yán)防緊逼之下他沒有一點出手的機(jī)會。 沒轍了吧？ 米歇爾學(xué)院的球迷心里面這樣想到。 你以為我 只會射三分球嗎？ 卡西歐冷笑一聲。 控制住手中的籃球，胯下?lián)Q手、腳下突然加速瞬間沖過伊諾，米歇爾學(xué)院隊協(xié)防隊員補(bǔ)位，傳球穿過他的腋下傳到了他身后的以貝爾手中。 面對無人防守的籃筐，以貝爾當(dāng)然不會手軟，“唰！”一聲清脆的入聲后，比分變成11：5。 大屏幕慢鏡頭回放剛剛那個進(jìn)球，兩個解員毫不吝嗇自己的溢美之詞。 “連續(xù)變向、突然加速，腳下動作非�？�，非常漂亮的突破！ “突破進(jìn)去以后，沒有勉強(qiáng)出手，看清隊友的位置后果斷傳球。視野非常開闊，傳球的時機(jī)也恰到好處。表現(xiàn)得非常冷靜、一點看不出來他僅僅是一個19歲的高中生！” “剛剛那幾個球確實不是普通業(yè)余選手可以做到的，那完全是職業(yè)球員才有的表現(xiàn)�！� “不，不對，他就是半職業(yè)選手，他可是歐聯(lián)賽指定的球員�！� 這個時候，解員響起了自己的錯誤，趕緊糾正過來。 …… “各位觀眾，現(xiàn)在進(jìn)行的是八強(qiáng)賽第二場，克洛博克對米歇爾學(xué)院，目前克洛博克以11：4領(lǐng)先四分。賽前大家關(guān)注的卡西歐這場比賽非常活躍，連續(xù)三個三分球再一個助攻，是克洛博克目前表現(xiàn)最出色的球員�，F(xiàn)在我們繼續(xù)觀看比賽，看看卡西歐能否繼續(xù)有精彩的表現(xiàn)。” …… 那些關(guān)心卡西歐的人們此刻終于可以放下心來。 任何戰(zhàn)術(shù)都是有弱點的都是可以破解的。休斯教練的戰(zhàn)術(shù)也不例外，但顯然今的米歇爾學(xué)院還沒有找到破解的方法。重新調(diào)整戰(zhàn)術(shù)后的，比賽形勢依然沒有變化，節(jié)奏繼續(xù)被克洛博克掌控著。上半場結(jié)束的時候，克洛博克將雙方的分差拉到了十五分。 下半場，米歇爾學(xué)院依然還沒有找到可以有效克制的辦法，比賽繼續(xù)為克洛博克掌控，第三節(jié)結(jié)束，比分繼續(xù)擴(kuò)大。當(dāng)?shù)谒墓?jié)的第六分鐘，二十五分的分差宣告了后面的時間將是垃圾時間。克洛博克換下了五名主力隊員。替補(bǔ)上場的隊員依舊沒有給對手機(jī)會，氣勢如虹的克洛博克最后以二十分的巨大優(yōu)勢結(jié)束了比賽。 擊敗米歇爾學(xué)院了！ 第二各個新聞報紙上，頭版頭條都是克洛博克獲勝的消息�？肆_博克的勝利，猶如一記鐵錘，重重的砸到聯(lián)賽各位強(qiáng)隊的心里，眾人的心里十分的沉重。 雖然克羅博克不是大比分領(lǐng)先，但是在場的觀眾都可以看出，克羅博克并沒有使用權(quán)利去對付敵人，而且在比賽的過程中，他們的隊員們甚至完成了自我的進(jìn)化，能力也越來越強(qiáng)，這是所有球隊最不希望看到的。 于是各方都出現(xiàn)了不同的反應(yīng)。 “這一屆的冠軍極其有可能是克羅博克學(xué)院，他們的幾大主力近乎是王牌，尤其是歐聯(lián)賽的卡西歐，堪稱這一屆最強(qiáng)球員，恐怕在聯(lián)賽中難尋敵手了�！� “或許大英皇院可以限制他們。” “下一場對陣新貴卡塞爾學(xué)院，將會是一個非常矚目的比賽�！� “矚目？恐怕是所以球隊來探尋克羅博克的實力吧。那個卡塞爾學(xué)院難不成不是克羅博克的試金石�！� “哈哈哈哈，話是如此，不定卡塞爾學(xué)院能逆襲也不一定，歷史上，聯(lián)賽也不是沒有以弱勝強(qiáng)的例子�！� “別開玩笑了，以弱勝強(qiáng)也要看是什么球隊，就卡塞爾學(xué)院這種二流子球隊，隊內(nèi)連一個超級巨星都沒有，怎么可能比得過這些豪門�！� ....... 外界的評論一致對卡塞爾學(xué)院都是不利的，可是卡塞爾學(xué)院就是從這種質(zhì)疑聲走過來的，怎么會輕易就有其他想法，所以卡塞爾學(xué)院眾將把這種流言蜚語，當(dāng)做前進(jìn)的動力。 而我們的楊大寧，卻是在訓(xùn)練場中揮灑著汗水，實力也是一比一進(jìn)步得多，充耳不聞外面的事情。 ...... 克羅博克學(xué)院，花白的老頭坐在電視前，看著來回晃動的畫面，手上不時的寫點東西。
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