() 作為大明的太子，朱祐樘除了學習治國治世之道以外，古有六藝自然是免不了的。古有六藝即禮、樂、射、御、書、數。而禮，則是禮節，禮節分為五禮，即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。而樂，則是音樂，古有六樂，分別為《云門大卷》、《咸池》、《大韶》、《大夏》、《大濩》、《大武》六套樂舞。而射即為射箭技術，射箭技術又分為五類即白矢、參連、剡注、襄尺、井儀。白矢即為，箭穿靶子而箭頭發白，表明發矢準確而有力；參連即為，前放一矢，后三矢連續而去，矢矢相屬，若連珠之相銜；剡注即為，謂矢行之疾；襄尺即為，臣與君射，臣與君并立，讓君一尺而退；井儀即為，四矢連貫，皆正中目標。
而這御嘛，自然是指駕馭馬車的技術了。而這御還分為五御，即鳴和鸞、逐水曲 、過君表、舞交衢、逐禽左。鳴和鸞：謂行車時和鸞之聲相應；逐水車：隨曲岸疾馳而不墜水；過君表：經過子的表位有禮儀；舞交衢：過通道而驅馳自如；逐禽左：行獵時追逐禽獸從左面射獲。
書，即為指書法（書寫，識字，作文）而書又分為六書，即象形 、指事、會意、形聲、轉注、假借。而數即為數理數、氣數（運用方法時的規律），即陰陽五行生克制化的運動規律。
這些便是君子六藝，作為朱祐樘的太傅，余子俊自然知道自己應該教授朱祐樘一些什么的。通過多番了解，朱祐樘自就同詩書、禮儀，加上這些日子的講學官對朱祐樘的教誨，這六藝中的禮和書對于朱祐樘來已經是如魚得水了，也用不著自己一個教武的太傅去畫蛇添足了。自古太傅的職責多為教授太子武功、兵法。但是在余子俊眼中，朱祐樘既然是當今的太子自然要將這君子六藝給學了，不然讓別人知道了，豈不要笑話太子了。
于是余子俊便為朱祐樘特意設下了教授的課程，而這第一個課程便是君子六藝中的御。自古打仗都要用上戰馬，雖然朱祐樘高高在上不必親自上陣，但是這御術卻是絲毫馬虎不得的。只是這朱祐樘年紀尚，但是學御術倒也單調了些。余子俊思來想去還是決定要將射和御連起來教授給朱祐樘。
對于此刻躍躍欲試的朱祐樘來無論此刻余子俊教授他什么他都甘之如飴，愿意一試。余子俊將自己的計劃告訴給朱祐樘后，朱祐樘很是開心，倒是不管余子俊是如何安排的。
站在一旁的覃吉倒是十分有些不滿意余子俊的安排，道：“余尚書，奴才有一言不知當講不當講。”覃吉顯得很是謙遜，畢竟自己的身份只是宮中的太監，地位是及不上這尚書之位的。加之朝中大臣們本就不喜宦官，覃吉自然也是話做事心翼翼的。他本可以不這番話的，但是覃吉思來想去，總覺得此刻讓太子學御和射實在不妥。
“公公有何高見啊？”余子俊的話的口氣有些不屑，卻有看到覃吉話做事倒也符合禮節，便也不想將其得罪了。
覃吉十分恭敬的回答道：“余尚書，奴才以為此刻讓太子學御和射是否太快了些？畢竟太子年幼，若是太子傷著了可就不好了。”話期間覃吉始終是不敢抬頭瞧著余子俊的，作為宮中的宦官，覃吉十分有自知之明，何況余子俊又是太子的太傅輕易得罪不得。雖然覃吉對余子俊的安排有些質疑，卻也只能巧言相距。
這余子俊也是一個十分好話的人，覃吉這番話讓他好生思索了一番，終是不敢輕易的下決定。雖然古有八歲學六藝的，但是這畢竟是當今的太子，若是真出了什么岔子自己定是脫不了干系的，但是此刻正是朱祐樘學習六藝最好的時刻，余子俊又怕耽誤了。心中開始糾結了起來，臉色也變得憂郁了些。終是左右為難，余子俊便瞧著朱祐樘，想看看朱祐樘是怎樣的想法。
于是余子俊對朱祐樘十分謙和的問道：“太子可覺得微臣的安排可有何不妥？若太子也覺著公公得有理的話，那微臣便改改便是了。”思來想去這最好的辦法就是聽聽朱祐樘自己有何意見了。只要朱祐樘自個兒愿意學什么，自己教什么便是了。
雖然余子俊把這難題推給了朱祐樘，但心中仍舊希望朱祐樘能按照自己的意思去學，雖然苦了些，甚至這騎馬射箭一不心便會摔著，但作為一名男子這些苦還是可以吃的，何況還是當今的太子呢。
朱祐樘思忖了片刻，回答道：“太傅方才祐樘已經給過太傅答案了。既是太傅安排的那學便是，太傅何必再多此一舉詢問祐樘的想法呢？既是學生，太傅自然不必顧慮我的身份和年紀。”回答完余子俊的問題后，朱祐樘有轉向了覃吉，對覃吉道：“老伴兒，我讀書之時，你一直嫌我不夠刻苦，為何此刻又來心疼我，怕我受罪呢？我不怕吃苦，怕的是學不了東西啊！”老伴兒，我打就在冷宮中嘗盡了幸酸苦楚，就連母妃也是逼著我練習武功。雖然那時年幼，母妃也絲毫沒有怕我吃苦受罪而去阻止，母妃雖然常常會在背后偷偷的看著我哭泣，但是終究為了讓我能學一番本事而不惜讓我受罪。如今我已快十歲了，多受些苦將來或能少受些罪。
朱祐樘是鐵了心的要跟著余子俊學習御和射的了，覃吉自知是攔不住朱祐樘的了，便也不敢多言，只好退到一旁去，默默的看著余子俊和朱祐樘。朱祐樘的那番話沒有讓余子俊失望，余子俊也覺得格外的欣喜，這個太子可比自己想象中更加的堅強，而且對于苦難更加的大無畏。
雖年紀不大，卻有幾分當年英宗率兵打仗的風骨，余子俊愈發覺得這個太子是選對了的，雖然憲宗有時荒唐了些，但這太子之位倒是選了一個合適的人。
余子俊一臉滿意的笑著，一把拉住了朱祐樘的手，并且道：“既然太子如此深明大義，那太子便隨微臣一同去學習如何騎馬！”沒過多久朱祐樘面前便出現了一匹身軀粗壯，四肢堅實有力，一身棕毛的馬面前。
只見那余子俊伸手去撫摸了那匹馬的頭，隨后順著馬的毛輕輕的撫摸著。一邊撫摸一邊向朱祐樘解釋道：“這匹馬叫鬃駿，是蕭統領經常騎的馬之一，他性情算是溫和的。這匹馬是蒙古馬，這種馬體格不大，身軀粗壯，四肢堅實有力，體質粗糙結實，頭大額寬，胸廓深長，腿短，關節、肌腱發達。背毛濃密，毛色復雜。它耐勞，不畏寒冷，能適應極粗放的飼養管理，生命力極強，能夠在艱苦惡劣的條件下生存。經過調馴的蒙古馬，在戰場上不驚不詐，勇猛無比，歷來是一種良好的軍馬。”
朱祐樘看著這馬匹感到甚是新鮮，孩子對于新鮮事物都是極感興趣的，雖然朱祐樘比起同齡的孩子懂事沉穩，但是心中那股童心仍舊沒有泯滅。對于這第一次出現在自己面前的馬，朱祐樘既是欣喜不已，還對這馬十分的好奇。一副躍躍欲試的模樣望著余子俊，“太傅，我可以騎上一騎嗎？”
余子俊沖著朱祐樘點了點頭，“自然可以。那微臣先扶太子上馬，隨后為太子講解這騎馬的基本要領。”
這余子俊已經爽快的答應了，朱祐樘縱身一躍，在余子俊的幫助下騎上了馬背。在馬背上的朱祐樘晃晃悠悠一副要倒不倒的模樣。于是余子俊急忙道：“太子殿下，坐在馬背上要穩，不要亂晃，身體坐直略向后傾。”余子俊這一，朱祐樘立馬按照余子俊的辭那般做了，果真沒有先前那般晃晃悠悠了。
于是余子俊繼續道：“.腳掌前端踩馬鐙，腳后跟向下壓，腳尖向前。”一邊著一邊幫助朱祐樘調整著，朱祐樘怎么也沒有想到，看似容易的騎馬竟然其中還有如此多的學問。這讓朱祐樘再一次打開眼界了。
“太子殿下，今日微臣就拉著韁繩，先帶著太子殿下感受一下在馬背上的感覺，下一次給太子授課的時候，微臣才慢些讓太子駕馭。不過太子也要謹記這拉韁繩的要領。雙手與單手握韁，雙手握韁時兩大拇指和拇指在韁繩外側，雙手平放。與身體間隔大約兩個拳頭。單手握韁時大拇指、食指和拇指在韁繩外側，韁繩長短對稱。這些要領太子可要謹記啊！”
朱祐樘點了點頭，但是心中對于騎馬的要領十分好奇，又嫌余子俊講得慢了些，便道：“太傅，可將剩余的要領一并講給祐樘聽聽可好？”
余子俊笑了笑，卻沒有想到這太子竟然如此的心急，為了磨一磨這太子的心性，余子俊佯裝沒有聽到朱祐樘的話。而自己卻繼續慢慢的為朱祐樘講來。
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