() 流言蜚語的定義有很多，身為文科生的周鑫自然也是明白的。恐懼源于無知，思想能驅散恐慌，懂了也就不怕了。
“你都聽了嗎？”
今的張白破荒的沒有一手拿著心愛的雞蛋餅，另一只手拿著雷打不動的花生牛奶。昔日享受美食的表情也替換成了深深的擔憂。
“重要嗎？”
“什么？”面對周鑫的回答，張白有些困頓，又有些隱約的忿忿不平。
“就算他們口中的我真的如同乞丐一般，那又會對我產生什么樣的影響呢？是能決定我的高考，還是左右我的檔案？”
周鑫自己都有些好奇自己的改變，換做以前，懦弱的自己一定會在看不見的角落用淚水叫囂著軟弱無力的復仇吧。
“那，難道就這么算了，任憑臟水不停地往你臉上灑？”
周鑫也不懂為什么這時候的自己突然想笑，可的確是笑著對張白道，“年輕人，火氣不要那么大，敵人隨時隨地的都在注視著你。他們把和我們相同的時間都花在了挖空心思整我們的份上，讓讓他們，不也是對光陰荏苒的一種尊重嘛。”
“聽不懂你在什么，不會是猝不及防嚇傻了吧。”張白才不信周鑫的這套辭。有仇必報，以直報怨才是那個熟悉的引路人。
“那就換個通俗一點的法吧，戰略上咱們要藐視敵人，在戰術上重視回來就行。這樣，你明白了嗎？”
張白似懂非懂，“那你的戰術想好了嗎？”
周鑫用手指點了點腦袋，“這不正在想的嘛，年輕人，不要那么急。”
“隨你吧，我去下面食堂買點吃的了，你要嗎？”
能夠讓一個吃貨放棄一頓早餐，如果不是愛情，那一定是友情。
“那就謝謝你了，我要兩個鮮肉包子，一袋豆漿。對了，豆漿要糖。”
“啰嗦。”
回歸到獨自一人的周鑫向外張望著，三五成群的學生們陸續地走進了校園。盡管自己的身上披著和他們同樣款式，同樣顏色的校服；盡管曾經一度以為自己能夠融入到他們，和他們一樣盡情揮霍掉這最后的青春。
可夢，終究是要醒的。這一點，他很感激那個喚醒他的人。可感激的方式并不同于以往，這一點，周鑫同樣很肯定。
從剛開始的沖刺組，到友誼賽的勝利，再到推廣下來的聯想記憶法。不改變了高三七班什么，至少也為他們帶來些榮譽。甚至更卑微的來，讓他們有了十八歲的一段回憶。
可拿人手短，吃人嘴軟這句話只適用于一個人，并不能茍同于一群人。那些用著聯想記憶法，還破口大罵周鑫的人大有人在。沒有人指責的同時，卻有更多的人選擇了加入。
“喏，你要的包子，豆漿只有冷的，講究著喝吧。”
“冷？”周鑫觸碰著冰涼。
“是呀，這一幕幕真叫人心寒。不感激，起碼的平常心都沒有，是不是后悔把這個方法告訴給了他們？”
周鑫反問道，“不是你傳授出去的嗎？”
張白先是一愣，而后大笑，“哈哈哈，這么來，其實你也算不上損失了什么，這一來一往的還算不虧。”
“周末一起去看看劉哥吧，順便把瘋狂英語的方法也教給你。”
張白吸著豆漿，“不怕我又張揚出去咯？”
周鑫聳聳肩，“口在你嘴上，難不成用我的把它堵上。”
“不是吧，這么惡心的你，還是趕緊找你的代女神去堵吧，我可消受不起。”完的張白狠狠咬了一口流油的鮮肉大包。
寬慰人心的話張白不怎么會，周鑫也不怎么會聽。默契，通常也是這么來的。
事情還在發生，故事也拓印出了數以千計的版本。這時候的學生們，更像是酒樓里的店二，善于聆聽，更善于傾訴。
代玉雪和周鑫已經一整沒有上話了，這在剛剛處于懵懂階段的男女來，是面臨崩潰的邊緣。感情得不到培養，會比曇花還要短暫。
“玉雪，真不去安慰一下周鑫嗎？”鄭婷婷有些焦急，急公好義的她好不容易看到閨蜜染上了甜蜜的光暈，卻意外被風雨打散。
精致的容顏下，依舊的靚麗奪目，代玉雪只是搖搖頭，“我的任意舉動只會加劇而不是緩解，況且，他并沒有我們想象中的脆弱。”
那環抱住的不只是周鑫的身軀，更像是一座巍峨聳立的高山。
“好吧，或許你們的感情世界和我們的不一樣，反正要是我們家那位受了委屈，我一定幫他把那些雜碎撕成片。”
看著鄭婷婷示威似的露出的虎牙，代玉雪的憂愁仿佛也驅散掉了不少。
再一次的將目光投向周鑫那里，心底只能默默地上一句，“對不起。”
“嘭！”
辦公室里，一向和藹可親的唐老師正在大發雷霆。
“是誰，到底是誰在那興風作浪，馬上就要面臨高考了，非要把人逼上絕路嗎？”
“怎么回事？老唐，先別沖動，把事放下來慢慢。”
胸口起伏不定的唐老師開口念起了詩：
相鼠有皮，人而無儀。
人而無儀，不死何為！
相鼠有齒，人而無止。
人而無止，不死何俟！
相鼠有體，人而無禮。
人而無禮！胡不遄死！
唐老師并不像7班的英語老師那樣顯得溫文爾雅，可教書育人從未紅過臉的她也實在無法罵出市井里的骯臟字眼。
“行啦，別生氣了，把事情和我們大家，一同想想辦法嘛。”
“就是，老唐別太往心里去，這學校里誰敢你的不好，我第一個不服！”
唐老師發泄完怒火后拉出一把椅子坐了下來，“不是我，是我的一個學生。”
一眾老師相互看了一眼，這得是多好的苗子，多大的事才能讓這位彌勒佛般的人物氣成這樣。
這時候并不需要捧哏逗哏，這也不是群口相聲，所有人的關心嚴于表面，更發自心底。這是對一個存粹的教書匠，最存粹的敬重。
“哎，你們就沒聽到學校里最近流傳的傳聞嗎？”唐老師終于出了話，也道出了哀莫大于心死。
“傳聞？什么樣的傳聞。”
各班的老師相互對望著，多數還在迷茫，只有少部分人試探性的道。
“是關于一個學生的所作所為嗎？”
唐老師有些無助的點了點頭，疲憊地不肯開口上半句話。
“難道，那個學生就是唐老師班上的？”
唐老師的目光轉向了自己的辦公桌，那上面，正是這次全市統考的成績單。
“我也希望不是，可又能怎么辦呢？但愿這孩子，能夠熬過此劫吧。”
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