（感謝素清痕的打賞。突然感冒咳嗽了，精神不集中，今天先休息了，明天好好加更。）
聽(tīng)了曲綺的問(wèn)題，系統(tǒng)只用了一秒鐘就得出了結(jié)論：【佳品。】
曲綺吃驚的放下筆，“這個(gè)也是佳品？”
【是噠，這位確實(shí)是佳品。本系統(tǒng)看的真真的。】
一提到佳品，她的腦中即時(shí)反應(yīng)出那位茱莉亞音樂(lè)學(xué)院的飛機(jī)頭老師。這回圣誕節(jié)的時(shí)候，她還意外的收到了雷子鴻發(fā)到她電子郵箱里的圣誕賀卡。
與雷子鴻交換了郵箱地址后，曲綺回家后還是將郵箱地址申請(qǐng)了下來(lái)，反正今后總要用得著。她順手將郵箱綁定了瀏覽器，只要有新郵件到達(dá)都能有提示，可這之后也一直沒(méi)有下文。
她沒(méi)有將雷子鴻的郵件地址寫(xiě)入聯(lián)絡(luò)人中，雷子鴻也不曾給她發(fā)送過(guò)什么郵件。直到圣誕節(jié)，她上網(wǎng)時(shí)意外收到了一封全英文的郵件。
郵件中是一張夜幕下紐約林肯中心的俯瞰照片，并配了一句英文的圣誕快樂(lè)，并沒(méi)有署名。
不過(guò)憑著這張照片以及郵件中ray的英文字名，她就猜到了寄件人。
因只有過(guò)幾面之緣，所以那位雷子鴻的具體長(zhǎng)相已經(jīng)有些模糊，她更多能想起來(lái)的只有他的身份，忍不住就問(wèn)系統(tǒng)，“難道搞音樂(lè)的帥哥都是佳品？”
【并不是。】系統(tǒng)否定了她的想法，【物以類(lèi)聚。人以群分。只是宿主恰好入了這個(gè)圈，所以遇見(jiàn)的都是與音樂(lè)有關(guān)的人。】
曲綺仍有疑惑，那位飛機(jī)頭老師就不提了，好歹人家還是著名音樂(lè)學(xué)院的老師，或許確實(shí)不同凡響，那面前這位呢？
“這個(gè)江晨宇有什么過(guò)人之處可以躋身佳品之列？”至少就她當(dāng)下看來(lái)，普普通通的，看不出有出彩的地方啊。
要帥氣吧，看多了也就那樣，與趙陽(yáng)夏差不了幾分。
關(guān)于這。系統(tǒng)很誠(chéng)實(shí)。【本系統(tǒng)只能看出分類(lèi)，至于具體劃分規(guī)則并不在本系統(tǒng)的知識(shí)體系中。】白了，系統(tǒng)只負(fù)責(zé)下結(jié)論，至于辨證過(guò)程并不在系統(tǒng)的范疇中。
曲綺還是好奇。不兩位佳品之間的比較。那么江晨宇和趙陽(yáng)夏之間的區(qū)別在哪兒？江晨宇比趙陽(yáng)夏好在哪兒？
系統(tǒng)覺(jué)得這道題簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)直是送分題，【趙陽(yáng)夏跟宿主您在一起時(shí)偷偷地劈腿了您的妹妹，可是面前這位佳品沒(méi)有劈腿。人品至少比較好。】
曲綺：“……”這特么的算什么區(qū)別？
好吧。系統(tǒng)正經(jīng)一兒，再，【這位佳品懂音樂(lè)藝術(shù)，而趙陽(yáng)夏不懂，一不懂。】
是的，這是趙陽(yáng)夏的弱項(xiàng)，他并不會(huì)玩樂(lè)器，并不懂音樂(lè)藝術(shù)這行。
可是曲綺也有反駁的論，“音樂(lè)藝術(shù)這塊或許是無(wú)法比拼，可是趙陽(yáng)夏的頭腦好不是嗎？難道這個(gè)江晨宇的頭腦也很好？”畢竟譚航對(duì)她過(guò)，身為藝術(shù)特長(zhǎng)生，重在藝術(shù)特長(zhǎng)上，他們并沒(méi)有那么多的時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)都只是一般般。
如果頭腦不好，那還是有弱項(xiàng)在，也不能光用音樂(lè)藝術(shù)作為衡量的分水嶺吧？還是對(duì)系統(tǒng)來(lái)，劃分男神等級(jí)的分水嶺就是音樂(lè)？
系統(tǒng)看曲綺是真的好奇上了，非常不負(fù)責(zé)任的讓她自己去求證，【那宿主去試試不就知道了？】
曲綺覺(jué)得系統(tǒng)這提議可行，瞥眼一看還沒(méi)做完的試題，直接抽起試卷起身走過(guò)去打斷男生們的談話(huà)，“我這題不會(huì)做，你們誰(shuí)知道怎么解嗎？”
以譚航為首的一眾團(tuán)員們?nèi)级⒅_看了三秒，然后全都瞥開(kāi)視線(xiàn)。明明知道他們幾斤幾兩，還故意跑來(lái)問(wèn)解題思路，這是什么用意？
無(wú)人響應(yīng)，這當(dāng)然在曲綺的意料之中。所以她故意望向了江晨宇，正好對(duì)方也看向了她，在對(duì)上她的視線(xiàn)后，江晨宇稍稍遲疑了一下，，“我看看。”
她立馬將試卷遞上，指了指不會(huì)的那題。
江晨宇接過(guò)試卷后認(rèn)真的審了審題，沒(méi)多久露出了自信的笑，“這題不難。”他手拿著試卷往曲綺之前坐的地方走。
曲綺見(jiàn)了立馬跟上，看他取了她的筆，并取了份草稿紙，也不坐下，直接俯身就唰唰唰地在草稿紙上開(kāi)始解題。
題一解完，系統(tǒng)的聲音也隨之而起，【解題思路完全正確。真不愧是佳品啊。】
曲綺無(wú)語(yǔ)了。
江晨宇放下筆，拿起草稿紙給曲綺看，語(yǔ)氣柔和的，“你看看，是不是這樣。”
“那么下面那題呢？”曲綺又指指試卷。
江晨宇聽(tīng)后又回身去看試卷，隨后依舊提筆在草稿紙上寫(xiě)下解題步驟。
“你看一下。”他又拿起來(lái)給曲綺看。
曲綺才看了一眼，只注意到了江晨宇的字跡俊逸雋雅，系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)表評(píng)論，【正確。如此看來(lái)，佳品確實(shí)比上品的趙陽(yáng)夏更勝一籌。】
其實(shí)曲綺指的這兩道題她都會(huì)，所以并不用系統(tǒng)來(lái)評(píng)斷對(duì)或錯(cuò)，她自己也看得出江晨宇解的對(duì)還是不對(duì)。不過(guò)，這番她是信了，佳品與上品的區(qū)別就是，佳品不但有智商，還有藝術(shù)細(xì)胞。
曲綺接過(guò)草稿紙，很真摯的向江晨宇了一聲“謝謝。”
梅笑呵呵的湊了過(guò)來(lái)，眼神崇拜的看著江晨宇，話(huà)里神氣的對(duì)曲綺，“江晨宇高中時(shí)候就是大學(xué)霸哦，也是我們音樂(lè)學(xué)院的學(xué)霸呢。”
“一句話(huà)是怎么來(lái)著的，玩音樂(lè)中學(xué)習(xí)最好的，學(xué)霸中最會(huì)玩音樂(lè)的。”
曲綺頭，這句話(huà)總結(jié)的挺好。
不多時(shí)，宋彬也來(lái)到了公司里，原本懶散的圍在一起聊天的人這才收起閑聊的話(huà)題準(zhǔn)備進(jìn)琴室練習(xí)。
宋彬?qū)坑畹牡絹?lái)并不意外，眾人這才知道，原來(lái)還是江晨宇主動(dòng)先一步與宋彬接觸過(guò)，想過(guò)來(lái)試試手。而宋彬也答應(yīng)了江晨宇，讓他隨團(tuán)里一起去婚禮上演奏。
對(duì)于江晨宇的加入，劉懷君有些吃驚。原因無(wú)他，他們倆都是學(xué)鋼琴的，而江晨宇的鋼琴造詣明顯在劉懷君之上，如果有江晨宇在，那他勢(shì)必就不能占著鋼琴手這席位了。
這讓他或多或少的生出了難受的情緒。
好歹宋彬看出他的情緒，很快寬慰他，“江晨宇過(guò)來(lái)是擔(dān)任提琴手位置的。”
這下輪到曲綺驚了。原來(lái)是來(lái)?yè)屗埻氲模?未完待續(xù)。)
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