小二班的教室里傳來(lái)孩子們天真無(wú)邪的嬉笑聲，現(xiàn)在是自由玩耍時(shí)間，其實(shí)幼兒園小班大多數(shù)時(shí)間都是玩，只是平時(shí)是三五成群的各玩各的，此刻小朋友們卻都聚集在一張小桌子周圍。
“韓芷萱你說(shuō)這是你爸爸畫(huà)的？”李小虎羨慕的伸著胖胖的小腦瓜，很想去摸一摸桌子上的繪本。
“那當(dāng)然，我爸爸一邊給我講故事，一邊就畫(huà)好了，是我親眼看見(jiàn)爸爸畫(huà)的，我爸爸可厲害了呢。”萱萱坐在小桌前露出得意的神情，小桌的四周圍滿了小朋友。
萱萱已經(jīng)照著圖畫(huà)書(shū)給小朋友們講了兩遍《青蛙王子》的故事了，可是大家還是不愿意離開(kāi)，意猶未盡的圍著她，都想再多看看手畫(huà)的圖畫(huà)書(shū)。萱萱是個(gè)樂(lè)于分享的孩子，自己把圖畫(huà)書(shū)當(dāng)做寶貝似的，生怕弄壞了，弄皺了�？墒切∨笥严胍纯疵�，她也沒(méi)有介意。
“萱萱，你爸爸可真厲害，我在書(shū)店都沒(méi)看過(guò)這么好看的圖冊(cè)。”樂(lè)顏小心翼翼的擠到萱萱身旁，整張小臉都要貼到繪本上，近距離仔細(xì)的看著，生怕錯(cuò)過(guò)某個(gè)細(xì)節(jié)。
“我覺(jué)得萱萱爸爸肯定是個(gè)畫(huà)家，我媽媽說(shuō)畫(huà)家就可以畫(huà)出這么好的圖畫(huà)書(shū)。”
“胡說(shuō)，畫(huà)家那么多，怎么我們都沒(méi)看過(guò)他們畫(huà)的故事書(shū)啊�！�
“那萱萱爸爸一定是天才，天才無(wú)所不能�！�
小朋友們?cè)谳孑嬷車洫?jiǎng)著她的爸爸，這種夸贊比她自己在美術(shù)課上得到表?yè)P(yáng)都讓她開(kāi)心，萱萱微微揚(yáng)起小臉，“我爸爸當(dāng)然棒了，他不但是個(gè)畫(huà)家還是個(gè)天才，這世界上沒(méi)有我爸爸做不到的事情�！毙〖一锩烤湓挼闹髡Z(yǔ)都是我爸爸，絲毫不掩飾驕傲的小神情。
“萱萱，可以把圖畫(huà)書(shū)借給我看看嗎？”張萌萌怯生生的小聲問(wèn)道，她已經(jīng)不滿足于遠(yuǎn)距離看書(shū)了，她很想離近點(diǎn)摸摸這本書(shū)，她喜歡上面漂亮的小公主還有會(huì)變成王子的青蛙。
“當(dāng)然可以�！毙〖一锇褧�(shū)小心翼翼的拿起來(lái)遞給了站在后面的張萌萌。
之前不敢主動(dòng)提出要借書(shū)的小朋友們一下子激動(dòng)起來(lái)，紛紛舉起小手。
“我也要，萱萱借我看看好嗎？”
“我也想借�！�
“還有我。”
“還有我”
“......”
張萌萌趕緊把書(shū)抱在懷里，生怕被其他躍躍欲試的小朋友搶走了。
“好好好，借給你們，不要搶，別把我的書(shū)搶壞了。”小家伙學(xué)著老師說(shuō)話的語(yǔ)氣，一本正經(jīng)的指揮舉著小手的小伙伴們，“你第一個(gè)，你第二個(gè)，你第三個(gè)......”小家伙就這樣不慌不忙的把每個(gè)小朋友看書(shū)的順序都排好了，然后驕傲坐會(huì)自己的座位上。
書(shū)被拿走以后小朋友們就跟著書(shū)換了戰(zhàn)場(chǎng)，誰(shuí)拿書(shū)，其他人就一起圍過(guò)去，明明之前都看過(guò)，或是下一個(gè)就是自己可以拿著看，可還是忍不住想要圍過(guò)去再看，根本看不夠。
丁柔一直站在教室前觀察著孩子們的一舉一動(dòng)，萱萱帶來(lái)的書(shū)她最先瀏覽一遍，因?yàn)楹⒆訋?lái)的東西，作為班主任老師，肯定要先過(guò)個(gè)目，原本以為只是一本普通的故事書(shū)，可是拿在手里才發(fā)現(xiàn)它的不同。
這不是普通的故事書(shū)，而是一本很有意思的圖書(shū)。可以看出書(shū)是手工制作，書(shū)里的每一頁(yè)圖畫(huà)都是親手畫(huà)的，包括裝訂的封面，這個(gè)畫(huà)工堪比任何一本她給孩子展示過(guò)的圖畫(huà)書(shū)，最關(guān)鍵的是這個(gè)圖畫(huà)書(shū)里的講述的故事《青蛙王子》，她根本沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。
丁柔大學(xué)專業(yè)就是學(xué)前教育自然是讀過(guò)很多故事書(shū)，可是這個(gè)故事不但沒(méi)看過(guò)連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，在剛剛她好奇的用手機(jī)查了一下，沒(méi)有任何關(guān)于這本書(shū)的信息。按照萱萱說(shuō)的，這本圖畫(huà)書(shū)是她爸爸一邊講一邊畫(huà)的，那這個(gè)故事一定也是萱萱爸原創(chuàng)的了。
剛才只是匆匆看了一遍，丁柔此刻看著班里的小朋友們爭(zhēng)搶著借萱萱的圖畫(huà)書(shū)，心里也有些蠢蠢欲動(dòng)，很想過(guò)去也借來(lái)看看，現(xiàn)在去排隊(duì)?wèi)?yīng)該一會(huì)就能看到了吧，丁柔腦子里突然冒出這樣的想法。
“想什么呢？丁老師�！�
丁柔驀地從自己幼稚的想法中緩過(guò)神，才發(fā)現(xiàn)園長(zhǎng)竟然就站在自己身旁，慌忙微笑著打招呼，“王園長(zhǎng)�！�
王磊六十多歲，原來(lái)是北都有名的兒童雜志主編，一輩子都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè)，本想退休以后安享悠閑生活的，卻受邀請(qǐng)做了金太陽(yáng)幼兒園的園長(zhǎng)。
王磊憨厚的笑笑沿著丁柔注視的方向望去，發(fā)現(xiàn)小朋友都在圍著看什么東西。他慈祥的臉上浮起一絲孩子般的好奇，“小家伙們?cè)诳词裁茨�？那么專注，這可比每周園長(zhǎng)講故事時(shí)候認(rèn)真多了。”說(shuō)完自嘲的笑了起來(lái)。
“他們?cè)诳匆槐緢D畫(huà)書(shū)。”
“哈哈。”王磊憨厚的笑聲再次響起，胖胖的臉上因?yàn)檫@抹笑又多了幾道皺紋，“什么圖畫(huà)書(shū)這么好看，比得過(guò)咱們園內(nèi)自己的書(shū)？”幼兒園里每一批書(shū)都是他精挑細(xì)選的，做一輩子幼兒教育他敢拍著胸脯說(shuō)，在幼兒圖書(shū)這一塊他絕對(duì)是做得最好的。
丁柔知道老園長(zhǎng)的自信，略顯尷尬的小聲說(shuō)道，“是個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)自己畫(huà)的圖冊(cè)，講了一個(gè)故事，應(yīng)該也是這位家長(zhǎng)原創(chuàng)的�！闭f(shuō)完丁柔擠出一個(gè)不太自然的笑容。
老爺子笑瞇瞇的表情突然僵在臉上，不可思議的看向丁柔，丁柔不自然的點(diǎn)點(diǎn)頭，“真的是個(gè)家長(zhǎng)畫(huà)的，孩子帶到學(xué)校來(lái)，那本書(shū)很受歡迎�！迸吕蠄@長(zhǎng)面子上掛不住，她又加了一句，“至少現(xiàn)在是這樣，不過(guò)也可能孩子們是對(duì)新事物好奇，才這么喜歡看吧。”這句話說(shuō)完她自己都覺(jué)得牽強(qiáng)，干笑兩聲掩飾自己的言不由心。
王磊平時(shí)里嘻嘻哈哈遇到什么事都不著急，這次不一樣，圖書(shū)是他一輩子的事業(yè)，對(duì)待工作老爺子非常認(rèn)真，他好奇的走向小朋友們。
小家伙們沉浸在小青蛙和小公主的故事里，沒(méi)發(fā)現(xiàn)園長(zhǎng)站在他們后面。
“小朋友們可以把這本書(shū)借給我看看嗎？”王磊慈祥的笑著，語(yǔ)氣非常輕柔，像是大孩子請(qǐng)求加入小孩子們的閱讀隊(duì)伍一樣。
小家伙們紛紛回頭齊聲喊道，“園長(zhǎng)爺爺�！�
王磊笑瞇瞇的摸了摸離他近的幾個(gè)孩子的小腦瓜，“可以借給爺爺看一下嗎？”
“可是我們?cè)谂抨?duì)�！崩钚』⒂行殡y的說(shuō)道，因?yàn)楝F(xiàn)在輪到他看了，可是他不確定排在后面的小朋友會(huì)不會(huì)愿意園長(zhǎng)爺爺插隊(duì)�！耙荒鷨�(wèn)問(wèn)韓芷萱吧，這是她的書(shū)�！�
王磊詢問(wèn)的眼神看著萱萱，小家伙點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是同意園長(zhǎng)爺爺插隊(duì)先看一下她的書(shū)。王磊和藹的笑著跟小家伙們道了謝。
丁柔趕緊走過(guò)來(lái)和孩子們互動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，讓他們現(xiàn)在有其他的事可以做，孩子們可不是那么好糊弄的，他們雖然跟老師玩著游戲，可是眼睛卻時(shí)不時(shí)的看向園長(zhǎng)的方向，因?yàn)樗麄冏顚氊惖那嗤芡踝舆�在園長(zhǎng)手里呢。
王磊的視線落在書(shū)上，不由心里一緊，起初他以為這本書(shū)只是某個(gè)曾經(jīng)學(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)的家長(zhǎng)隨手的涂鴉，可當(dāng)封面上的第一幅畫(huà)映入他的眼簾時(shí)，作者繪畫(huà)功底的精湛就徹底令他驚呆了，這絕對(duì)不是略懂繪畫(huà)，也不是隨手涂鴉，王磊懷著復(fù)雜的心情翻開(kāi)了第一頁(yè)。
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