昨天一夜未眠，我一口氣看完了余華的《活著》…
一覺醒來已經是中午12點多鐘，睜開眼、翻看微信朋友圈時，偶然的、看到了兩位同學朋友在一個發文下面的評論里～關于教育公平這個話題的談論和探討…
他們倆現在一南一北，一個在北京、一個在江蘇。.org
地分南北。
雖然他們和我從大的范圍來講都是出生在同一個地方～江蘇省，可是……
可是現在卻已經是人分南北了。
其實我們又何止是地分南北、人分南北呢？！
關于公平，所站的立場不同，看法觀點以及所謂意義則會不同或者完全不同，甚至是有著天壤之別。
關于教育公平，我不想再多說了。
我曾經寫下過關于教育公平的許多無用的文字，有對公平點贊的、有對不公平怒斥的、有對公平與否的爭論不屑一顧的。
那些文字早就不見了，當初是發在哪一個網絡平臺的哪一篇報道或者文章的下面，我更加的是已經忘了個沒影兒了。
杳無蹤影。
我原來也對一些不公平的社會現象會感到忿忿不平、義憤填膺，可是當我昨天夜里，看完《活著》這本書之后，我又有了新的思考……
關于教育公平…是不是公平、還是不公平，我不清楚……因為我只是、也只能站在我個人的立場上看問題、思考問題……
……對我公平了，可能就是對別的哪一個人的不公平。
我知道一句話:不患寡而患不均。
教育公平與否……對我大江蘇公平了、可能又意味著對別的地方的不公平……
絕對公平的事情有嗎？
……人們都是不患寡而患不均……
……發展經濟犧牲了環境……
……人民現在吃飽了飯……
…食品安全卻好似形勢越來越嚴峻了…
我推薦朋友們在平日里的百忙之中，有空的話、去讀一讀浙江海鹽籍作家余華的《活著》這本中短篇小說…
當余華開始寫這本小說時，那個時候我才10歲左右的樣子吧。
我竟然是二十五六年之后，才偶然有幸看到了這本書。
也許，很多人、我的前輩或者同齡人甚至是后來者，他們可能都已經看過了這本書。可是，如果現在、你正陷入了某種人生的迷茫與困境，那么你就再來讀一次余華的《活著》吧。
由張藝謀導演的《活著》這部電影，我也未曾看過。
當然了對于主演鞏俐、葛優等等，我還是知道一些的。
當然了，我對這些名人明星的印象和很多人一樣，都是來自于各類媒體以及他們的作品。
看完了《活著》這篇小說……
…也許…
…也許我們會開始從一個全新的角度去思考問題……
政府和人民的關系……
人和人之間、親人父子（女）以及夫妻之間、社會和個人之間的關系……
飽暖和饑餓的關系……
活著的意思和死亡的意義……
也許從來就沒有什么公平……
相關的資源就那么多……
…活著就得感受一切美好與假丑惡……
不管艱難困苦，活著的人都要好好的活著…
…這也許就是活著的意思的本來意義…
全力推薦余華的《活著》。
有時間可以靜下心來看一看。
這本小說里，有些地方你也許會看得哈哈大笑起來、有些地方又會看得你潸然淚下、有些地方還會讓你看后沉默不語……
這就是活著。
活著是幸福的？
不一定。
死亡是痛苦的？
說不準。
活著才會一切皆有肯能？
肯定的。
我們活著所以我們存在。
我們因存在而感知。
感知喜怒哀樂憂愁悲的人生。
感知酸甜苦辣咸澀淡的味道。
皮之不存、毛將焉附？
正痛苦不幸活著的人，只有活著才有希望；雖然可能死亡才是目前最好的選擇。
正快樂幸福活著的人，只有活著才能感受；雖然可能死亡看上去離自己還很遙遠。
我們偶然的生于這個世間，并且在無數的偶然性里、或平坦或坎坷的一路走了過來，直到如今的當下、當下的如今。
生雖偶然、活著卻不易。
死雖必然、死法卻好多。
睜眼與閉眼之間，是一天、是一夜，還是一輩子？！
我們誰都無法預知。
我還活著，還能活多久？！
我不知道。
我若死去，我能死多久？！
死亡是我永恒的歸宿。
活著看《活著》。
死去歸虛無。
我從虛無之中而來，最終又必將到那虛無之中去。
我從來處來，將到何處去？！
我來了，你在哪兒？！
我走了，你在哪兒？！
揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
《諸神補天記》我愛琴楠臣
2017年5月31日于自駕回雉水的途中
謹以此文懷念匆匆那年的青春過往，送給那些年、我們曾一起讀書的“恰同學少年”。
當然了，還要送給那些年、我想追卻沒有膽量去追的女孩兒。。
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