第二五九章 校報(bào)創(chuàng)刊
1.
正月初五，春天返校輔導(dǎo)寒假美術(shù)班的學(xué)生。
臨走的時候，春書立夫婦再三叮囑春天，返校后要買禮物去許丹家里走一趟，春天只能胡亂答應(yīng)著。
每年的正月都是一樣，春天回校后除了輔導(dǎo)學(xué)生，就是轉(zhuǎn)圈地喝大酒，也就把父母的囑托給丟在了腦后。
轉(zhuǎn)眼間，愉快的寒假就結(jié)束了，戶山中學(xué)迎來了新學(xué)期的開學(xué)。
春天少不得又要忙碌一陣子，連續(xù)召開學(xué)生會、班主任會，狠抓學(xué)生秩序和班級管理，春天連續(xù)兩天忙的腳不沾地，終于讓戶山中學(xué)的學(xué)生秩序在最短的時間內(nèi)走入了正軌。
接下來，春天要動手籌劃自己蓄謀已久的校報(bào)了。
校報(bào)的事情從春天一接手戶山中學(xué)團(tuán)委書記后就已經(jīng)開始策劃了，可是因?yàn)槭芸陀^條件的限制，一直沒能搞成。
究其原因，還是因?yàn)閼羯街袑W(xué)沒有印刷用的膠印機(jī)，所有的試卷和文件都是用蠟紙刻板，然后用絲網(wǎng)推印。這種蠟紙刻板雖然用起來很方便，也經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，但它有一個最大的短板就是在蠟紙上刻字還行，但是要在上面繪制紋樣精美的圖案卻很不容易，尤其是圖案插畫的細(xì)微之處的描繪，更是沒法進(jìn)行，即使在蠟紙上面用鐵筆畫上了圖案，在絲網(wǎng)上油印的時候，用沾滿油墨的滾子推印不了幾張，蠟紙就會破碎，就不能再繼續(xù)使用。春天曾經(jīng)在油印室反復(fù)試驗(yàn)過，最好的一張蠟紙也才印了不到十張，根本不能滿足春天預(yù)定的每班十份、教師人手一份的標(biāo)準(zhǔn)。無可奈何中，春天只好放棄用蠟紙刻版制作校報(bào)的念頭。
但是，現(xiàn)在機(jī)會來了。
96年新年過后，戶山中學(xué)的梁老師瞅準(zhǔn)了商機(jī)，籌集資金購買了一套二手的膠印機(jī)、制版機(jī)，租借了學(xué)校的兩間屋子，專門做起了印刷學(xué)生試卷的生意。
有了制版機(jī)和膠印機(jī)，春天一直籌劃的校報(bào)也就有了希望。春天就可以在八開的白紙上自由排版、隨意繪制校報(bào)內(nèi)容，然后送去制版、膠印，這樣既可以保證校報(bào)精美的質(zhì)量，又可以保證校報(bào)刊的數(shù)量。
2.
3月5日，春天在校團(tuán)委辦公室召開了校報(bào)創(chuàng)刊研討會。
是研討會，其實(shí)也就是春天這個校團(tuán)委書記和組織委員吳曉，還有宣傳委員孫曉菲三個人的碰頭會。
春天推門走進(jìn)團(tuán)委辦公室的時候，吳曉正在和孫曉菲斗嘴。
“曉菲啊，你你挺大個人怎么這么沒有眼力勁兒？”吳曉在孫曉菲面前指手畫腳，“我去找我們家莉莉，你以后能不能不在旁邊當(dāng)電燈泡？或者揚(yáng)一下風(fēng)格，給我們騰個談情愛的地方？”
面對著吳曉揮舞的手腳和嬉皮笑臉的神情，孫曉菲則是一臉郁郁寡歡的樣子。其實(shí)，在內(nèi)心里孫曉菲還是很為王莉高興的。吳曉這個人雖然外表看起來大咧咧，整天一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱星榧?xì)膩，為人也很善良，在戶山中學(xué)的年輕人里面也算是個數(shù)得著的人物。現(xiàn)在，接連經(jīng)受打擊而心灰意冷的王莉，碰上了為追求愛情鍥而不舍的吳曉，兩個人終于要成就一番佳話。
可想想自己的感情呢？孫曉菲不由地長長嘆息了一聲。
春天挾著一股涼氣推門而入，看著春天俊朗帥氣的臉龐，孫曉菲臉色微微一紅。對這個自己朝思暮想的男人，孫曉菲有一種無能為力的感覺。
“阿曉，你瞎咋呼啥呢？”春天抬腿輕輕踢了吳曉一腳，“不要用你那所謂的甜蜜愛情，肆無忌憚地來刺激我們這些單身者好不好？”
“哪有？”吳曉假意哀嚎一聲，隨即嬉皮笑臉地湊了過來，“你們也能算是單身？郎有情妾有意的，干嘛非要抻著架子裝清純？要我啊，干脆讓孫曉菲搬到你宿舍里去住，正好也可以騰個地方讓我跟王莉住在一起，這可是兩全其美的好事。嘻嘻。”
“滾！”春天順手推了吳曉一把，“狗嘴里吐不出象牙！什么事情到你嘴里也要變味！”
孫曉菲默不作聲，羞紅的臉像要滴出水來。
3.
鬧夠了，三個人坐在一起研究校報(bào)創(chuàng)刊的事情。
先討論的是校報(bào)的名字，春天已經(jīng)想好了《荷》、《春芽》、《春苗》、《青青草》、《菁菁校園》等幾個比較有意義的、適合初中生使用的名字。經(jīng)過再三討論、反復(fù)研究，最終確定了以《春芽》作為戶山中學(xué)校報(bào)的名字，取“春日草木之芽，萌生機(jī)活力”之意。
定下來校報(bào)的名字，春天接著對校報(bào)編輯進(jìn)行了分工。校報(bào)主編當(dāng)仁不讓地就是趙志強(qiáng)，春天是副主編兼美術(shù)編輯，吳曉是負(fù)責(zé)文字審核的編輯，孫曉菲是負(fù)責(zé)組稿的編輯。
接下來是校報(bào)版塊內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這可是個很細(xì)致的工作，版塊內(nèi)容的選擇既要貼近學(xué)生實(shí)際，又要旗幟鮮明地?fù)]宣傳學(xué)校辦學(xué)思想和方針政策主陣地的作用，三個人很是費(fèi)了一番腦筋。
會議結(jié)束后，三個人分頭開始了行動。孫曉菲負(fù)責(zé)通知向全體師生征集稿件，吳曉加班加地審核師生們上交的稿子，春天則跑東跑西地找校委會成員為校報(bào)的創(chuàng)刊題詞。因?yàn)檫@是校報(bào)《春芽》的創(chuàng)刊號，所以春天打算用整整兩個版面來刊校長趙志強(qiáng)等人的題詞。而被春天找到的這些校委會干部們，除了對春天的創(chuàng)意和想法大加贊賞之外，也都欣然提筆，挖空心思地搜索華麗的詞藻，對校報(bào)《春芽》的創(chuàng)刊大加贊美。
兩天后，戶山中學(xué)的校報(bào)《春芽》創(chuàng)刊號由春天執(zhí)筆繪制完成。
看著手里繪制精美的兩張校報(bào)的底稿，一種自豪感和成就感從春天的心頭油然而生。
剩下的工作，就是把繪制的校報(bào)底稿送去膠印，然后下全體教師和各班級。
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