本來多好的借口啊，看他們班上一直年級(jí)前三的喬楠，這回都考砸了，他們考砸不很正常嗎？
但喬楠一張英語滿分卷，足矣槍殺了他們這個(gè)借口。.org
“騙人，抄的吧！”趙雨聲音一尖，不敢相信地說了一句：“從來沒聽說過初三還能考滿分的！”
于老師皺了皺眉毛，這話怎么說的？！
“抄誰，抄你？”趙雨的同桌眨了眨眼睛，好奇地看著趙雨問。
“哈哈哈。”教室里一陣哄堂大笑。
于老師剛才說了，喬楠是二百多個(gè)人當(dāng)中，唯一一個(gè)滿分卷。
喬楠如果是抄來的，這成績還能抄誰？！
趙雨臉“刷”的一下就漲紅了，也知道自己太過激動(dòng)，然后說了一句非常蠢的話。
喬楠是英語年級(jí)唯一的最高分，別說是抄自己班了，去別的班里抄也抄不了啊，喬楠最高，只有別人抄喬楠的份，喬楠真抄，滿分就沒有了。
喬楠冷靜地去講臺(tái)上把自己的試卷拿了回來，可以說，這么多科目之中，她最有信心的就是英文了。
為了賺更多的錢好滿足她媽，讓喬子衿過得幸福，她常常會(huì)兼職。
可她的身體到底是肉做的，不是鐵打的，久了肯定吃不消。
后來知道英譯漢的工作可以帶回家，而且工資不少，這活也算輕松，喬楠咬著牙狂學(xué)了一陣子英文，考了個(gè)六級(jí)文憑，然后才接地翻譯活。
直到喬楠被車撞，被丁佳怡氣死，她的出租房里還放著幾份翻譯資料呢。
“喬楠，看得出來你這個(gè)暑假的時(shí)間完全沒有是浪費(fèi)，這個(gè)語法似乎還超綱了？”于老師笑瞇瞇地看著喬楠，然后還點(diǎn)了喬楠作文里的一句話。
這個(gè)語法，于老師并沒有教過，初中也不涉及，差不多高中才會(huì)教。
一個(gè)初中生的英語作文用到了高中才會(huì)出現(xiàn)的語法，它不得滿分誰滿分？
喬楠臉一僵，憋了半天才說道：“這、這個(gè)暑假，我、我遇到了一個(gè)外國小朋友，是他教我的。”
“做得很好。”于老師滿意極了：“我早就說過了，想要學(xué)好英語就要膽子大，敢于開口說，這樣有利于你們把口語鍛煉好。看喬楠就是一個(gè)例子，以后你們有機(jī)會(huì)，也可以這么來。一般外國人還是比較熱情的，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”
因?yàn)橐粓隹荚嚕惱蠋熡绕涫抢罾蠋熡魫灥镁o，唯獨(dú)于老師春風(fēng)得意，一家獨(dú)大，所以于老師走路都帶風(fēng)。
向來年級(jí)前三，最差不會(huì)掉破前五的喬楠這次考下來，不但全掉破了，就連前十都沒有。
靠著滿分英語卷，喬楠三門課的總分排名好歹追上去一些，來了個(gè)四十九名，班級(jí)十名左右。
拿到這個(gè)成績，喬楠吁了一口氣。
成績“退步”很多是肯定的，但總算是比她想象中的好一點(diǎn)。
喬楠知道，自己這次也是走運(yùn)了，不提語文，數(shù)學(xué)是她才撿起來的。
正好這次考的那張?jiān)嚲砝锏目键c(diǎn)，她剛剛復(fù)習(xí)弄明白，還能做做。
要不然的話，別說八十分，不及格，四十分這種成績，她也是考得出來的。
六個(gè)班的情況都差不多，第一天全在弄這次的考試成績。
喬楠的作文貼在了后面的黑板上后，喬楠的同班同學(xué)不少都去看了，看了之后都說好。
這不算數(shù)，怪的是，其他五個(gè)班的同學(xué)竟然也跑到他們一班來，特意來看喬楠的作文。
這下子，一班的同學(xué)既驕傲又不高興：“你們又不是一班的同學(xué)，老往我們班跑干嘛呀，出去出去。”
喬楠的作文是他們一班的資源，其他班來看，那都是來蹭便宜的。
這個(gè)時(shí)候的學(xué)生，大多臉皮薄，聽了自家語文老師的話，好不容易才鼓起勇氣去其他班來看作文，被一班的同學(xué)這么一趕，不少人直接紅著臉回去了。
這事很快就反應(yīng)到六個(gè)語文老師的耳朵里。
其他班的老師就來找陳老師和李老師，覺得一班同學(xué)這做法太霸道，大家都是同學(xué)，互相學(xué)習(xí)借鑒一下怎么就不行了。
李老師這個(gè)時(shí)候就不肯讓步，抬了抬下巴，喝口茶說道：“哎呀，有什么可看的，又不是滿分作文，不還扣了一分嗎？喬楠的作文水平，應(yīng)付我們一班的同學(xué)還行，其他的就算了，你們要向更好的榜樣學(xué)習(xí)。”
一聽李老師這話，語文組的老師就知道李老師還記著那一分的事情呢，訕訕一笑地走開了。
但凡是看過喬楠考卷的語文老師心里都明白，這次喬楠沒考好不代表喬楠一直考不好。
就憑這次的這張考卷，只要喬楠把課堂知識(shí)那點(diǎn)死記硬背的東西記全了，她絕對會(huì)是語文這課的黑馬，考出來的高分絕對嚇?biāo)廊恕?br />
這種情況之下，喬楠再頑劣不好學(xué)，李老師都不用多做別的，只需要壓著喬楠把該背的東西抄，抄一學(xué)期不夠，抄一年，她中考的時(shí)候還能背的部分得零分？
更何況，喬楠一直以來都是個(gè)好學(xué)生，這次是發(fā)揮失常啊。
好不容易把同事打發(fā)走了，李老師臉上帶有與有榮焉的興奮之色：“喬楠這個(gè)小丫頭片子，盡給我掉鏈子，下回我指定好好了督促她一下，讓她可別再犯同樣的錯(cuò)誤。不行，就每天讓她來我辦公室報(bào)道，一天給我背一課。”
“……”作為同事，陳老師當(dāng)然看得出來李老師這是氣話，還是得意的話。
李老師有方向了，陳老師還沒有呢。
李老師只需要讓喬楠好好背，成績追上去是遲早的事情，可他的數(shù)學(xué)怎么辦？
喬楠不說，他現(xiàn)在一時(shí)半會(huì)兒也不清楚，喬楠到底哪一部分知識(shí)掌握得不夠徹底，現(xiàn)在還有些模糊弄不清楚。
陳老師和李老師默默奮斗，想要針對喬楠的情況，拉喬楠一把的時(shí)候，唯有英語老師于老師在悠閑地喝著茶表示，今天這茶，特別好喝！
一天的時(shí)間很快就過去了，帶著三門課的成績，喬楠才到家就發(fā)現(xiàn)家里的人都齊了，一個(gè)個(gè)回來都比她早，就連喬子衿也是。
她才進(jìn)門，喬子衿馬上問道：“楠楠，聽說你們的成績下來了，你考得怎么樣？”
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