() 馬老師告訴萬(wàn)家養(yǎng)說(shuō)道“我出生在一個(gè)動(dòng)亂的年代。幼小心靈受到了極大的創(chuàng)傷，在家里并沒(méi)有得到樂(lè)趣，在小學(xué)里總是受人欺侮。我覺(jué)得自己是一只丑小鴨。習(xí)慣于挨打，從來(lái)不討?zhàn)垺１辉斐闪艘粋�(gè)內(nèi)向的人，內(nèi)向的性格。我獨(dú)獨(dú)愛(ài)上了數(shù)學(xué)。不是因?yàn)楸粔海皇且驗(yàn)閻?ài)好數(shù)學(xué)，演算數(shù)學(xué)習(xí)題占去了我大部分的時(shí)間。” “當(dāng)我升入初中的時(shí)候，從遠(yuǎn)方的發(fā)達(dá)地區(qū)來(lái)了幾個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，有個(gè)語(yǔ)文老師水平最高。大家都崇拜他。但我不喜歡語(yǔ)文。我喜歡兩個(gè)外地的數(shù)理老師。外地老師倒也喜歡我。這些老師經(jīng)常吹什么科學(xué)救國(guó)一類(lèi)的話。我不相信科學(xué)能救國(guó)。但是救國(guó)卻不可以沒(méi)有科學(xué)。尤其不可以沒(méi)有數(shù)學(xué)。而且數(shù)學(xué)是什么事兒也少不了它的。人們對(duì)我歧視，拳打腳踢，只能使我更加愛(ài)上數(shù)學(xué)。枯燥無(wú)味的代數(shù)方程式卻使我充滿了幸福。成為唯一的樂(lè)趣。” “老師知識(shí)淵博，又誨人不倦。在數(shù)學(xué)課上，給同學(xué)們講了許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。不愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)都能被他吸引住，愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)就更不用說(shuō)了。數(shù)學(xué)分兩大部分純數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。純數(shù)學(xué)處理數(shù)的關(guān)系與空間形式。在處理數(shù)的關(guān)系這部分里。論討整數(shù)性質(zhì)的一個(gè)重要分枝。名叫數(shù)論。” “十七世紀(jì)法國(guó)大數(shù)學(xué)家費(fèi)馬是西方數(shù)論的創(chuàng)始人。但是華夏古代老早已對(duì)數(shù)論作出了特殊貢獻(xiàn)。《周髀》是最古老的古典數(shù)學(xué)著作。較早的還有一部《孫子算經(jīng)》。其中有一條余數(shù)定理是華夏首創(chuàng)。后來(lái)被傳到了西方，名為孫子定理，是數(shù)論中的一條著名定理。直到明代以前，華夏在數(shù)論方面是對(duì)人類(lèi)有過(guò)較大的貢獻(xiàn)的。五世紀(jì)的祖沖之算出來(lái)的圓周率，比德國(guó)人的奧托，早出一千年多。” “十三世紀(jì)下半紀(jì)更是華夏古代數(shù)學(xué)的**了。南宋大數(shù)學(xué)家秦九韶著有《數(shù)九章》。他的聯(lián)立一次方程式的解法比意大利大數(shù)學(xué)家歐拉的解法早出了五百多年。元代大數(shù)學(xué)家朱世杰，著有《四元玉鑒》。他的多元高次方程的解法，比法國(guó)大數(shù)學(xué)家畢朱。也早出了四百多年。明清以后，華夏落后了。然而華夏人對(duì)于數(shù)學(xué)好像是特具稟賦的。華夏應(yīng)當(dāng)出大數(shù)學(xué)家。華夏是數(shù)學(xué)的好溫床。” !更新xe最z、快上k 馬國(guó)明似是在跟萬(wàn)家養(yǎng)回憶這一生走過(guò)的路，清苦的童年中，數(shù)學(xué)是唯一的樂(lè)趣。 “在1900年，偉大的數(shù)學(xué)家希爾伯特在世界數(shù)學(xué)家大會(huì)上作了一篇報(bào)告，提出了23個(gè)挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。當(dāng)今最最著名的哥德巴赫猜想是第八個(gè)問(wèn)題的一個(gè)子問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題還包含了黎曼猜想和孿生素?cái)?shù)猜想。現(xiàn)代數(shù)學(xué)界中普遍認(rèn)為最有價(jià)值的是廣義黎曼猜想，若黎曼猜想能夠成立，很多問(wèn)題就都有了答案，而哥德巴赫猜想和孿生素?cái)?shù)猜想相對(duì)來(lái)說(shuō)比較孤立，若單純的解決了這兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)其他問(wèn)題的解決意義不是很大。所以數(shù)學(xué)家傾向于在解決其它的更有價(jià)值的問(wèn)題的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些新的理論或新的工具，“順便”解決哥德巴赫猜想。” “為什么民間數(shù)學(xué)家們?nèi)绱俗硇挠诟绮拢魂P(guān)心阿基米德猜想之類(lèi)的更有意義的問(wèn)題呢？一個(gè)重要的原因就是，阿基米德猜想對(duì)于沒(méi)有學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人來(lái)說(shuō)，想讀明白是什么意思都很困難。而哥德巴赫猜想對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)都能讀懂。” “說(shuō)到這里，教室里成了開(kāi)了鍋的水。那些像初放的花朵一樣的青年學(xué)生嘰嘰喳喳地議論起來(lái)了。老師又說(shuō)，自然科學(xué)的皇后是數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的皇冠是數(shù)論。哥德巴赫猜想，則是皇冠上的明珠。而阿基米德猜想是比明珠更加閃亮的鉆石。同學(xué)們都驚訝地瞪大了眼睛。” “老師說(shuō)，你們都知道哥德巴赫猜想。我們小學(xué)生就知道這些了。可是阿基米德猜想更難更重要。要有誰(shuí)能夠做了出來(lái)，不得了，那可不得了呵！” “同學(xué)們又吵起來(lái)了。這有什么不得了。我們來(lái)做。我們做得出來(lái)。他們夸下了海口。老師也笑了。他說(shuō)，‘真的，昨天晚上我還作了一個(gè)夢(mèng)呢。我夢(mèng)見(jiàn)你們中間的有一位同學(xué)，他不得了，他證明了阿基米德猜想。’” “高中生們轟的一聲大笑了。但是我沒(méi)有笑。我也被老師的話震動(dòng)了，但是我不能笑。如果我笑了，還會(huì)有同學(xué)用白眼瞪我的。自從升入高中以后，我越發(fā)孤獨(dú)了。同學(xué)們嫌我古怪，嫌我臟，嫌我多病的樣子，都不理睬我。他們用蔑視的和譏諷的眼神瞅著我。我成了一個(gè)踽踽獨(dú)行，形單影只，自言自語(yǔ)，孤苦伶仃的畸零人。長(zhǎng)空里，一只孤雁。那時(shí)候，我覺(jué)得一定是我會(huì)解決阿基米德猜想，摘取這個(gè)數(shù)論中的鉆石。” “第二天，又上課了。幾個(gè)相當(dāng)用功的學(xué)生興沖沖地給老師送上了幾個(gè)答題的卷子。他們說(shuō)，我們已經(jīng)做出來(lái)了，能夠證明阿基米德猜想了。可以多方面地證明它呢。沒(méi)有什么了不起的。哈！哈！” “你們算了！”老師笑著說(shuō)，“算了！算了！” “我們算了，算了。我們算出來(lái)了！”同學(xué)們大叫。 “你們算啦！好啦好啦，我是說(shuō)，你們算了吧，白費(fèi)這個(gè)力氣做什么？你們這些卷子我是看也不會(huì)看的，用不著看的。那么容易嗎？你們是想騎著自行車(chē)到月球上去。”老師的話很尖刻。 “教室里又爆發(fā)出一陣哄堂大笑。那些沒(méi)有交卷的同學(xué)都笑話那幾個(gè)交了卷的。他們自己也笑了起來(lái)，都笑得跺腳，笑破肚子了。唯獨(dú)我沒(méi)有笑。我一向是被排除在這一切歡樂(lè)之外。” “第二年，老師又回清華去了。他早該忘記這兩堂數(shù)學(xué)課了。他怎能知道他被多么深刻地銘刻在我的記憶中。老師因?yàn)橥瑢W(xué)多，容易忘記，學(xué)生卻常常記著自己青年時(shí)代的老師。” “那年我高中三年級(jí)。因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，我沒(méi)有上學(xué)，在家自學(xué)了一個(gè)學(xué)期。高中沒(méi)有畢業(yè)，但以同等學(xué)歷報(bào)考，考進(jìn)了清華大學(xué)。那時(shí)候我因?yàn)槌煽?jī)特別優(yōu)異，國(guó)家又急需培養(yǎng)人才，我就提前畢了業(yè)；而且，立即分配了工作，得到的優(yōu)待，羨慕煞人。” “然而，對(duì)我來(lái)說(shuō)不然！在大學(xué)的時(shí)候，我的日子是好過(guò)的。同組同系就只四個(gè)大學(xué)生，倒有四個(gè)教授和一個(gè)助教指導(dǎo)學(xué)習(xí)。我是多么饑渴而且貪饞地吸飲于百花叢中，以釀制芬芳馥郁的數(shù)學(xué)蜜糖呵！學(xué)習(xí)的成效非常之高。我在抽象的領(lǐng)域里馳騁得多么自由自在！” 馬老師說(shuō)著說(shuō)著，臉色紅潤(rùn)，眼神中放出光芒，一把抓住萬(wàn)家養(yǎng)的手說(shuō)道“小腕，阿基米德猜想困擾了我一生，仍然解決不了，你肯定能解決的，答應(yīng)我，一定解決她，好嗎？” 萬(wàn)家養(yǎng)異常堅(jiān)定地說(shuō)道“孔老師，你放心吧，我一定會(huì)解決阿基米德猜想，你剛才還說(shuō)我們?nèi)A夏在數(shù)學(xué)方面一直領(lǐng)先世界的，只是近代蹉跎，我一定把這顆鉆石留在我們?nèi)A夏。” “如果人生可以重來(lái)，我還會(huì)做這樣的選擇，我一生都在追求當(dāng)中，沒(méi)有一刻覺(jué)得失落和空虛，我最?lèi)?ài)的數(shù)學(xué)。”馬國(guó)明微笑著說(shuō)道。 萬(wàn)家養(yǎng)靜靜地說(shuō)道“馬老師，你放心吧，我們一起解決阿基米德猜想。”
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