姜芃姬的密信快馬加鞭送往丸州，至少也需要一個(gè)月的時(shí)間。
等信函抵達(dá)了，大概是新一年的正月。
豐真替熊兒子發(fā)愁，但一家人難得聚在一起過(guò)年，他也不能一直將兒子關(guān)禁閉。
在萬(wàn)秀兒的勸說(shuō)之下，豐真終于松口將關(guān)了兩天的豐儀放了，但他小心眼兒啊，怎么想怎么不爽，熊兒子闖了這么大禍，他卻打不得罵不得，憋屈死了。最后，豐真以家長(zhǎng)的名義找上書院夫子，希望負(fù)責(zé)教學(xué)的夫子給豐儀多留一些新年作業(yè)，最好多得讓這小子被題海淹死。
豐儀只被關(guān)了兩日，對(duì)外說(shuō)是感染風(fēng)寒，他的人品和作風(fēng)又太好，因此外人沒(méi)往這方面想。
倒是長(zhǎng)生幾個(gè)知情者提心吊膽了兩日。
他們親眼見到豐儀精神正常，風(fēng)采依舊，這才長(zhǎng)長(zhǎng)松了氣。
殊不知，這時(shí)發(fā)生了一件關(guān)乎他們未來(lái)命運(yùn)的大事。
說(shuō)起來(lái)，金鱗書院最高年級(jí)的學(xué)生，大多都是十七歲到二十歲之間，他們待在金鱗書院求學(xué)的時(shí)間也不短了。求學(xué)最長(zhǎng)的學(xué)生，例如豐儀同一批的，求學(xué)將近十二年，短的也有十年。
毋庸置疑，無(wú)論是男學(xué)生還是女班的女學(xué)生，他們都是書院夫子傾注最多心血的學(xué)生。
他們用的教材都是最新鮮的。
夫子們會(huì)根據(jù)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和吸收程度改動(dòng)教材……嗯，說(shuō)白了就是實(shí)驗(yàn)小白鼠。
不過(guò)，作為一群珍貴的小白鼠，書院的教學(xué)資源都會(huì)優(yōu)先向他們傾斜。
當(dāng)之無(wú)愧的心血！
學(xué)到這個(gè)地步，很多學(xué)生缺的不是學(xué)識(shí)而是閱歷，通過(guò)親身經(jīng)歷將學(xué)到的本事融會(huì)貫通。
在學(xué)業(yè)方面，不少夫子都覺(jué)得教無(wú)可教。
若繼續(xù)將這些學(xué)生困在金鱗書院，這不是為他們好，反而是害了他們，弱冠之后的歲月是打拼的黃金時(shí)間，浪費(fèi)不得。倒不如讓學(xué)生們畢業(yè)，讓他們離開書院去更廣闊的世界闖闖。
學(xué)無(wú)止境，如果學(xué)生還想學(xué)習(xí)偏門雜書，大可以去金鱗閣借書抄錄，拿回家慢慢學(xué)，
金鱗書院以淵鏡先生為首的大佬覺(jué)得不能繼續(xù)耽誤學(xué)生，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題談了又談。
最后，他們給姜芃姬寫了折子。
追根究底，金鱗書院是官方學(xué)院機(jī)構(gòu)，學(xué)生畢不畢業(yè)，大佬們說(shuō)了不算，還需姜芃姬拍板。
除此，第一屆學(xué)生畢業(yè)后，大多都是到她這邊求職應(yīng)聘。
他們豈能瞞著姜芃姬大老板？
姜芃姬也應(yīng)允了，但針對(duì)如何挑選學(xué)生入仕，她卻有自己的想法。
“布局多年，分科取士終于能提上日程了。”
一上來(lái)就提出通過(guò)系統(tǒng)的考試選拔人才，廣大士族還不原地爆炸？
現(xiàn)在提出分科取士的概念，這些家伙想嗶嗶也不能影響結(jié)果。
一來(lái)姜芃姬羽翼豐滿，反對(duì)的士族根本沒(méi)有能耐跟她硬碰硬，誰(shuí)敢在她面前說(shuō)個(gè)不字，她就讓對(duì)方“天涼X破”；二來(lái)，姜芃姬建立金鱗閣圖書館那年便用了類似考核的方式，選擇性征辟。士族起初還跳腳厲害，但因?yàn)橐?guī)模小，每一回征辟的人也不是很多，他們的反對(duì)也只是雷聲大點(diǎn)雨聲小點(diǎn)；三來(lái)，有了這些年的積累，通過(guò)金鱗閣征辟的基層、中層形成一定規(guī)模，他們的聲音不再是聲如蚊吶，盡管無(wú)法與士族硬碰硬，但也是一股不小的力量。
姜芃姬若是提出分科取士，這些人最沒(méi)資格反對(duì)，哪怕不支持也不會(huì)跳出來(lái)給她添堵。
最后，姜芃姬這些年一直幫金鱗書院營(yíng)造正面形象。
書院的學(xué)生早成了一道別致的風(fēng)景，百姓對(duì)他們的接受度很高。
除了金鱗書院主院，姜芃姬又以民間招標(biāo)的方式，陸陸續(xù)續(xù)在各州各郡建立了二十二所分院。因?yàn)楣芾淼卯?dāng)，姜芃姬親善庶民的同時(shí)，又籠絡(luò)了少部分小士族和普通庶族，金鱗書院的影響力不可同日而語(yǔ)。如今，第一批學(xué)生要畢業(yè)了，他們的歸宿必然會(huì)引起廣大關(guān)注。
在外人看來(lái)，這些學(xué)生是姜芃姬傾注多年心血的，肯定不會(huì)讓肥水流了外人田。
事實(shí)卻是，姜芃姬駁回了全部征辟的建議。
“人的天賦有三六九等，有人天才卻浪費(fèi)老天爺賞的這口飯，有人愚鈍卻勤勉好學(xué)。若是全部征辟，一視同仁，那么他們苦學(xué)的意義在哪里？進(jìn)了金鱗書院混到最高年級(jí)就能穩(wěn)穩(wěn)出仕，日后還有誰(shuí)會(huì)費(fèi)心苦學(xué)？”姜芃姬義正辭嚴(yán)地駁斥了提出這個(gè)餿主意的家伙，沒(méi)有股念舊情，哪怕這位名儒為金鱗書院的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)了很大的力量，但該駁斥還是要駁斥。
她要讓所有學(xué)生都知道，出仕沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，唯有優(yōu)勝者方能脫穎而出。
于是，她順勢(shì)提出了分科取士的概念。
有了之前的諸多布局，這一概念并未遭到太大反對(duì)。
哪怕有人反對(duì)，也是敢怒不敢言。
分科取士是大事兒，姜芃姬打算親自主持，一來(lái)以示鄭重，二來(lái)也能震懾宵小，三來(lái)也能跟金鱗書院的大佬商討分科取士的具體事宜。第一屆科舉，怎么說(shuō)也不能出意外。
南盛的事情則丟給符望、楊思、楊濤和顏霖幾個(gè)主持。
楊濤和顏霖二人對(duì)她的舉動(dòng)無(wú)言以對(duì)。
一年之前，楊濤還跟姜芃姬掐得你死我活，現(xiàn)在就將南盛整個(gè)大局教到他們手上……
這心也太大了。
哪怕是符望做統(tǒng)帥，楊思、謝則、李赟幾個(gè)重臣盯梢，但也不可否認(rèn)楊濤手中的兵權(quán)不小。
若是楊濤要反，姜芃姬也是要焦頭爛額的。
楊濤將自己的想法跟小伙伴一說(shuō)，顏霖小伙伴似乎對(duì)他翻了個(gè)白眼。
“正澤是忘了么……”
“忘了什么？”
忘了咱們倆的夫人和孩子都被送去了丸州啊。
人家手里捏著人質(zhì)呢，怎么可能擔(dān)心楊濤反叛，楊濤該擔(dān)心姜芃姬這廝會(huì)不會(huì)撕票才是。
心累。
衛(wèi)慈也表示有些心累。
他不想被主公當(dāng)成掛件，走到哪里帶到哪里，繼續(xù)這般下去，瞎子都知道他倆有一腿了。
姜芃姬卻義正辭嚴(yán)道，“我不擅繪畫，自然是要帶著子孝的。”
看她真誠(chéng)的大眼睛，她揣著衛(wèi)慈才不是為了暗搓搓偷腥呢，若是這樣，她何苦又帶著呂徵。
是的，呂徵跟他那個(gè)義女康歆童又一次當(dāng)了大瓦數(shù)電燈泡。
衛(wèi)慈遲疑了，難不成真是他素得久了，思想不純潔，誤解了自家主公？
“主公說(shuō)慈擅長(zhǎng)繪畫……難道有什么事情要交給慈去辦？”
姜芃姬笑著搓手，用手心給衛(wèi)慈暖手，“金鱗書院第一批韭菜長(zhǎng)好了，該割了。”
衛(wèi)慈：“？？？”
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