第二三九章 千頭萬(wàn)緒
1.
8月29日下午，在趙志強(qiáng)對(duì)戶(hù)山鎮(zhèn)各學(xué)區(qū)學(xué)進(jìn)行巡視的同時(shí)，戶(hù)山中學(xué)新任教導(dǎo)主任孫成章帶領(lǐng)著馮術(shù)、韓長(zhǎng)征和春天三個(gè)級(jí)部主任，組織全體教師在會(huì)議室進(jìn)行了教師授課和班主任申報(bào)工作。宋秀文因?yàn)槭呛笄谌藛T，不在教學(xué)一線(xiàn)任課，壓根就沒(méi)有出席這次會(huì)議。王一川因?yàn)樾睦镉魫灒沁B面都沒(méi)露。
教師任課和班主任申報(bào)工作很順利，今年沿襲的還是春天去年提出來(lái)的“微調(diào)”原則，在不影響教學(xué)和管理大局的情況下，只是對(duì)空崗進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，或者對(duì)個(gè)別教學(xué)成績(jī)和班主任工作存在嚴(yán)重問(wèn)題的教師進(jìn)行了調(diào)整。這種做法，最是順應(yīng)民心。
春天今年肩上的擔(dān)子更重了，工作也是千頭萬(wàn)緒，不但要負(fù)責(zé)初一級(jí)部新生的管理，還要負(fù)責(zé)全校的班主任和學(xué)生秩序的管理，還有校團(tuán)委的一大攤子事情在那里等著。此等情況下，按照趙志強(qiáng)的要求，春天的班主任工作是不能再繼續(xù)干了。在春天的協(xié)調(diào)安排下，吳曉接替了春天所任班級(jí)的班主任工作，從半山鄉(xiāng)調(diào)過(guò)來(lái)的莊世濤接任了吳曉班級(jí)的班主任工作。春天之所以要這樣做，其實(shí)也有他自己的私心。春天是想讓自己已經(jīng)推行兩年的班級(jí)管理理念在吳曉的貫徹下繼續(xù)執(zhí)行下去，春天是想看看自己的這套管理班級(jí)的方法和措施最終能結(jié)出一個(gè)什么樣的果子。
2.
天傍黑的時(shí)候，春天抽空回了家。
8月3o日就是弟弟春雨入學(xué)的日子，春天給春雨拿了一千元的生活費(fèi)。明天學(xué)校沒(méi)有工作安排，春天本來(lái)想去縣城送春雨入學(xué)的，可春雨死活不答應(yīng)，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，是個(gè)大男人了，也該是自己去闖蕩一下的時(shí)候了，不能老是在春天的庇佑下成長(zhǎng)。春天想了想，也只好由著春雨的性子去。 因?yàn)榈诙煸绯窟�得用摩托車(chē)送春雨去戶(hù)山鎮(zhèn)車(chē)站候車(chē)，所以春天晚上要在家里留宿。
晚飯后，春雨賴(lài)在春天的床上不走，非要跟春天一個(gè)被窩睡覺(jué)，其依依不舍的親情溢于言表。
第二天吃過(guò)早飯，春天用摩托車(chē)載著春雨去車(chē)站候車(chē)。春書(shū)立和張秀麗兩人把哥倆送到大門(mén)外，看著摩托車(chē)一溜煙遠(yuǎn)去，張秀麗撩起衣襟擦拭著眼角的淚水，惹來(lái)春書(shū)立一頓笑罵。
七鐘，把春雨送上了過(guò)路的公共汽車(chē)，目送著卷起漫天塵土的公共汽車(chē)走遠(yuǎn)，春天騎上摩托車(chē)回了戶(hù)山中學(xué)。
按照學(xué)校要求，8月31日下午初一新生到校報(bào)到，教師也是明天上午到校提前備課。所以，單身宿舍區(qū)的老師們都回家準(zhǔn)備被褥、蚊帳等生活用品去了。整個(gè)宿舍區(qū)靜悄悄的，一個(gè)人影也見(jiàn)不到。
春天在宿舍門(mén)口停好了摩托車(chē)，然后蹲在櫻花樹(shù)下抽了一支煙，靜靜地盤(pán)算著接下來(lái)要做的事情。
3.
進(jìn)了宿舍拿出紙和筆，春天想趁著這個(gè)空閑為下一步各方面的工作提前做一個(gè)計(jì)劃。
級(jí)部主任的工作春天已經(jīng)駕輕就熟，可以自如地掌控級(jí)部工作的全局。唯一令春天擔(dān)心的就是初一新生入校后的管理，這些學(xué)生是從戶(hù)山鎮(zhèn)四十多個(gè)村子、九所學(xué)集聚在一起的，各學(xué)校的規(guī)章制度和管理規(guī)范程度也各不相同，因此學(xué)生素質(zhì)之間存在著很大的差異，開(kāi)學(xué)前兩個(gè)周肯定會(huì)存在著很大的管理難度。所幸春天曾經(jīng)做過(guò)初一班級(jí)的班主任，對(duì)初一新生的心理狀態(tài)和行為狀況還算是比較了解。以前春天管理初一學(xué)生的一些措施和方法，此時(shí)正好用得上。春天邊想邊寫(xiě)，在稿紙上列出了初一新生報(bào)到和入學(xué)的時(shí)候，各班主任需要留心注意的問(wèn)題，譬如：學(xué)生收費(fèi)、食宿安排、早晚自習(xí)、晚休午休等等，事無(wú)巨細(xì)，足足列了十幾條。
寫(xiě)完了級(jí)部工作所要注意的重事項(xiàng)，春天把思緒轉(zhuǎn)到了自己剛剛接手的學(xué)校政教工作上。
學(xué)校政教處是推進(jìn)學(xué)校學(xué)生德育目標(biāo)的職能機(jī)構(gòu)，要帶領(lǐng)班主任完成學(xué)校的各項(xiàng)德育工作任務(wù)，白了就是管理和規(guī)范班主任和學(xué)生秩序的工作。而春天的這個(gè)政教主任需要負(fù)責(zé)全校學(xué)生的思想政治教育，是校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者，其實(shí)就是學(xué)生們眼里的“校園警察”和“校園法官”，需要直接面對(duì)和處理戶(hù)山中學(xué)大院內(nèi)一切學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為，確保學(xué)生們有一個(gè)安定、和諧、平靜的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
接下來(lái)該如何做好學(xué)校政教處的工作，春天有些犯愁，如果真的要認(rèn)真負(fù)責(zé)抓好學(xué)校政教處的工作，很可能就會(huì)把自己推到那些違紀(jì)學(xué)生的對(duì)立面上去，如何處理這個(gè)事情還確實(shí)是個(gè)難題。
這幾年各地校園暴力事件頻，校園內(nèi)外如雨后春筍般出現(xiàn)了眾多的“校園太保”和“社會(huì)混混”，這些人以欺凌弱學(xué)生為樂(lè)，敲詐勒索、調(diào)戲女生，可以是無(wú)惡不作。戶(hù)山中學(xué)也不例外，校園內(nèi)一樣滋生出一群“太保”，以初三學(xué)生居多。尤其是到了初三下半學(xué)期，部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生三五成群，以哥們弟兄相稱(chēng)，拉幫結(jié)派，在校園內(nèi)打架斗毆、欺凌弱、無(wú)法無(wú)天。這些學(xué)生是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班主任最為頭疼的對(duì)象，班主任拿他們毫無(wú)辦法，服教育他們不聽(tīng)，有些學(xué)生被逼急了就直接跟老師動(dòng)手，或者是背地里砸老師的“黑石頭”，戶(hù)山中學(xué)好多老師都吃過(guò)這些學(xué)生的虧。
以前春天做班主任的時(shí)候，只要管好自己班級(jí)的學(xué)生就成，后來(lái)升了級(jí)部主任，在管好自己班級(jí)的同時(shí)，還要設(shè)法管好整個(gè)級(jí)部的學(xué)生，不管級(jí)部哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生出了問(wèn)題，班主任老師處理不了或者不想處理的，都會(huì)先推到春天這邊，由春天代表學(xué)校出頭處理。還好，這些所謂的“校園太保”好像都挺給春天面子，只要由春天出頭處理的這類(lèi)校園糾紛，每次都能大事化、事化了。所以，春天任班主任的這兩年和任級(jí)部主任的這一年時(shí)間，他負(fù)責(zé)的班級(jí)和級(jí)部基本上沒(méi)有大的學(xué)生糾紛出現(xiàn)過(guò)，算是平安度過(guò)了兩年。可是，春天現(xiàn)在是學(xué)校政教處主任，他需要面對(duì)的是全校十八個(gè)班級(jí)的一千多名學(xué)生，這里面至少有十幾個(gè)甚至幾十個(gè)這種“校園太保”，這些如脫韁野馬一樣不受管教的學(xué)生們還會(huì)一如既往地給自己面子嗎？春天吃不準(zhǔn)。
其實(shí)，春天現(xiàn)在身兼三職，也完全可以學(xué)學(xué)馮術(shù)，就像馮術(shù)兼任政教主任的時(shí)候那樣，對(duì)這類(lèi)的校園糾紛避而不見(jiàn)，全部都推給了班主任或者級(jí)部主任。在春天的印象中，馮術(shù)這個(gè)政教主任唯一的任務(wù)就是下通知召集班主任會(huì)議，別無(wú)其他。在馮術(shù)任職政教主任的這一年時(shí)間里，甚至連一份正兒八經(jīng)的學(xué)校管理制度都沒(méi)有出臺(tái)過(guò)，一直沿用的還是王一川任團(tuán)委書(shū)記時(shí)用的衛(wèi)生和管理檢查制度。
想到了規(guī)章制度，春天靈機(jī)一動(dòng)，決定就從制定新的學(xué)校管理制度開(kāi)始，從一一滴開(kāi)始抓起，規(guī)范戶(hù)山中學(xué)學(xué)生的日常行為和學(xué)校秩序。俗話(huà)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，大到一所學(xué)校，到一個(gè)班級(jí)，缺乏明確的規(guī)章制度，管理就非常容易產(chǎn)生混亂，如果有令不行、有章不循，讓這些精力旺盛、思想不安分的正處在青春萌動(dòng)期的學(xué)生們按個(gè)人意愿行事，更是一件非常糟糕的事情。規(guī)矩是人類(lèi)生存與活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)，人們總是要在規(guī)與矩所成形的范圍內(nèi)活動(dòng)。同樣，學(xué)校的規(guī)章制度就是規(guī)范學(xué)生行為規(guī)則的標(biāo)尺，只要學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，才能讓學(xué)校、學(xué)生個(gè)人更好地展與進(jìn)步。
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