人以群分，物以類聚。

    英雄同契，相投義氣。

    少時，薊王一金知人心。而后與摯友親朋，仁人志士，共襄盛舉。少復祖爵，增封為縣，并土為國，成大漢一藩。

    自上而下，民風淬煉，凝聚國風。泱泱大風，遍吹國中，遂成一方沃壤。再有英才來投。耳濡目染，感同身受，洗心革面，換骨脫胎。

    自然而然。“南橘北枳”之勢成。

    如許子遠所言，魚與熊掌不可得兼，舍魚而取熊掌者也。一言蔽之，趨利避害，取舍之道。

    故儒宗言，毋以私術品頭論足，而是繩之以公道。

    又謂公道自在人心。

    許攸為人如何，見仁見智。然自拜南閣祭酒，秉公職守，一心奉主，未見有失。以公道論，許攸堪稱國之棟梁，王之肱股。

    薊王言，私欲無損公義。

    多年前，蔡少師說羊續懸魚，更少時，薊王續北海一龍之義。一脈相承也。

    終歸“金無足赤，人無完人”。

    于薊王而言。如何揚長避短，最大得利，亦是用人之道。

    學壇五重，寶玦大藏書閣。

    閣中藏書，乃出蔡少師畢生珍藏。自薊國琉璃術大成。寶玦閣中藏書，皆封存在清鋼琉璃壁中。“隔壁觀書”，遂成太學生，日常典故。凡藏書，皆已刊印成冊。憑學證借閱。

    薊吏必修之薊法。乃出春秋決獄。

    太學兼王子館，雙博士祭酒服虔所撰：春秋左氏傳解誼三十一卷、春秋左氏膏肓釋疴十卷、春秋漢議駁二卷、春秋左氏音一卷、春秋成長說九卷、春秋塞難九卷。乃研讀薊法之工具寶典。

    多次刊印成冊，風靡大河上下，薊國內外。單版稅一項，便得券鈔千萬。

    話說，版稅多寡，先前無有定論。薊王勘定為百取五。薊國各類叢書，作價百錢至千錢，甚至萬錢不等。因造紙術并印刷術，皆大成。更加薊人習文學武，蔚然成風。印字坊、書肆，大興于市。后儒宗攜國中大儒聯名上疏，求定版稅百取一。與關稅同。

    薊王問計群臣，皆無異議。遂定百取一的版稅上限。原作者與書錄者，各得一半。如春秋左氏傳解誼，原作者乃服虔，書錄者乃鐘繇。百取一的版稅，二人平分。此乃雕版印刷。稍后，燒成活字，初印仍平分。二印服虔千取六，鐘繇千取四。三印服虔千取七，鐘繇千取三。以此類推。直至服虔千取十。

    只因鐘繇乃書法大家。

    若無需名家范版，則版稅悉歸原作者所得。事實證明，名家書錄，銷量大增。

    書本之用，毋庸置疑。

    無論一家之言，還是百家公論。只需遍傳內外，海內拜讀。書中之言，必有人信，有人疑，有人半信半疑。亦有人嗤之以鼻，如臨大敵。

    薊王，先籠絡信眾，再向化疑眾，放逐頑眾，最后滅盡敵眾。而后，四海皆準，世界大同。便是所謂：天地一大同異。

    一金知人心。

    授人以金，授人以書。本質上無不同。目的其實很簡單：明辨是非。是，則與子同袍。非，則與子割袍。

    “豈曰無衣？”

    太學袍，出自儒服。太學生日常坐臥起居，如“林宗巾”、“陳蕃榻”等，皆有典出。底蘊深厚。

    孫策初來乍到。雖美姿顏，好笑語，卻不敢恣意。正襟危坐，不茍言笑。畢竟行伍出身。與經學世家子弟相比，五學根基，相差甚遠。若平常入學，先易后難，循序漸進亦無妨。奈何乃儒宗入門弟子。學壇上下皆以為，必有過人之處。課業之博大精深，可想而知。

    所幸，孫策性闊達。上佳資質，又持之以恒。再得好友龐統，課間私授。豁然開朗，融會貫通。

    謂“鐘鳴鼎食”。自時鐘技藝大成。薊國精準計時器，大行其道。

    太學亦建有自鳴鐘。

    課業，分早中晚：晨讀、晚修、日課。

    日課，又分“大課”與“小課”。因大課多在堂內傳授，故又稱堂課。授業之處，便喚“課堂”。

    “速去課堂。”晨讀畢。見孫策仍苦思榻上，龐統遂下榻喚道。

    “五經博士何人？”孫策這便回神。

    “乃南州高士徐稺之子，徐胤。”龐統耳熟能詳：“徐胤，字季登，篤行孝悌，隱居不仕。公府禮請相見，固病不詣。黃巾亂后，寇賊從橫，皆敬其禮行，轉相約告，不犯其閭。”

    好友當面，孫策不做遮掩，這便笑道：“既隱居不仕，何以至此？”

    “此一時，彼一時也。”從父龐德公，亦是隱士，龐統自有說辭：“時南州高士徐稺，亦屢辟不就。且傳語郭林宗：大樹將顛覆，非一繩所維系，何為棲棲不遑寧處？”

    “有此父斯有此子，人道之常也。”孫策出口成章。

    “然也。”龐統轉而又道：“可惜郭林宗未遇薊王。乃北海一龍之華歆，舉薦薊王當面。薊王遂命門下主簿孫乾，安車徵辟。并傳語曰：大樹將顛，非一繩所維，孤欲舉國繩之，公愿為一股繩乎？”

    “舉國為繩，甘為一股。”孫策心有戚戚。

    “我輩皆如此想。”龐統催促道：“速去，遲恐末席。”

    “莫非，居無定席？”

    “伯符兄，莫非不知無極座乎？”

    “未知也。”

    “負陰抱陽，沖氣為和，便是無極座之真意。”龐統語速飛快：“坐榻書案，排如玦。玦，半玉也，圓玉缺半乃為玦。隨天圜樓內分，先來居內，后來居外。不分座次。”

    “原來如此。”玦坐與玦閣同意。天圜樓，本就是上下五重，環形樓宇。“半環曰玦”，內中分割，必是玦形大堂。

    二人這便同下藏書閣，往五經大課堂而去。

    課堂門前，已列隊如龍。

    見龐統后來，便有前人讓位。

    卻被龐統謝絕。安心與孫策，列于隊尾。

    便有人竊問讓位者：“此何人也？”

    讓位者答曰：“豈不聞四子乎？”

    竊問者言道：“古之先賢，豈不知邪？堯命四子以敬授民時。四子，謂：羲仲、羲叔、和仲、和叔也。”

    “非也，繆也。”讓位者答曰：“太學四子，非堯帝四子。”

    “何人竟并稱太學？”竊問者頗為不服。

    “周瑜、司馬懿，龐統、諸葛亮。此四子也。”

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